DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR FEDERAL
CICLO ESCOLAR 2021 - 2022
PERIODO DE APLICACIÓN: Del 30 de agosto al 10 de septiembre del 2021
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
JARDÍN DE NIÑOS: FEDERICO GARCÍA LORCA
DOCENTE: MARICELA FIGUEROA RIVERA
FECHA APRENDIZAJE ESPERADO
30/Agosto/21 *Reconoce y expresa características personales: su
nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le
gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
*Conoce medidas para evitar enfermedades
31/Agosto/21 *Escribe su nombre con diversos propósitos e
identifica el de algunos compañeros.
*Comenta, a partir de la lectura que escucha de
textos literarios, ideas que relaciona con experiencias
propias o algo que no conocía.
01/Septiembre/21 *Comenta, a partir de la lectura que escucha de
textos literarios, ideas que relaciona con experiencias
propias o algo que no conocía.
ZONA ESCOLAR: 031
GRADO Y GRUPO: 2° “A”
Evaluación diagnóstica
PLAN DE TRABAJO
ACTIVIDAD 1
¡Nos conocemos!
Se enviará un video a los alumnos de bienvenida
en donde me presentaré y estaré contando cómo
trabajaremos en este ciclo escolar; posteriormente
solicitaré que ellos me envíen un video en donde
se presenten diciendo: su nombre, edad, color y
comida favorita.
Reconociendo mi nombre
Con apoyo de algún adulto se realizarán diferentes
tarjetas con los nombres de los integrantes de los
alumnos, después deberán identificar el nombre
personal y encerrar con un color rojo la inicial de
su nombre.
Tommy el perro
Se enviará la breve historia de Tommy el perro la
cual un adulto deberá leerle al niño; también se
enviarán tres preguntas que se realizarán a los
pequeños; la madre, padre o tutor deberá anotar las
respuestas de los niños.
Preguntas: ¿Cómo es Tommy?, ¿Qué le gusta
ACTIVIDAD 2:
¿Qué es el COVID-19?
Los alumnos con apoyo de los padres de familia
realizarán un cartel en donde pondrán información
acerca de lo que conocen sobre el virus y cómo
podemos prevenirlo, enviarán un breve video o audio
en donde expliquen la información.
Intento escribir mi nombre
Con la tarjeta de su nombre tratarán de escribirlo en
una hoja blanca; después decorarán la tarjeta de su
nombre con material que tengan en casa (pintura,
papel, etc.)
Lectura de un cuento
Se leerá el cuento favorito del niño y se solicitará
que explique de que trata, anotando en una hoja lo
que el niño contó de su historia favorita.

02/Septiembre/21 *Comunica de manera oral y escrita los números del
1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional.
*Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
03/Septiembre/21 *Describe y explica las características comunes que
identifica entre seres vivos y elementos que observa
en la naturaleza
*Conoce medidas para evitar enfermedades
06/Septiembre/21 *Representa la imagen que tiene de sí mismo y
expresa ideas mediante modelado, dibujo y
pintura.
*Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes
sonoras que los emiten.
07/Septiembre/21 *Reconoce y nombra situaciones que le generan
alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa
lo que siente.
*Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el
trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos
08/Septiembre/21 *Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en
actividades que requieren de control y precisión en sus
comer?, ¿Con qué le gusta jugar?
¿En dónde hay más?
Con apoyo de algún adulto formarán varias
colecciones con materiales que tengan en casa:
frijoles, fichas, bloques, entre otras; los niños
deberán identificar en cuál colección hay más y en
cual menos cantidad.
Los animales
Se reproducirá el video de los animales (al final de
la planeación viene el link que se enviará); después
elegirán dos animales que hayan llamado su
atención y deberán mencionar las características
que conocen de él (en donde viven, si vuelan,
camina, se arrastra, nada, si es grande o pequeño,
etc.)
Me dibujo
Con materiales que tengas en casita: ya sea un
lápiz, colores, acuarelas o plastilina, realizarán una
imagen que tengan de sí mismos.
Las emociones
Se les mostrarán diferentes expresiones las cuales
muestran una emoción; después los niños deberán
mencionar qué es lo que les hace sentir tristeza,
enojo, felicidad, asombro, etc. Con apoyo de un
adulto se registrarán en una hoja de trabajo.
Lanzando y atrapando
¿Cuál es?
Con material que tengan en casa se realizará una banda
numérica del 1 al 10; el adulto le preguntará de
manera aleatoria que número es y deberá ir anotando si
lo identificó correcto o incorrecto; después solicitará
que elija los números que el quiera y realice diferentes
colecciones con materiales como frijol, fichas, piedras,
etc.
Cuidado de la salud
Mamá o algún adulto le preguntará si conoce algunas
medidas para cuidar de su salud y se anotarán en una
hoja; después le enseñará un cartel con diferentes
acciones y deberá seleccionar las medidas de higiene
que practica para mantener su cuerpo limpio.
Reconociendo los sonidos
Con apoyo de un adulto se reproducirán sonidos
variados (instrumentos musicales, sonidos de la ciudad,
medios de transporte o animales) y deberán identificar
qué sonido es y lo dibujaran en una hoja poniendo una
palomita si fue correcto y un tache si es incorrecto.
Reglas de convivencia
Se le solicita al adulto que le pregunte a los niños que
muestren algunas imágenes que serán enviadas por el
grupo de WhatsApp; los niños deberán identificar
cuáles son las reglas de convivencia que deben
practicar al convivir con otros niños encerrando con un
circulo verde.
Reconozco las partes de mi cuerpo
 movimientos.
*Reconoce las características que lo identifican y
diferencian de los demás en actividades y juegos.
09/Septiembre/21 *Comenta e identifica algunas características de
textos informativos.
*Produce textos para informar algo de interés a la
comunidad escolar o a los padres de familia.
10/Septiembre/21 *Reconoce la importancia de una alimentación
correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la
salud.
*Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en
actividades que requieren de control y precisión en sus
movimientos.
https://www.youtube.com/watch?v=X1sQg4nxEe8&ab_channel=SmileandLearn-Espa%C3%B1ol
Con una pelota o un calcetín hecho bolita los niños
deberán lanzar y atrapar con las dos manos el
material intentando varias veces; después lo
intentarán con una sola mano y atraparlo. Para
finalizar lo lanzarán más alto y tratarán de dar un
aplauso y atraparlo.
¿Qué es y para qué sirve?
Con ayuda de algún adulto se presentarán tres
imágenes: un periódico, un señalamiento de alto y
una receta; se les preguntará a los niños si los
conocen, cómo se llaman y para qué sirven.
Alimentos saludables
Algún adulto le mostrará imágenes de diferentes
alimentos; el niño deberá clasificarlos en
saludables y no saludables.
Se realizará un juego en donde se le solicita a los niños
señalar la parte de su cuerpo con sus manos, por
ejemplo:
Manos en la cabeza, manos en los hombros, manos en
las rodillas, etc.
Para finalizar deberán señalarle a algún adulto en la
hoja de trabajo las partes del cuerpo y éste deberá
escribir lo que el niño mencionó.
Dictado
Mamá o algún adulto le dictará al niño o la niña las
siguientes palabras (dando la indicación que debe ser
una hoja totalmente en blanco y sin dar pistas ni
escribir las palabras para que las copien).
Oso
León
Abeja
Elefante
Tigre
Traza las líneas punteadas
En una hoja de trabajo deberá trazar las líneas
punteadas siguiendo el camino de los diferentes
objetos que se les presentan.