I.

E “General Juan Velasco Alvarado”

Canizal Chico - La Unión

SESION DE TUTORÍA
I.- DATOD INFORMATIVOS:
1.1.- GRADO Y SECCIÓN : 3° “C”
1.2.- AREA : Tutoría
1.3.- PROYECTO :2
1.4.- DURACIÓN : 2 horas
1.5.- FECHA : 09 de junio de 2023
1.6.- TUTOR : Luz María Silva Fernández
1.7.- COORDINADOR : Sorelinda Merino

PROYECTO: “Decidiendo mi TITULO DE LA SESION: PROPÓSITO: Que los estudiantes

futuro para alcanzar el éxito” identifiquen los factores que originan
“Identificamos los factores que el Bullying en la Institución
DIMENSIÓN: Personal originan el bullying” Educativa.

II.- SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO
 Los estudiantes saludan cordialmente y comentan cómo se sienten el día de hoy.
 Los estudiantes manifiestan los acuerdos de convivencia que practicarán para la
sesión.
 Iniciamos la sesión presentando imágenes para responder a interrogantes

 Luego se solicita responder la siguiente pregunta:

¿Qué nos dan a entender las imágenes ?
 Brindamos un espacio para que puedan reflexionar y responder a la pregunta
formulada.
 Los y las estudiantes participan de manera voluntaria dando su respuesta a la
pregunta planteada.
 Se presenta el:
Título de la sesión: “Identificamos los factores que originan el bullying”
El propósito: Que los estudiantes identifiquen los factores que originan el Bullying en la
Institución Educativa.

DESARROLLO
 Los estudiantes responden a la interrogante planteada de acuerdo al tema a
trabajar:
¿Por qué es importante dialogar sobre el bullying?
 Los estudiantes responden, la docente refuerza las ideas.
 La docente brinda orientación sobre:

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INFORMACIÓN SOBRE EL BULLYING

 Es agredir o humillar a otra persona de forma repetida, Insultar, divulgar rumores, herir
físicamente o emocionalmente, e ignorar a alguien, son formas de bullying entre pares.
 El bullying tiene consecuencias que pueden llegar a ser una pesadilla.
 El bullying puede ocurrir a través del celular, en personas, por escrito, en la escuela, en el
barrio, en el transporte y en otros espacios donde los estudiantes se encuentran
con frecuencia, como las redes sociales.
 Es un problema que afecta a los niños y niñas.
 Es un problema porque trae consecuencias negativas.
 El bullying hace que las personas se muestren aisladas por temor, miedo y tristeza.
 Sea donde sea, el BULLYNG NO DEBE PERMITIRSE.

 La docente solicita a observar las siguientes imágenes.

 Luego se solicita responder las siguientes preguntas:

1.- ¿Conoces algunos factores que originan el bullying en la Institución Educativa?
2.- ¿Un estudiante que acosa o maltrata a otro estudiante debe o no permanecer en
la IE?
 Los y las estudiantes participan de manera voluntaria dando su respuesta a la
pregunta planteada.
 La docente:
Priorización el tema
FACTORES QUE ORIGINAN EL BULLYING EN EL AGRESOR
PERSONALES: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo
de abuso en la escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es
frecuentemente humillado por los adultos.
Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el
acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones.
FAMILIARES: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su
sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de
algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y
hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante
presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño
sumamente mimado.
EN LA ESCUELA: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso
escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y
respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.

 La docente solicita realizar el reto dando orientaciones para desarrollar sus actividades
respondemos a las siguientes interrogantes:
1.- ¿Cómo nos afecta el bullying?
2.- ¿Qué propones para prevenirlo?

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 Los y las estudiantes reciben el reconocimiento y felicitación de la maestra por su

participación durante el desarrollo de la sesión.

CIERRE
 Los y las estudiantes responden a las siguientes preguntas de metacognición:
- ¿Qué les ha parecido la sesión?
¿Qué hemos aprendido el día de hoy?

Explicamos a través de conclusiones sobre el tema.

III.- MATERIALES O RECURSOS

 Plumones
 Imágenes
 Fichas
 Textos

……………………………………..
Prof. Luz María Silva Fernández
Tutora de 3° “C”

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LISTA DE ASISTENCIA

DATOS GENERALES:
1.1. Grado : 3° c
1.2 Docente : Luz María Silva Fernández.
1.3 Área : Tutoría

ACTIVIDAD: Valoramos la importancia del trabajo en equipo.

N° /05/2023
Apellidos y nombres
1 ALBINES SERNAQUE LEYSI MIBELY
2 CHIROQUE MACALUPU LUIS ANGEL
3 CHERO YPANAQUE ALEX ALDEIR
4 COBEÑAS MORE STEFANY DEL ROCIO
5 COVEÑAS FLORES EMANUEL ALEXANDER
6 COVEÑAS LALUPU FRANKLIN EMIXAEL
7 DURAND QUINTANA MARY CIELO ANGUILY
8 FLORES FLORES MARLON LIONEL
9 FLORES FLORES PIERO ALDAIR
10 FLORES HUERTAS RUTH JAZMIRA
11 IPANAQUE ANASTACIO JUNIOR ALEXANDER
12 MACALUPU ANASTACIO PABLO CESAR
13 MORE NAVARRO PATRICIA DEL PILAR
14 MORE VALDIVIEZO ANGEL JUNIOR
15 PACHERRES ZAPATA INOEL GEAMPIER
16 RAMIREZ CHAVEZ ALBERT ARON
17 REYES CORONADO LUIS JAVIER
18 REYES FLORES YEFERSON NELSON
19 RISCO GARCIA YARIXA YATALY
20 SANCHEZ SULLON MERLY SERENIT
21 SERNAQUE SULLON ESMERALDA LISBETH
22 SILVA COVEÑAS MIRIAN LISET
23 SILVA VILCHEZ JAZMIN DE LOS ANGELES
24 SULLON ANCAJIMA MAIKOL ALEXIS
25 YESQUEN DURAND JEAN CARLOS
26 YOVERA MORE EDDY ROBERTO

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