SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICO

ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA No 52 “EHECATL”

PLANEACION SEMANAL DE CIENCIAS III (QUÍMICA) CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ING. QUIM. JESÚS A. CASTREJÓN HERNÁNDEZ

GRADO: TERCERO C, D, E, F T.M. G T.V. ASIGNATURA: Ciencias III

BLOQUE .- Las características de los materiales TIEMPO: 6 HORAS

TEMA: 5 Primera revolución de la química VINCULACIÓN: Español, historia
5.1 Aportaciones del trabajo de Lavoisier; la ley de conservación de la masa ÁMBITO: El conocimiento científico, los materiales
EJES TRANSVERSALES: promoción de valores.
APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIA: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la
 Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los mecanismos de investigación (medición perspectiva científica.
de masa en un sistema cerrado) para la comprensión de los fenómenos naturales. RECURSOS DIDÁCTICOS: 1 tableta efervescente, botella de plástico
 Identifica el carácter tentativo del conocimiento científico y las limitaciones producidas por el contexto transparente de 600 ml, globo, balanza, 200 ml de agua.
cultural en el cual se desarrolla.
1 recipiente para triturar, 1 globo no. 8, 1 embudo y cinta adhesiva. Pág. De
internet, o enciclopedia
ACTIVIDADES
INICIO (EXPLORATIVO) DESARROLLO (EXPLICATIVO)
Actividad 1-Analizan el Actividad 2.Organizan equipos de trabajo para elaborar una línea del tiempo que . Actividad 6 -Identifican la función del oxígeno en las reacciones de
texto para reflexionar sobre muestre las aportaciones de algunos científicos de los siglos XVII y. XVIII que dieron combustión y en la calcinación de los metales.
lo que sucede con la masa origen a la química. Pag. 66 15 min -Reflexionan que el conocimiento químico es tentativo y está limitado por la
de los materiales durante Actividad 3 -Leen un texto sobre algunos antecedentes del surgimiento de la sociedad en la cual se desarrolla.
una combustión. 5 min química como ciencia: los alquimistas, las aportaciones de Stephen -Investigan otras aportaciones de Lavoisier al conocimiento químico.
Hales y la teoría del flogisto, propuesta por Georg Ernst Stahl. -Identifican que la muerte de Lavoisier se relaciona con su trabajo como
Responden preguntas para -Identifican en qué consiste el proceso de calcinación en la química. 50 min pág. recaudador de impuestos. 50 min 71-72
explorar sus conoc. previos 65
sobre lo que ocurre con la Actividad 4 -Realizan un experimento para demostrar la conservación de la masa
masa durante la en un sistema cerrado.
transformación de los Registran como práctica de laboratorio el experimento
materiales. 30 min -Investigan sobre algunos gases descubiertos en el siglo XVIII e incorporan los
Pág. 66 resultados en su línea del tiempo. 50 min 68 y 69 CIERRE (ARGUMENTATIVO)
Actividad 5 Evalúan su avance Actividad 7 Elaboran una línea del tiempo y la presentan ante el grupo.
-Analizan un texto sobre los trabajos de Lavoisier que lo llevaron a postular el - Evaluación
principio de conservación de la masa. 50 min 70 y 71 50 min.

EVALUACIÓN CONCEPTUAL: Línea del tiempo, tareas. RASGOS DE EVALUACION A= 10 B= 8-9 C= 6-7 E= 5
EVALUACIÓN PROCEDIMENTAL: Actividad práctica,
EVALUACIÓN ACTITUDINAL: Interés , creatividad, e imaginación, iniciativa, responsabilidad, solidaridad, honestidad,
Prof. Asignatura subdirector T/M

Ing. Quim. Jesús A. Castrejón Hernández Profr. José Manuel Antúnez Ortega
 RUBRICA
RÚBRICA NIVEL DE OBSERVACIONES
DESEMPEÑO

Valora la importancia de los descubrimientos de

Lavoisier

Reconoce la importancia de la experimentación en

sistemas cerrados para conservar la masa total

Identifica instrumentos, propiedades, compuestos

que utiliza en la práctica

Valora la importancia de registrar los resultados en

forma metódica y ordenada para conservar un
registro exacto y repetir observaciones

Elabora un trabajo terminado línea de tiempo de la

primera revolución de la química y expone

PARÁMETROS DE VALORACIÓN
NIVEL DE CALIFICACIÓN
DESEMPEÑO

1 DESTACADO A

2 ALTO B

3 BAJO C

4 INACEPTABLE E

INDICADOR A. B C E.
Valora la importancia TERMINA CORRECTAMENTE TERMINA EN LA MAYORIA DE LAS TRABAJA POCO Y NO TERMINA NO TRABAJA EN CLASE Y NO TIENE
TODAS LAS ACTIVIDADES. CLASES SUS ACTIVIDADES SUS ACTIVIDADES LE FALTAN DOS REGISTRO DE ACTIVIDADES.
de los descubrimientos FALTÁNDOLE MÁXIMO UNA POR CLASE. O MAS.
de Lavoisier
Reconoce la COMPLETA EL REGISTRO EN COMPLETA EL REGISTRO DE DATOS EN ELABORA REGISDTROS, MUESTRA NO PARTICIPA Y NO DEMUESTRA
TODAS LAS CLASES, SUS LA MAYORIA DE LAS CLASES Y EN INTERES EN ALGUNAS DE LAS INTERÉS EN LAS CLASES.
importancia de la PARTICIPACIONES SON OCASIONES PARTICIPA. CLASES Y SUS PARTICIPACIONES
experimentación en ACERTADAS Y COHERENTES. NO SON ACERTADAS.

sistemas cerrados para

conservar la masa total
Identifica instrumentos, PRESENTA LAS TAREAS A PRESENTA LAS TAREAS A TIEMPO Y PRESENTA TAREAS FUERA DE NO HIZO NINGUNA TAREA O ES
TIEMPO Y CON TODOS LOS CON LA MAYORIA DE LOS RASGOS TIEMPO, INCOMPLETAS COPIA DE ALGUNO DE SUS
propiedades, RASGOS QUE SE PIDIERON. PEDIDOS, FALTÁNDOLE DE 1 A 2. Y FALTANDOLE MAS DE 2 COMPAÑEROS.
RASGOS.
compuestos que utiliza
en la práctica

Valora la importancia PRESENTA SU REPORTE DE PRESENTA SU REPORTE DE PRÁCTICA PRESENTA FUERA DE TIEMPO SU NO ENTREGÓ NINGUNA PRÁCTICA.
PRÁCTICA A TIEMPO, CON A TIEMPO, PERO LE FALTA UNO DE LOS REPORTE Y LE FALTAN 2 MAS
de registrar los LIMPIEZA, ILUSTRADA Y RASGOS QUE SE PIDIERON. RASGOS QUE SE PIDIERON.
resultados en forma EXPLICACIONES O
CONCLUSIONES.
metódica y ordenada
para conservar un
registro exacto y repetir
observaciones
Elabora un trabajo ELABORA LINEA DE TIEMPO CON LE FALTA UNO DE LOS RASGOS QUE SE LE FALTAN 2 O MAS RASGOS QUE NO REALIZÓ O NO COMPLETÓ LA
TODOS LOS  RASGOS QUE SE PIDIERON. SE PIDIERON. ELABORACIÓN DE LA LÍNEA DE
terminado línea de PIDIERON. TIEMPO O ES COPIA DE ALGUNO
DE SUS COMPAÑEROS.
tiempo de la primera
revolución de la
química y expone