PROGRAMA DE ESTUDIOS 2017

Aprendizajes esperados Desglose de Aprendizaje esperado

Recurso
1er grado 1er grado

Participa en la presentación pública Elige un material que considere de interés general.

de libros. sec_1_es_01_fec_02

sec_1_es_01_fec_07

sec_1_es_01_fec_08

Participa en la presentación pública Elabora una reseña.

de libros.
sec_1_es_01_fec_03

Participa en la presentación pública Justifica por qué eligió dicho material y expresa por
de libros. qué invita a otros a leerlo.
sec_1_es_01_fec_04

Participa en la presentación pública Utiliza recursos léxicos para distinguir entre la

de libros. información recuperada de los textos y la propia; por
ejemplo, en palabras del autor, según, en contraste
con, en mi opinión, considero, etcétera.
sec_1_es_01_fec_05

Participa en la presentación pública Construye un título breve y claro, relacionado con el

de libros. tema y atractivo para el lector.
sec_1_es_01_fec_06
Elige un tema y hace una pequeña Localiza información pertinente para responder sus
investigación. preguntas. sec_1_es_02_fec_01

Elige un tema y hace una pequeña
investigación.
Identifica enunciados que introducen información
(como las oraciones temáticas o las definiciones)
y enunciados que la amplían (como las explicaciones
y los ejemplos).
sec_1_es_02_fec_02

sec_1_es_02_fec_03

sec_1_es_02_fec_04

sec_1_es_02_fec_05

sec_1_es_02_fec_06

Elabora fichas temáticas con fines de Selecciona material bibliográfico.

estudio. sec_1_es_03_fra_01
Elabora fichas temáticas con fines de Registra información en fichas temáticas.
estudio.

sec_1_es_03_fec_01

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sec_1_es_03_fec_03

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sec_1_es_03_fec_09

sec_1_es_03_fec_10

sec_1_es_03_fec_11

Elabora fichas temáticas con fines de Identifica, de acuerdo con el tema seleccionado,
estudio. elementos centrales de los textos que conservará sec_1_es_03_fec_15
en su ficha.
sec_1_es_06_fec_10

sec_1_es_06_fec_11

Elabora fichas temáticas con fines de Comprende y utiliza gráficas, diagramas, tablas y
estudio. cuadros sinópticos. sec_1_es_03_fec_06

sec_1_es_03_fec_13
Elabora fichas temáticas con fines de Diferencia las ideas primarias de las secundarias.
estudio. sec_1_es_03_fec_12

Elabora fichas temáticas con fines de Reflexiona sobre la función que cumplen las ideas
estudio. secundarias respecto a la principal (completar,
desarrollar, etcétera). sec_1_es_03_fra_01
Elabora fichas temáticas con fines de Registra la referencia bibliográfica del material
estudio. consultado. sec_1_es_03_fec_07

Elabora fichas temáticas con fines de Emplea las fichas temáticas elaboradas para estudiar
estudio. sobre temas específicos.
sec_1_es_03_fec_14

Presenta una exposición acerca de un Organiza la presentación del tema con el apoyo de
tema de interés general. un guion que contenga:
Al exponer · una introducción al tema que incluya una
explicación sobre su relevancia;
· una lista de los aspectos más destacados;
· una conclusión.
sec_1_es_01_fec_01

Escribe una monografía. Elige un tema de su interés. Puede estar relacionado

con el lenguaje o con otras asignaturas.
sec_1_es_05_fec_01

Lee narraciones de diversos Identifica las acciones y las características

subgéneros narrativos: ciencia psicológicas de los personajes típicos de un
ficción, terror, policiaco, aventuras, subgénero narrativo. Analiza las motivaciones,
sagas u otros. intenciones, formas de actuar y relacionarse que les
dan especificidad en cada narración. sec_1_es_06_fec_13
Lee narraciones de diversos
subgéneros narrativos: ciencia
ficción, terror, policiaco, aventuras,
sagas u otros.
Reconoce las funciones narrativas que cumplen los
personajes típicos de un subgénero narrativo
(protagonista, oponente, aliado, el ser amado, el que
ordena la acción del protagonista, el que recibe sec_1_es_06_fec_02
beneficios de ella).
sec_1_es_06_fec_03

Lee narraciones de diversos Describe algunos aspectos de la sociedad relevantes

subgéneros narrativos: ciencia en cada subgénero (grupos, normas, formas de
ficción, terror, policiaco, aventuras, relación) para explicar las acciones de los sec_1_es_06_fec_09
sagas u otros. personajes.
sec_1_es_07_fec_03

Lee narraciones de diversos Identifica los aspectos espaciales y temporales que

subgéneros narrativos: ciencia crean el ambiente del subgénero.
ficción, terror, policiaco, aventuras, sec_1_es_06_fec_12
sagas u otros.
sec_1_es_07_fec_04

Lee narraciones de diversos Reconoce las tramas y formas de organización

subgéneros narrativos: ciencia temporal recurrentes en un subgénero.
ficción, terror, policiaco, aventuras, sec_1_es_06_fec_14
sagas u otros.
sec_1_es_06_fec_15

sec_1_es_06_fec_16

sec_1_es_06_fec_20
Lee narraciones de diversos
subgéneros narrativos: ciencia
ficción, terror, policiaco, aventuras,
sagas u otros.
Lee narraciones de diversos
subgéneros narrativos: ciencia
ficción, terror, policiaco, aventuras,
sagas u otros.
Escribe cuentos de un subgénero de
su preferencia.
Analiza el tipo o los tipos de narrador y sus efectos
en un subgénero.
sec_1_es_06_fec_08
sec_1_es_06_fec_17
sec_1_es_06_fec_18
sec_1_es_06_fec_19
sec_1_es_06_fec_21
Consulta fuentes de información sobre la literatura
(prólogos, artículos de divulgación o crítica literaria,
páginas electrónicas especializadas o blogs de fans)
para enriquecer sus apreciaciones sobre los aspectos
estructurales y temáticos relevantes del subgénero.
sec_1_es_06_fec_07
Plantea una trama coherente, compuesta por
acontecimientos articulados causalmente,
distribuidos en episodios que planteen expectativas e
incertidumbre en el lector, de acuerdo con los temas
y convenciones del subgénero. sec_1_es_07_fec_01
sec_1_es_07_fec_02
Lee y compara poemas de diferentes Recrea el contexto cultural y entiende la importancia
épocas sobre un tema específico de ciertos temas en diferentes épocas; y las ideas sec_1_es_08_fec_01
(amor, vida, muerte, guerra...). influyentes del momento.
sec_1_es_08_fra_01

Lee y compara poemas de diferentes Describe el mundo social en que se presenta la

épocas sobre un tema específico historia o anécdota del poema; indaga la forma sec_1_es_08_fec_03
(amor, vida, muerte, guerra...). literaria en que se habla de los acontecimientos.
sec_1_es_08_fec_06

Lee y compara poemas de diferentes Compara los recursos literarios utilizados en los
épocas sobre un tema específico poemas de diferentes épocas y los asocia con los
(amor, vida, muerte, guerra...). gustos estéticos y los temas relevantes de cada una.
sec_1_es_08_fec_04

sec_1_es_08_fec_05

sec_1_es_08_fec_02

sec_1_es_08_fra_02

Recopila y comparte refranes, dichos Comparte la interpretación de refranes, dichos y

y pregones populares. pregones, reconociendo el uso del lenguaje figurado.

sec_1_es_09_fec_01

sec_1_es_09_fec_02

sec_1_es_09_fec_03
 sec_1_es_09_fec_01
Recopila y comparte refranes, dichos Compara, con ayuda del profesor, las situaciones
y pregones populares. descritas en los textos y las situaciones sociales a las
que aluden. sec_1_es_09_fec_02

sec_1_es_09_fec_03
Recopila y comparte refranes, dichos Identifica algunos recursos utilizados para llamar la
y pregones populares. atención de los oyentes de estos textos: juegos con
los sonidos, humor, exageraciones, etcétera. sec_1_es_09_fec_04

sec_1_es_09_fec_05
Recopila y comparte refranes, dichos Identifica los propósitos sociales y los posibles
y pregones populares. sujetos participantes en la enunciación y circulación
de estos textos.

Selecciona un texto narrativo para Analiza la trama de un texto narrativo y selecciona

transformarlo en una obra de teatro y los elementos indispensables para conservar la
representarla. historia (acontecimientos, espacios y personajes).
sec_1_es_06_fec_05

Selecciona un texto narrativo para Imagina la representación escénica de los episodios

transformarlo en una obra de teatro y de la historia; decide qué será representado, qué será
representarla. referido en el discurso de los personajes o qué será
omitido. sec_1_es_10_fec_01

Selecciona un texto narrativo para Escribe diálogos que reflejan las características de
transformarlo en una obra de teatro y los personajes, los conflictos que afrontan y el
representarla. mundo social representado. sec_1_es_06_fec_06
Selecciona un texto narrativo para Usa los signos de puntuación más frecuentes en los
transformarlo en una obra de teatro y textos dramáticos (guiones largos, dos puntos,
representarla. paréntesis, signos de interrogación y exclamación). sec_1_es_06_fec_01

sec_1_es_06_fec_04

sec_1_es_06_fec_05

Escribe cartas formales. Explora varios modelos de cartas formales,

identifica sus semejanzas y diferencias y, a partir de
ellas, reconoce sus características comunes de forma
y contenido. sec_1_es_11_fec_01

Escribe cartas formales. Escribe una carta formal en la que plantea un asunto
particular. sec_1_es_11_fec_02

sec_1_es_11_fec_03

Escribe cartas formales. Enlaza las oraciones de los párrafos empleando

nexos: aunque, pero, sin embargo, en cambio, por lo
tanto, por lo que; expresiones como desde nuestro
punto de vista, consideramos que.
sec_1_es_11_fec_04

Escribe cartas formales. Usa fórmulas convencionales de entrada y de

despedida. sec_1_es_11_fec_05
Escribe cartas formales. Reflexiona acerca de la necesidad y capacidad
humana de solucionar conflictos por medio del sec_1_es_11_fec_06
lenguaje.

sec_1_es_11_fec_07

Participa en la elaboración del Conoce la función y las características de los

reglamento escolar. reglamentos. sec_1_es_12_fec_01

Participa en la elaboración del Reflexiona sobre la forma en que se redactan los

reglamento escolar. reglamentos, el uso de verbos: modo (infinitivo o
imperativo) y tiempo, y su organización gráfica. sec_1_es_12_fec_02

Participa en la elaboración del Reflexiona en torno al valor de los reglamentos para

reglamento escolar. regular la vida social en los diferentes espacios en
que se desarrolla. sec_1_es_12_fec_03

Participa en la elaboración del Reconoce las diferencias entre el reglamento y otros

reglamento escolar. tipos de textos discontinuos.
sec_1_es_12_fec_03

Lee y compara notas informativas Identifica en las notas informativas los hechos, sus
sobre una noticia que se publican en protagonistas y dónde sucedió la noticia.
diversos medios. sec_1_es_13_fec_18

Lee y compara notas informativas Identifica las fuentes de información y si la nota

sobre una noticia que se publican en informativa está firmada por un reportero o proviene
diversos medios. de una agencia de noticias. sec_1_es_13_fec_18
Lee y compara notas informativas Comenta con sus compañeros de grupo las noticias
sobre una noticia que se publican en que dieron origen a las notas informativas y su
diversos medios. repercusión social. sec_1_es_13_fec_19

Lee y compara notas informativas Compara las interpretaciones que los medios hacen
sobre una noticia que se publican en de los hechos: la información y las opiniones que se sec_1_es_13_fec_19
diversos medios. presentan.
sec_1_es_13_fra_01

Lee y compara notas informativas Reconstruye la secuencia de hechos y compara el

sobre una noticia que se publican en tiempo y el espacio en que sucede la noticia.
diversos medios. sec_1_es_13_fra_02

Entrevista a una persona relevante de Reconoce las características discursivas de la

su localidad. entrevista y los requisitos para sistematizarla por
escrito. sec_1_es_14_fec_01

Entrevista a una persona relevante de Determina el objetivo de la entrevista y elige a la

su localidad. persona o personas que entrevistará.
sec_1_es_14_fec_02

Entrevista a una persona relevante de Prepara la entrevista y distingue entre preguntas

su localidad. centrales y de apoyo. sec_1_es_14_fec_03

sec_1_es_14_fec_04
Entrevista a una persona relevante de Hace preguntas y las reformula en función de la
su localidad. respuesta. sec_1_es_14_fec_05

Entrevista a una persona relevante de Elabora un texto que incluya la información

su localidad. recabada en la entrevista.
sec_1_es_14_fec_05
Entrevista a una persona relevante de Usa signos de exclamación e interrogación.
su localidad. sec_1_es_14_fec_06

Entrevista a una persona relevante de Reconoce las diferencias entre lengua oral y lengua
su localidad. escrita. sec_1_es_14_fec_07

Entrevista a una persona relevante de Reflexiona sobre los usos y funciones de la

su localidad. entrevista en la vida social. sec_1_es_14_fec_08

Investiga sobre la diversidad Toma conciencia de la multiplicidad de lenguas que

lingüística y cultural de los pueblos se hablan en el país.
originarios de México. sec_1_es_15_fec_01

Investiga sobre la diversidad Identifica las principales lenguas originarias que se

lingüística y cultural de los pueblos hablan en México. sec_1_es_15_fec_02
originarios de México.
sec_1_es_15_fec_13

Investiga sobre la diversidad Identifica algunas lenguas por regiones geográficas.

lingüística y cultural de los pueblos sec_1_es_15_fec_03
originarios de México.
sec_1_es_15_fec_14

sec_1_es_15_fec_15
Investiga sobre la diversidad Reflexiona sobre la riqueza lingüística y cultural de
lingüística y cultural de los pueblos México.
originarios de México. sec_1_es_15_fec_04

sec_1_es_15_fec_05

sec_1_es_15_fec_07

sec_1_es_15_fec_11

sec_1_es_15_fec_12

Investiga sobre la diversidad Reflexiona sobre la necesidad de tener en un país tan

lingüística y cultural de los pueblos diverso una lengua común para comunicarse. sec_1_es_15_fec_08
originarios de México.
sec_1_es_15_fec_09

sec_1_es_15_fec_10
GRAMA DE ESTUDIOS 2017

Enlace

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 PROGRAMA
Temas Aprendizajes esperados primer grado

Convierte fracciones decimales a notación decimal y

viceversa. Aproxima algunas fracciones no
Número
decimales usando la notación decimal. Ordena
fracciones y números decimales.
 Resuelve problemas de suma y resta con números
Adición y sustracción enteros, fracciones y decimales positivos y
negativos.
 Resuelve problemas de multiplicación con
fracciones y decimales y de división con decimales.

Multiplicación y división
 Determina y usa la jerarquía de operaciones y los
paréntesis en operaciones con números naturales,
enteros y decimales (para multiplicación y división,
solo números positivos).

Multiplicación y división
 Calcula valores faltantes en problemas de
proporcionalidad directa, con constante natural,
fracción o decimal (incluyendo tablas de variación).

Proporcionalidad
 Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de
tanto por ciento y de la cantidad base.

Proporcionalidad

Resuelve problemas mediante la formulación y

solución algebraica de ecuaciones lineales.

Ecuaciones
 Analiza y compara situaciones de variación lineal a
partir de sus representaciones tabular, gráfica y
algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se
modelan con estos tipos de variación.

Funciones

Formula expresiones algebraicas de primer grado a

partir de sucesiones y las utiliza para analizar
Patrones, figuras geométricas y propiedades de la sucesión que representan.
expresiones equivalentes
 Analiza la existencia y unicidad en la construcción
de triángulos y cuadriláteros, y determina y usa
criterios de congruencia de triángulos.

Figuras y cuerpos geométricos

 Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y
áreas de triángulos y cuadriláteros desarrollando y
aplicando fórmulas.

Magnitudes y medidas
 Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea
un triángulo o un cuadrilátero, desarrollando y
aplicando fórmulas.

Magnitudes y medidas

Recolecta, registra y lee datos en gráficas circulares.

Estadística

Usa e interpreta las medidas de tendencia central

(moda, media aritmética y mediana) y el rango de un
conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene
más en el análisis de los datos en cuestión.

Estadística
 PROGRAMA DE ESTUDIOS 2017
Recurso

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MA DE ESTUDIOS 2017
Enlace

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https://drive.google.com/file/d/1PG8yPw5kzvOMiEcmcvTjutIkISh9kO1B/view?usp=drive_link

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https://drive.google.com/file/d/1f7MVoJrXIIa1fS4j4joSoqQ_pP4opMYj/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/119DjDfVQAvUBWVav_oQIscZsx3sahrQC/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1WOsCHVNdDQU0Ik2bOg5_KS4PQ46ohkDK/view?usp=drive_link
 PROGRAM

Temas Aprendizajes esperados primer grado

Propiedades Identifica a la célula como la unidad estructural de

los seres vivos.

Sistemas del cuerpo humano y salud Explica cómo evitar el sobrepeso y la obesidad con
base en las características de la dieta correcta y las
necesidades energéticas en la adolescencia.

Sistemas del cuerpo humano y salud Explica las implicaciones de las adicciones en la
salud personal, familiar y en la sociedad

Ecosistemas Representa las transformaciones de la energía en los

ecosistemas, en función de la fuente primaria y las
cadenas tróficas.

Biodiversidad Compara la diversidad de formas de nutrición,

relación con el medio y reproducción e identifica
que son resultado de la evolución.

Tiempo y cambio Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se

actualiza con base en las explicaciones de Darwin
acerca del cambio de los seres vivos en el tiempo
(relación entre el medioambiente, las características
adaptativas y la sobrevivencia).

Tiempo y cambio Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen

el avance en el conocimiento de los seres vivos.

Continuidad y ciclos Describe la importancia, funciones y ubicación de

los cromosomas, genes y ADN
 PROGRAMA DE ESTUDIOS 2017

Recurso

sec_1_ci_01_fec_02

sec_1_ci_02_fec_04

sec_1_ci_04_fec_01

sec_1_ci_05_fec_03

sec_1_ci_06_fec_06

sec_1_ci_06_fec_07

sec_1_ci_07_fec_06

sec_1_ci_08_fec_02

sec_1_ci_08_fec_02

sec_1_ci_08_fec_03

sec_1_ci_08_sec_04
MA DE ESTUDIOS 2017

Enlace

https://drive.google.com/file/d/1S6is3F0eWAuO6AjsOwdVxCaGF1AX7R3V/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1zjWfxlBTO9EbjaunMoyZZT2I5yIJQ3Fh/view?usp=drive_link

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https://drive.google.com/file/d/1QZFepTOg8r8zKD1dQeR7GZl3rLFY7R-b/view?usp=drive_link

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https://drive.google.com/file/d/1UuGrGSEExj3Idkl-ZUIAutt3qLlmRyL8/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1S_AmS4hEn4DJ1u5Ss0c36FehvmLBoMuj/view?usp=drive_link
 PROGRAMA DE ESTUD

Aprendizajes esperados primer grado Recurso

Observa y compara piezas artísticas de lugares,

técnicas y épocas diversas, para proponer en sec_1_ar_01_fec_01
colectivo el tema para la exposición artística.
sec_1_ar_01_fec_02

Elabora ejercicios artísticos explorando los

elementos básicos de las artes, así como los
materiales y técnicas de las artes visuales, para
elaborar una obra artística de manera individual o en
grupo. sec_1_ar_03_fec_01

Reconoce en su entorno los elementos básicos de las

artes, para identificar las propiedades de la forma.
sec_1_ar_04_fec_01

Elabora un círculo cromático para comprender

conceptos básicos de la teoría del color. sec_1_ar_05_fec_01

sec_1_ar_05_fec_02

Reconoce manifestaciones de las artes plásticas y

visuales de distintas épocas y lugares, para conocer
la diversidad creativa. sec_1_ar_07_fec_01

Aprendizajes esperados
1er grado (Danza)
Indaga distintas danzas rituales, identificando su
significado, historia y contexto, para seleccionar en
colectivo la que se escenificará. sec_1_ar_08_fec_01

Elabora la estructura general de la puesta en escena

para la producción de vestuario, utilería y
escenografía. sec_1_ar_10_fec_01

Identifica sus posibilidades expresivas al explorar

los elementos básicos de la danza.
sec_1_ar_12_fec_01
Explora las posibilidades expresivas del movimiento
corporal, poniendo atención en las calidades y
trayectorias, y utilizando estímulos sonoros diversos.
sec_1_ar_13_fec_1

Distingue los principales géneros dancísticos de

México y del mundo para identificar la época a la
que pertenecen, su función social y la diversidad
creativa. sec_1_ar_15_fec_1

Aprendizajes esperados
1er grado (Música)
Distingue los timbres de su voz, de la de sus
compañeros, de los sonidos del entorno y de los
instrumentos musicales que acompañan la pieza
musical, para desarrollar su práctica artística sec_1_ar_22_fec_1
musical.
sec_1_ar_22_fec_02

Aprendizajes esperados
1er grado (Teatro)
Construye pequeñas narraciones en las que imagina
y recrea personajes. sec_1_ar_28_fec_01
PROGRAMA DE ESTUDIOS 2017

Enlace

https://drive.google.com/file/d/1NvoasejHvkw8MzvWjg-WZqCsjoS5-bxb/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/13xIClD7klk_kH0XzbPXq_-AtQgyoqv1X/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1GWW_m4spdIQLo4GEvsN33PqV8xCi5ir9/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/16HF-AcX0Ir7FcM28J4xigyKXF4N55PXC/view?usp=drive_link

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https://drive.google.com/file/d/1fEAqs7wnVEs0Sf-Sc2zref8U4QjpUve2/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/16KTjfGiMoh0zVZofBFVW72EzquJgel6B/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/19_NbKrRGgYVyCbKKEv_9do_dHrOk4rxI/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1112UeiksMPhvqIo18doVwURokxdKXU_k/view?usp=drive_link
https://drive.google.com/file/d/12fYPIy6zEcqxzZlJeTiKagoP2_vd4E8v/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1BjBJuweRVpMPu66ctYWbEJvtp_HBDSxA/view?usp=drive_link

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https://drive.google.com/file/d/1kX1Ez2dL1fBQtyLxE_2nglF4zJHzo8-3/view?usp=drive_link

Aprendizajes Clave 1er grado
Desarrollo de la motricidad
Integración de la corporeidad
Creatividad en la acción motriz
PROGRAMA
Desglose del Aprendizaje Clave
1er grado
Emplea sus capacidades, habilidades y destrezas al
controlar sus movimientos ante situaciones de juego,
expresión corporal, iniciación deportiva y deporte
educativo, con el propósito de actuar asertivamente.
Reconoce su potencial al participar en distintas
situaciones de juego y expresión corporal, para
saberse y sentirse competente.
Elabora estrategias de juego al identificar la lógica
interna de las situaciones de iniciación deportiva y
deporte educativo en las que participa, para ajustar
sus desempeños a partir del potencial, individual y
de conjunto.
 PROGRAMA DE ESTUDIOS 2017
Recurso

sec_1_ef_01_fec_01
sec_1_ef_01_fec_02
sec_1_ef_01_fec_03

sec_1_ef_02_fec_01
sec_1_ef_02_fec_02
sec_1_ef_03_fec_01

sec_1_ef_04_fec_01
sec_1_ef_04_fec_02
sec_1_ef_04_fec_03
MA DE ESTUDIOS 2017
Enlace

https://drive.google.com/file/d/1t--_CB-3V5PAfcJmyk8lb4YMxx5ZLQLt/view?usp=drive_link
https://drive.google.com/file/d/1n-gCJrJOGFHDSVO5iCGMdpBiTmoKPlzU/view?usp=drive_link
https://drive.google.com/file/d/1uL77F_SpJGbnJQ95tY0w2rLbEmou3w2u/view?usp=drive_link

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https://drive.google.com/file/d/1tOBi5_UYiiz5jDQ8ScE9rUUFLErFOIvZ/view?usp=drive_link
 PROGRA
Temas Aprendizajes esperados primer grado

La libertad como valor y derecho Construye una postura asertiva y crítica ante la
humano fundamental. influencia de personas y grupos como una condición
para fortalecer su autonomía.

Criterios para el ejercicio responsable Identifica las condiciones sociales que hacen posible
de la libertad: la dignidad, los o que limitan el ejercicio del derecho a la libertad en
derechos y el bien común. sus entornos próximos.

Cultura de Paz. Reconoce la cultura de paz como un conjunto de

valores, actitudes, comportamientos y estilos de vida
basados en el respeto a la vida y el rechazo a todo
tipo de violencia.

Formas de hacer frente al conflicto. Comprende los elementos que intervienen en un

conflicto y crea las condiciones básicas para
solucionarlo.
 PROGRAMA DE ESTUDIOS 2017
Recurso

sec_1_fc_02_fec_01

sec_1_fc_04_fec_01

sec_1_fc_07_fec_02
sec_1_fc_07_fec_03
sec_1_fc_07_fec_04

sec_1_fc_07_fec_01
RAMA DE ESTUDIOS 2017
Enlace

https://drive.google.com/file/d/1YZv4wu_U5uwrlrjph1TekaMahb8_JPk7/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1u0VHItI0krKXnvOPAJrzSbnLn_bVwVdr/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1QwrBQqrMs7QPY9c8E1wTstEfzCAVLUKx/view?usp=drive_link https://drive.google.com/

https://drive.google.com/file/d/1c9HWLJaRdYP8SVw5usDoByuzmR3jnRou/view?usp=drive_link
 PROGRAMA DE ESTUDIO

Aprendizajes esperados primer grado Recurso

sec_1_ge_01_fec_01
Explica relaciones entre la sociedad y la naturaleza
en diferentes lugares del mundo a partir de los sec_1_ge_01_fec_02
componentes y las características del espacio
geográfico. sec_1_ge_01_fec_03

sec_1_ge_02_fec_03

sec_1_ge_02_fec_04
Interpreta representaciones cartográficas para
obtener información de diversos lugares, regiones,
paisajes y territorios.

Explica la relación entre la distribución de los tipos

de relieve, las regiones sísmicas y volcánicas, con sec_1_ge_03_fec_02
los procesos internos y externos de la Tierra.

Analiza la distribución y dinámica de las aguas

sec_1_ge_04_fec_02
continentales y oceánicas en la Tierra.

Argumenta implicaciones ambientales, sociales y

económicas del crecimiento, la composición y la sec_1_ge_06_fec_02
distribución de la población en el mundo.
 sec_1_ge_07_fec_01
Explica causas y consecuencias de la migración en
casos específicos en el mundo.
sec_1_ge_07_fec_02

Compara condiciones socioeconómicas en distintos

territorios del mundo, mediante la interpretación del sec_1_ge_14_fec_02
Indice de Desarrollo Humano (IDH).

Analiza la relación entre el deterioro del sec_1_ge_15_fec_06

medioambiente y la calidad de vida de la población
en diferentes países. sec_1_ge_15_fec_07

Argumenta la importancia del consumo responsable,

el uso de las tecnologías limpias y los servicios sec_1_ge_15_fec_08
ambientales para contribuir a la sustentabilidad.
PROGRAMA DE ESTUDIOS 2017

Enlace

https://drive.google.com/file/d/1KlnKW1TagyEa3HlEoyXzECW7UAE_xK_x/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/10BGUCC_SaT8vEvLi64lXBrmXJYi_wql6/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/12ZHxGH2A7VnCZ0f7BWMsWM1sXYTElY0A/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/10ceBJ-94rj8fXHuGeHWr_RN3OVhj1utA/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1DFPzGW2W5qzV8_FKleCjUDuNYmpuL3mu/view?usp=drive_link

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https://drive.google.com/file/d/1hI3D_jGx0Q0BS3mFb-awMBsFnV6ol2s2/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/17P_DK2AOv1AojZmXO--V-b6lePNU7pNz/view?usp=drive_link
https://drive.google.com/file/d/19CW2Lt3qVhICdGoUp9O4hlWWfcE8msOB/view?usp=drive_linkhttps://drive.google.com/fil

https://drive.google.com/file/d/1NmCvxjo38jW8B0d2BS4lw6rOm-TbGwfo/view?usp=drive_link

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https://drive.google.com/file/d/1O82XLknGhOqNedq-Wwisii13VojYxJ0N/view?usp=drive_link
 PROGRAM
Temas Aprendizajes esperados primer grado

Pasado-presente Reflexiona sobre la presencia de la guerra en el

mundo actual.

Panorama del periodo Reconoce los principales procesos y acontecimientos

mundiales de mediados del siglo XVIII a mediados
del siglo XX

Panorama del periodo Identifica los conceptos de burguesía, liberalismo,

revolución, industrialización e imperialismo

Revoluciones, burguesía y capitalismoIdentifica el papel de la burguesía en las

revoluciones liberales.

Revoluciones, burguesía y capitalismoReconoce el pensamiento de la ilustración y su

efecto transformador.

Industrialización y la competencia Reconoce las condiciones que motivaron el

mundial desarrollo del imperialismo.

Industrialización y la competencia Comprende el proeso de consolidación de los

mundial estados nacionales en Europa y su relación con los
procesos de unificación (Italia, Alemania) y de
disolución (imperios austrohúngaro y otomano).

Industrialización y la competencia Identifica el impacto del colonialismo en Asia y

mundial África.

Las grandes guerras Identifica las circunstancias que desencadenaron la

Primera Guerra Mundial.
Pasado-presente Reconoce los movimientos a favor de los derechos
de la mujer, la protección de la infancia el respeto a
la diversidad y otras causas que buscan hacer más
justo el siglo XXI.

Panorama del periodo Identifica los conceptos de hegemonía, guerra fría,

distensión, globalización y apertura económica.

Organismos e instituciones para Analiza las características de la Organización de las

garantizar la paz Naciones Unidas y su relación con la búsqueda de la
paz en el mundo.

La Guerra Fría y el conflicto de Reconoce la formación de grandes bloques

Medio Oriente hegemónicos en el mundo tras el fin de la Segunda
Guerra Mundial.

La Guerra Fría y el conflicto de Analiza el conepto de guerra fría y reconoce la

Medio Oriente presencia de conflictos regionales como parte de
ella.

La Guerra Fría y el conflicto de Indentificar el origen del conflicto árabe-israelí y las

Medio Oriente tensiones en el Medio Oriente.

El fin del sistema bipolar Identifica la importacia de los movimientos

democratizadores en los países del Este para la
disolución del bloque soviético.

La globalización Reconoce la coexistencia de diferencias ncionales y

expresiones culturales diversas dentro del orden
global.

La globalización Reflexiona sobre el destino del proceso de

globalización.

¿Cómo han cambiado y qué sentido Reflexiona sobre la actualidad de los conceptos de
tienen hoy los conceptos de frontera y frontera e identidad nacional.
nación?
 PROGRAMA DE ESTUDIOS 2017
Recurso

sec_1_hi_01_fec_01
sec_1_hi_01_fec_02

sec_1_hi_02_fec_01

sec_1_hi_02_fec_01

sec_1_hi_06_fec_02

sec_1_hi_07_fec_02

sec_1_hi_07_fec_03

sec_1_hi_12_fec_01

sec_1_hi_13_fec_01

sec_1_hi_14_fec_01

sec_1_hi_16_fec_01

sec_1_hi_16_fec_02
sec_1_hi_22_fec_01

sec_1_hi_24_fec_01

sec_1_hi_25_fec_01

sec_1_hi_26_fec_01

sec_1_hi_27_fec_02

sec_1_hi_29_fec_01

sec_1_hi_32_fec_04

sec_1_hi_34_fec_02

sec_1_hi_35_fec_01

sec_1_hi_36_fec_01
AMA DE ESTUDIOS 2017
Enlace

https://drive.google.com/file/d/1Xg9VV76V3FdTqFFOXlDK5QzPWcQtWTLF/view?usp=drive_linkhttps://drive.google.com/f

https://drive.google.com/file/d/106Kki-jsLUOf_GAk4M_a2V62SbFUqYzR/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/106Kki-jsLUOf_GAk4M_a2V62SbFUqYzR/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/10Ywkly-_OwzXjEjblN3AEPbvnZKRBpZH/view?usp=drive_link

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https://drive.google.com/file/d/1dCdTeveEQWmcPtLlnXB3HS7oa6of3R4x/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1zFC-sx-gImfY7bD14Ze-0kKhzJoKK7XE/view?usp=drive_linkhttps://drive.google.com/file/d/
https://drive.google.com/file/d/1AQfr1Mh-4R70-Duhuhx8pWiJhT4hmrRS/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1uptKaj78GYuwivAnWjLfMa6M6n93Oh_2/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1xemRCDn1I8c4LIa114WHKb-0bUFoOjbz/view?usp=drive_link

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https://drive.google.com/file/d/1UKFheg3yeQmmlQlxuQM_pJXqbynZypiy/view?usp=drive_link
 PROGRAMA DE ESTUDIO

Aprendizajes esperados primer grado Recurso

Escucha y revisa diálogos sobre servicios sec_1_ing_01_fec_01

comunitarios.

Entiende el sentido general y las ideas principales. sec_1_ing_01_fec_01

Intercambia información sobre servicios sec_1_ing_01_fec_01

comunitarios.

Revisa cortometrajes mudos. sec_1_ing_03_fec_01

Comprende sentido general e ideas principales. sec_1_ing_03_fec_01

Produce diálogos e intervenciones. sec_1_ing_03_fec_01

Escucha y revisa gustos y aversiones en diálogos de sec_1_ing_04_fec_01
entrevistas.

Entiende el sentido general y las ideas principales en sec_1_ing_04_fec_01

los diálogos.

Expone cumplidos, gustos y aversiones en diálogos sec_1_ing_04_fec_01

escritos.

Expresa cumplidos, gustos y aversiones en un sec_1_ing_04_fec_01

diálogo.

Busca y consulta información. sec_1_ing_06_fec_01

Compara pros y contras de ideas y propuestas. sec_1_ing_06_fec_01

Construye argumentos para defender ideas y sec_1_ing_06_fec_01

propuestas.

Escucha y expresa pros y contras para construir sec_1_ing_06_fec_01

consensos.

Selecciona y revisa cuentos clásicos. sec_1_ing_07_fec_01

Comprende el sentido general y las ideas principales sec_1_ing_07_fec_01

de cuentos clásicos.

Compara variantes en la pronunciación y en la sec_1_ing_07_fec_01

escritura.

Expresa sucesos clave de forma oral. sec_1_ing_07_fec_01

Reescribe sucesos clave. sec_1_ing_07_fec_01

Revisa ejemplos escritos de pronósticos. sec_1_ing_08_fec_01

Identifica formas de expresar acciones futuras al sec_1_ing_08_fec_01

escucharlas.

Formula y responde preguntas para comprender sec_1_ing_08_fec_01

pronósticos.

Escribe enunciados que expresan futuro para sec_1_ing_08_fec_01

componer pronósticos.

Selecciona y revisa tiras cómicas. sec_1_ing_11_fec_01

Interpreta el contenido de tiras cómicas. sec_1_ing_11_fec_01

Intercambia opiniones sobre expresiones culturales sec_1_ing_11_fec_01

en una discusión.

Selecciona y revisa diccionarios bilingües. sec_1_ing_12_fec_01

Entiende el uso de componentes textuales de sec_1_ing_12_fec_01

diccionarios bilingües.

Escribe instrucciones. sec_1_ing_12_fec_01

Edita instrucciones. sec_1_ing_12_fec_01
Revisa y comprende información sobre aparatos del sec_1_ing_15_fec_01
cuerpo humano.

Propone y contesta preguntas sobre aparatos del sec_1_ing_15_fec_01

cuerpo humano.

Escribe notas para describir esquemas. sec_1_ing_15_fec_01

Edita esquemas en equipo y con la guía del docente. sec_1_ing_15_fec_01

PROGRAMA DE ESTUDIOS 2017

Enlace

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https://drive.google.com/file/d/1--q1_YhFjN5XATSkH6VOJKfhQYpLupmb/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1--q1_YhFjN5XATSkH6VOJKfhQYpLupmb/view?usp=drive_link

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https://drive.google.com/file/d/14-jXBwsvBd9frVWNMELPjU7iqoxxDv-S/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/14-jXBwsvBd9frVWNMELPjU7iqoxxDv-S/view?usp=drive_link
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 PROGRAMA
Bloque Aprendizajes esperados primer grado

BLOQUE I. TECNICA Y Caracterizan a la tecnología como campo de

TECNOLOGIA conocimiento que estudia la técnica.

Identifican las acciones estratégicas, instrumentales

BLOQUE I. TECNICA Y y de control como componentes de la técnica.
TECNOLOGIA

Reconocen la importancia de las necesidades e

intereses de los grupos sociales para la creación y el
uso de técnicas en diferentes contextos sociales e
BLOQUE I. TECNICA Y históricos.
TECNOLOGIA

BLOQUE I. TECNICA Y Utilizan la estrategia de resolución de problemas

TECNOLOGIA para satisfacer necesidades e intereses.

BLOQUE III. TRANSFORMACION

DE MATERIALES Y ENERGIA Valoran y toman decisiones referentes al uso
adecuado de materiales y energía en la operación de
sistemas técnicos para minimizar el impacto
ambiental.

BLOQUE IV. COMUNICACION Y

REPRESENTACION TECNICA
Emplean diferentes formas de representación técnica
para el registro y la transferencia de la información.

BLOQUE V. PROYECTO Definir los propósitos y describir las fases de un

TECNOLOGICO COMUNITARIO proyecto tecnológico comunitario de reproducción
DE REPRODUCCION artesanal.
BLOQUE V. PROYECTO Definir los propósitos y describir las fases de un
TECNOLOGICO COMUNITARIO proyecto tecnológico comunitario de reproducción
DE REPRODUCCION artesanal.
 PROGRAMA DE ESTUDIOS 2017
Recurso

sec_1_te_01_fec_01

sec_1_te_01_fec_02

sec_1_te_01_fec_03

sec_1_te_02_fec_01

sec_1_te_03_fec_02

sec_1_te_03_fec_02

sec_1_te_03_fec_03

sec_1_te_05_tec_01

sec_1_te_07_fec_01

sec_1_te_08_fec_03
sec_1_te_08_fec_04
MA DE ESTUDIOS 2017
Enlace

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https://drive.google.com/file/d/1YF1RO6IfUG1IjKN17-PAd84W0H_51Z0w/view?usp=drive_link

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https://drive.google.com/file/d/1GyvpugtpgeXVzH383UURT5Otzgn2siGy/view?usp=drive_link
 PROGRAMA DE ESTUDIOS 2017 (EDU

Habilidades asociadas a las

dimensiones socioemocionales 1er Indicadores del Logro Primer Grado
grado

Autoestima Identifica juicios, estereotipos o etiquetas de sí

mismo y analiza cómo limitan el desarrollo.

Apreciación y gratitud Aprecia las cualidades y oportunidades que tiene

para aprender, cambiar, crecer y mejorar.

Regulación de las emociones Utiliza la reflexión y el lenguaje interno como

estrategia para la regulación de las emociones.

Autogeneración de emociones para el Identifica, de manera objetiva, las condiciones de

bienestar una situación que provocan una emoción aflictiva
para prevenirla y conservar un estado de bienestar.

Perseverancia Aplica estrategias para lograr sus objetivos,

distinguiendo entre el placer inmediato y el bienestar
a largo plazo.

Toma de decisiones y compromisos Decide y pone en práctica principios que guían su

actuar.
Toma de perspectiva en situaciones Escucha con atención a las personas y argumenta
de desacuerdo o conflicto distintos puntos de vista, tanto en acuerdo como en
desacuerdo.

Reconocimiento de prejuicios Comprende y explica las libertades de las personas:

asociados a la diversidad libertad de expresión, de conciencia, de
pensamiento, de culto, de identidad sexual y de libre
desarrollo de la personalidad.

Cuidado de otros seres vivos y de la Promueve y colabora en acciones de cuidado hacia

Naturaleza los animales y el medioambiente, tanto en el nivel
local como en el global.

Comunicación asertiva Practica la escucha activa para entender los

argumentos y puntos de vista de un interlocutor
durante el diálogo y en la generación de proyectos.

Responsabilidad Realiza las tareas que le corresponden en un trabajo

colaborativo en distintos ámbitos de su vida, y las
cumple en el tiempo y forma establecidos.

Inclusión Ofrece su ayuda a los compañeros que la necesitan

para sacar adelante un proyecto común.

Resolución de conflictos Identifica las causas de un problema, las necesidades

y el coste emocional.

Interdependencia Muestra una actitud de cooperación, reconocimiento

y respeto hacia los integrantes de su familia, escuela
y comunidad.
AMA DE ESTUDIOS 2017 (EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Y TUTORÍA)

Recurso

sec_1_se_08_fec_02

sec_1_se_11_fec_01

sec_1_se_04_fec_01

sec_1_se_07_fec_03

sec_1_se_07_fec_04

sec_1_se_08_fec_03

sec_1_se_08_fec_04

sec_1_se_07_fec_03

sec_1_se_08_fec_03

sec_1_se_09_fec_01

sec_1_se_12_fec_01
sec_1_se_14_fec_02

sec_1_se_15_fec_01

sec_1_se_15_fec_02

sec_1_se_15_fec_03

sec_1_se_16_fec_01

sec_1_se_14_fec_01

sec_1_se_17_fec_01

sec_1_se_18_fec_01

sec_1_se_20_fec_01

sec_1_se_19_fec_01

sec_1_se_20_fec_02
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Y TUTORÍA)

Enlace

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 PROGRAMA DE ESTUD
Ámbito de Vida Saludable Recurso
Alimentación y nutrición sec_1_vs_05_fec_01

sec_1_vs_05_fec_02

sec_1_vs_05_fec_03

Compartamientos del movimiento (actividad física, sec_1_vs_03_fec_02

tiempo sedentario y sueño)
sec_1_vs_04_fec_01

sec_1_vs_04_fec_02

Higiene y limpieza sec_1_vs_01_fec_01

sec_1_vs_03_fec_01

Prevención de enfermedades (transmisibles y no sec_1_vs_01_fec_02

transmisibles) e inmunizaciones
sec_1_vs_02_fec_01

sec_1_vs_02_fec_02

sec_1_vs_02_fec_03

sec_1_vs_04_fec_03
PROGRAMA DE ESTUDIOS 2017
Enlace
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