SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 43

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa : “Daniel Goleman – Apóstol Pablo”
2. Asignatura : Lenguaje
3. Grado y Sección : 6to U
4. Fecha y duración : 18– 07 – 23 (2hrs)
5. Título de la sesión (Tema) : LOS PRONOMBRES I
6. Docente : Liz Rocío Apari Hinostroza

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA (según EVIDENCIA DE CLASE INSTRUMENTO DE

CNEBR) EVALUACIÓN

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Organizador visual: mapa Registro auxiliar

TEXTOS EN LENGUA MATERNA conceptual

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO ESTRATEGIA TIEMPO

Motivación: El docente da la bienvenida a los estudiantes y manifiesta la necesidad 15

INICIO de establecer acuerdos para la ejecución de la sesión: mantener la actitud de
escucha atenta, trabajar en equipo con orden y respeto estableciendo los diversos
roles y funciones de cada integrante para el propósito que se determinará.

INFORMACIÓN TEÓRICA:
Los pronombres
Son palabras que reemplazan al sustantivo en una oración y te evitan
tener que mencionarlo directamente.

Un ejemplo muy sencillo es cuando quieres referirte a una persona y no

conoces su nombre, utilizas palabras como “él” o “ella”. Puedes decir:

 El carro de él, en vez de “El carro de Felipe”.

 Los zapatos de ella, en vez de “Los zapatos de Anita''.
Pronombres personales
Sirven para referirse a la persona que está participando en la oración o el
discurso, puede ser el hablante (yo), quienes lo escuchan (tú, vos, usted,
ustedes, vosotros, as) o una persona externa a la conversación (él, ella,
ellos, ellas). Por esta razón se dividen en primera persona, segunda
persona y tercera persona. Mira el siguiente cuadro:

Lista de pronombres personales

Sirven para referirse a la persona que está participando en la oración o el
discurso, puede ser el hablante (yo), quienes lo escuchan (tú, vos, usted,
ustedes, vosotros, as) o una persona externa a la conversación (él, ella,
ellos, ellas). Por esta razón se dividen en primera persona, segunda
persona y tercera persona. Mira el siguiente cuadro:

 El docente manifiesta oralmente 2 oraciones en las que esté

presente los pronombre, a partir de ello los estudiantes deducen el 60
tema.
DESARROLLO
 El docente invita que los alumnos a formar media luna e indica que
saquen sus materiales de trabajo.
 Posterior a ello el maestro desarrolla el tema en distintas figuas.
 El docente motiva la reflexión sobre sus procesos de aprendizaje en la sesión a partir 15
CIERRE de las siguientes preguntas:
•¿Tuviste dificultades para entender el tema de hoy? ¿Por qué? ¿Cómo superaste
estas dificultades?
•¿Cómo contribuirá en tu aprendizaje el tema de campo semántico?

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DOCENTE DEL ÁREA V°B° DEL COORD. ACADÉMICO