ACTIVIDAD: MUSEO DE BELLAS ARTES DE SEVILLA

Personajes:

- Condesa.
- Conde.
- Maestro/a Pintor/a.
- Maestro/a Escultor/a.
- Uno de los condes se puede sustituir por un/a sirviente/a en caso de que vengan dos
hombres o dos mujeres. También pueden añadirse sirvientes si hacen falta más
monitores.

Actividades:

- Pintura.
- Escultura.
- Juegos.
- Visita.

Horarios (recomendados):

- 10:00 h Recogida de los participantes en Marqués de Paradas esquina Alfonso XII.

- 10:15 h Briefing inicial.
- 10:30 h Talleres (grupo 1) – Visita (grupo 2).
- 11:25 h Desayuno (grupos 1 y 2).
- 12:00 h Talleres (grupo 2) – Visita (grupo 1).
- 12:55 h Briefing final (+ fotos).
- 13:05 h Regreso al autocar.

-1-
Briefing inicial:

Los Condes están buscando obras de arte para decorar su nuevo palacio, pero no tienen suficiente
dinero como para contratar a las “estrellas” del momento (Velázquez, Murillo, Pacheco,
Zurbarán…), por eso han llamado a los maestros para que las hagan.

Como el palacio es tan grande, los maestros no dan abasto para hacer todo y necesitarán la ayuda
de nuevos talentos de las Bellas Artes, así que enseñarán su técnica a toda la clase para que ellos
pinten cuadros y realicen esculturas dignas de los Condes.

Taller de Pintura:

El/la Maestro/a Pintor/a enseña a su alumnado los siguientes conceptos:

- Lienzo, marco y cuadro.

- Utensilios: Paleta, brocha y pincel.
- Los cuadros se cuelgan con pinzas en las cuerdas para que se sequen.
- Hay que poner el nombre de cada niño/a en una de las 4 esquinas del cuadro.

- Normas:
o Hay que coger poca cantidad de pintura (los cuadros tienen que secarse antes de
que vuelvan al cole).
o Al cambiar de color hay que limpiar el pincel con agua y secarlo con el trapo.
o Las mezclas de colores se hacen en la paleta redonda (se vuelve a recordar que
hay que limpiar el pincel para cambiar de color).

Taller de Escultura:

El/la Maestro/a Escultor/a enseña a su alumnado los siguientes conceptos:

- Materiales del que se hacen las esculturas (madera, metal, mármol, piedra, barro…).
- Utensilios: Manos, rodillos, espátulas, texturizadores, moldes y abalorios.
- Normas:
o Sólo puede hacerse una escultura.
o Hay que lavarse las manos al terminar.

-2-
Juegos:

Tenemos 2 cuadernos con diferentes cuadros de autores sevillanos (no todos están en este
museo).

- JUEGO Nº 1: Representar cuadros.

o Se dividen en 2 equipos y tendrán que imitar a los personajes de uno de los
cuadros.

- JUEGO Nº 2: Renombrar cuadros.

o Se dividen en 2 equipos y tendrán que buscar un nombre diferente para cada
cuadro.

Briefing final:

Los Condes están muy contentos con las obras pero, dado el buen comportamiento que han
tenido, deciden que cada artista se lleve sus obras a casa. En premio por su talento, harán entrega
de un Diploma a cada clase y una chapa a cada profesor/a.

-3-
Visita (Infantil y I Ciclo de Ed. Primaria):

1) ANTES DE ENTRAR SE LES EXPLICARÁN LAS NORMAS BÁSICAS DE LA VISITA:

o No correr.
o No comer ni beber.
o No hablar en voz alta (como si fuera una biblioteca).
o No tocar ni acercarse mucho a los cuadros.
o Hay que ir todos muy juntos.
o ¿WC?

2) PATIO DEL ALJIBE O EN EL DE LAS CONCHAS:

o Explicaciones:
 Diferencia entre pintura y escultura.
 ¿Cómo se hacían las pinturas hace 400 años?
• Óleo: pigmentos + aceite.
• Temple: pigmentos + huevo.
 Policromía: Es la decoración de pinturas con colores.
 Pan de oro: Algunos cuadros (y muchos marcos) están decorados con pan
de oro. Se extiende una capa de arcilla roja, después una solución de agua
+ alcohol y, a continuación, se pega el pan de oro. Se le da brillo con una
piedra de ágata.
 Repasamos las normas.

3) SALA I (Pinturas y esculturas sevillanas del siglo XV).

o Obras:
 Señalamos las pinturas y las esculturas.
 Buscamos decoración con pan de oro.
 Se explica de nuevo la policromía de las esculturas.
 Damos un paseo por la sala viendo de cerca todas las obras.

4) SALA II (Arte del Renacimiento).

o Obras:
 Tríptico del Calvario.

Qué es un tríptico. En ellos se cuenta una historia (en este, la pasión y

muerte de Cristo). Podían tener 5 caras si los cuadros de los extremos
tenían otra pintura en el reverso.

Juego: Encontrar la calavera.

-4-
 Virgen con niño (relicario).

Es una escultura, porque es un bulto redondo que puede ser visto desde
todos los puntos. Es especial porque es un relicario, podemos ver en el
pecho de la Virgen que hay una puerta con una cerradura. Dentro se
guardaban reliquias (partes de la ropa, objetos o huesos de un Santo).

Juego: Encontrar algo extraño (la puerta con la cerradura).

 Juicio Final (Cielo e Infierno).

Diferencias entre el bien y el mal, el cielo y el infierno. Enseñar la línea

que lo separa y cómo los colores se van volviendo más cálidos de arriba
abajo.

Los que van a la izquierda resucitan con la ayuda de los ángeles y

arcángeles, los que van a la derecha, se van al infierno.

Los pintores de aquella época, para representar monstruos, mezclaban

diferentes animales.

Juego: Encontrar un monstruo (abajo a la derecha).

 Retablo de la Redención (Relieve).

La diferencia entre un relieve y una escultura en bulto redondo es que las

primeras están esculpidas sobre un fondo liso o plano y sólo podemos
verlas de frente.

Este relieve está hecho en madera de cedro.

Juego: ¿Podemos ver la espalda de las figuras?

 San Jerónimo Penitente (Escultura en bulto redondo).

Podemos apreciar la diferencia con respecto al relieve. También

repasamos la policromía. Los niños rodean en fila la escultura mientras
hacemos hincapié en los detalles (músculos, venas, huesos, rasgos…)

La piedra que lleva en la mano indica penitencia.

Juego: ¿Recordáis cómo se llama la decoración de esculturas con pintura

de colores?

-5-
5) SALA III (El Manierismo)
o Obras:
 Bautismo de Cristo.

El bajorrelieve es cuando la imagen sobresale menos del 50%.

Mediorrelieve es cuando la imagen sobresale el 50% (aprox).
El altorrelieve es cuando la imagen sobresale más del 50%.

Juego: ¿Es un relieve o una escultura?

 La Purificación.

Pese a que los personajes están en un templo, donde la Virgen presentó al

niño Jesús y ofreció tórtolas para purificarse como mandaba la ley de
Moisés, el autor escondió otro animal para representar al Diablo. Un
animal pequeño y muy molesto.

Juego: Encontrar la mosca escondida en el brazo del ángel (abajo a la

izquierda).

6) SALA IV (Naturalismo)
o Obras:
 Retrato de D. Cristóbal Suárez de Ribera.

Velázquez es uno de los pintores más importantes del mundo, mencionar

Las Meninas y que nació en Sevilla.

Esta es una de las obras más misteriosas del museo. Ponemos de ejemplo
los cuadros de los castillos de las películas, que los ojos nos siguen.

Juego: Ubicamos a los niños en diferentes lados de la sala y comprobamos

que el retrato nos sigue mirando.

 Santa Ana enseñando a leer a la Virgen.

El cuadro tiene una disposición diagonal. Repasamos todos los elementos

domésticos que hay en él: pasteles, útiles de costura, bordados, etc.

Juego: ¿Veis a dos animales escondidos en el cuadro?

-6-
7) PATIO CLAUSTRO MAYOR
o Obras:
 Presentación de Cristóbal Colon a los Reyes Católicos en el Salon Tinell de
Barcelona (Relieve).

Explicamos algo del Descubrimiento y de los personajes y objetos que

aparecen: Colón, Isabel y Fernando, Macero, Nobles, Indígenas, tesoros…

Juego: ¿Es un altorrelieve, bajorrelieve, mediorrelieve o una mezcla de

todos?

8) SALA V (Murillo y la Escuela Sevillana del Barroco)

o Obras:
 Adoración de los Reyes Magos

Avisamos de que vamos a ver un cuadro en el que aparecen,

posiblemente, 3 de las personas más queridas del mundo. Hablamos
sobre la adoración de los Reyes y sobre la Natividad.

Juego: ¿Quiénes son los personajes que aprecen en la obra? ¿Qué

representa lo que hay en la esquina superior derecha del cuadro?

 Sagrada Cena.

Explicamos la Última Cena. Hablamos sobre la composición del cuadro, la

posición de los personajes está equilibrada para que sea más agradable de
ver.

Juego: Hay que encontrar a Judas. Pista: lleva una bolsa en la mano.

 Pinturas del techo.

Por aquí simplemente pasamos y observamos.

 Inmaculada con el Padre Eterno.

Murillo fue un experto en pintar a la Virgen en el Dogma de su Inmaculada

Concepción. En este cuadro podemos ver muchos ángeles con diferentes
posiciones y posturas. En la parte superior encontramos a Dios mirando a
la Virgen.

Juego: Dos niños se levantan e imitan la postura de algún angelito.

-7-
 Santas Justa y Rufina.

Hablamos sobre estas dos hermanas que eran vendedoras de cerámica en

Triana. Las mataron porque se negaron a adorar a dioses paganos, de ahí
la Palma (significa martirio) y las piezas cerámicas en el suelo (simbolizan
la humildad y fragilidad del ser humano).

Sostienen la Giralda porque la leyenda dice que la salvaron en dos

ocasiones, en los terremotos de 1503 y 1755 (en Lisboa). La torre también
simboliza la ciudad, porque ellas son consideradas las patronas de Sevilla.

Juego: ¿Cómo se llama la torre que sostienen las Santas?

-8-