UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

HUMANÍSTICAS Y TECNOLÓGICAS

CINE FORO
1. FICHA TÉCNICO-ARTÍSTICA
Título WHIPLASH (MUSICA Y OBSESIÓN)

Director: DAMIEN CHAZELLE

Año de producción: 7 DE OCTUBRE 2014

País: ESTADOS UNIDOS

Guion o basado en una obra

literaria
Duración: 106 MINUTOS

Temática: VOCACIONAL PASION POR LA MUSICA

Género DRAMA
Actores principales
Actores Personajes Característica
MILES TELLER ANDREW NEIMAN estudiante joven baterista con sueño de ser el mejor
estudiante de conservatorio ansioso y
perseverante a cumplir sus sueños.
J.K SIMMONS FLETCHER director - profesor enérgico extremadamente exigente

Contexto Se desarrolla en un conservatorio de música, salas de ensayo y escenarios para conciertos

en una sociedad de alto nivel técnico musical en el género del jazz. New York sociedad
elitista del jazz.
Sinopsis Andrew Neiman es un joven y ambicioso baterista de jazz, marcado por el fracaso de la
carrera literaria de su padre, está obsesionado con alcanzar la cima dentro del elitista
conservatorio de música de la costa este en el que estudia.
En su formación musical Neiman se encuentra con Fletcher, es profesor y director de la
banda del conservatorio Shaffer, quienes comparten una obsesión por alcanzar la perfección
en la interpretación del jazz.
 2. FICHA DIDÁCTICA

Película WHIPLASH (MUSICA Y OBSECION)

Objetivos - Evidenciar la importancia de la percepción auditiva y precisión rítmica
en la música.
- Incentivar la determinación y motivación vocacional en los aspirantes
a instrumentistas musicales.
- Fomentar la disciplina y los hábitos de estudio que un instrumentista
musical requiere.
Contenidos Temáticos - Apreciación auditiva
- Precisión rítmica
- Determinación y motivación vocacional
- Importancia de la disciplina y los hábitos de estudio.

Análisis Crítico
Escenas Preguntas para la Interpretación
1. error de afinación de trombón y el ¿Cuál es la intención del director en jugar con la supuesta
fuera de ritmo que el director detecta desafinación y falta de ritmo de los músicos de la banda?
en la batería. ¿Qué criterio te merece la actitud del directo frente a los
músicos con referencia a la vocación artística?
2. selección del baterista principal de la ¿Qué provoco el director de la orquesta al juntar a tres
orquesta. aspirantes para baterista principal?
3. La preparación y estudio de Andrew ¿Cuál sería tu análisis en llegar al extremo en la sobre
en los ensayos a solas en su casa hasta exigencia de repasos y preparación?
que sangre sus manos.
4. El solo de batería que interpreta ¿Cuántos movimientos, series rítmicas y cadencia
Andrew al final de la película aparecen en este solo de batería?
5. La desvaloración al músico en la Comparte tus argumentos para defender la actividad
conversación que hace la familia de musical en una sociedad que desvaloriza a este
Andrew en la cena al exponer profesional.
actividades profesionales de cada uno.
6. El accidente que sufre Andrew para ¿Hasta qué punto consideras que esta situación es una
alcanzar a la presentación de la banda pasión por la música o una obsesión?
y la indolencia de Fletcher ante esta
situación.

Valores para destacar

Valores Relación con el argumento
1. Perseverancia Constancia para ganar el puesto de baterista titular de la banda
2. Sacrificio – esfuerzo Renuncia a la relación amorosa, trabajo y ensayo permanente para
lograr su meta de ser el mejor baterista de jazz.
3. Disciplina Orden, puntualidad, organización de la banda en su trabajo musical
profesional.

Antivalores para destacar

 Antivalor Relación con el argumento
1. Orgullo y prepotencia En el director Fletcher al pretender ser el único perfecto, minimizando el
trabajo de los demás.
2. Irrespeto El trato descomedido y grosero a todos los músicos de la banda.
3. Indolencia Cuando Fletcher no considera la realidad de Andrew al accidentarse y
llegar a la presentación herido.

Fase de Evaluación y Reflexión

Algunas preguntas:

¿Qué les ha parecido la experiencia vivida en grupo?

¿Cómo se han sentido?
¿Crees que la película ha cumplido las expectativas?
¿Cambiarías algo de lo realizado?
¿Crees que lo aprendido puede resultar útil para generar arte?
¿Ha podido cambiar vuestra actitud en los temas planteados?

3. CONCLUSIÓN (Criterio, opinión sobre el mensaje y contenido de la película, no es

resumen ni síntesis)

No perder la humildad independientemente del reconocimiento o talento que se tenga para desarrollar
algo que te apasiona. Creo que esa es la gran enseñanza que te deja la película.

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