Guias de Trabajo Lógica 2018

Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Ciencias Económicas
Departamento de Área Común
Curso Elementos de Lógica Formal y Lógica Dialéctica

Código 2411
Guías de Aprendizaje
Datos del Estudiante
Nombre y Apellidos______________________________________________________________
Carné:__________________________________________________________________________
Salón:_______________________________ Edificio:____________________________________
Guatemala, Julio 2018

Elementos de Lógica Formal y Lógica Dialéctica
Índice
Presentación . . . . . . . . . 3
Control de entregas de guías. . . . . . . 4
Guía de aprendizaje No. 1. . . . . . . 5 a 11
2
Presentación
El Curso Elementos de Lógica Formal y Lógica Dialéctica está diseñado para cumplirse en el
plazo de un semestre, pero con frecuencia, el tiempo del cual se dispone para desarrollar los
contenidos resulta insuficiente; en tal virtud, con la elaboración y entrega -a los estudiantes- de
estas Guías de Aprendizaje, se busca ofrecer un instrumento útil para la enseñanza-
aprendizaje, de los principales contenidos del curso.
Las Guías de Aprendizaje han sido diseñadas para que los estudiantes fortalezcan los
conocimientos desarrollados en el salón de clase, mediante la resolución de cuestionamientos
y la aplicación práctica de conocimientos, en diversas series de ejercicios relacionados con los
temas del Curso Elementos de Lógica Formal y Lógica Dialéctica; el material ha sido elaborado
con base en la compilación de textos de dicha materia.
Estas Guías tienen el sentido pedagógico de propiciar, fortalecer y estimular el

autoaprendizaje e inter-aprendizaje de los estudiantes, busca que mediante su realización se
apropien satisfactoriamente de los contenidos trabajados al aplicar organizadores gráficos,
para relacionar la temática de cada guía. Este documento busca enfocar lo importante en el
tema, integrar el conocimiento, motivar el desarrollo conceptual, enriquecer la lectura, la
escritura y el pensamiento a través de la realización de mapas conceptuales y otras estrategias
para visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre ideas, cíclicos y secuenciales, es decir,
desarrollar en el estudiante habilidades para coadyuvarles a alcanzar los objetivos de
aprendizaje, establecidos en cada una de las Guías y en el Programa del Curso.
En los ejercicios presentados en estas Guías, se señalan constantemente los vínculos que la
Lógica tiene con otras disciplinas científicas y con las diversas actividades humanas,
cuestiones que en nuestro tiempo no se pueden ni se deben soslayar. De ese modo, el estudio
de la Lógica se torna más accesible y enfatiza su carácter formativo; en consecuencia, los
estudiantes estarán en condiciones de mejor compresión en la utilidad de la Lógica.
Abrigamos anhelos porque estas Guías de Aprendizaje cumplan su cometido.
3
Control De Entrega De Guías De Aprendizaje
No. Tema de la Guía Fecha de Entrega Sello
1. El pensamiento y generalidades de la
Lógica
2. El Concepto
a. Contenido de Guía a. a.
b. Parte práctica (ejercicios del _________________ _________________

docente y propios)
b. b.
3. El Juicio

docente y propios)
b. b.
4. El Razonamiento

docente y propios)
b b.
5. La Lógica Dialéctica a. a.
a. Contenido de Guía _____________________ ____________________
b. Parte práctica (ejercicios del b. b.

docente y propios)
4
Guía de Aprendizaje No. 1
OBJETO Y SIGNIFICADO DE LA LOGICA FORMAL
El proceso del pensar y las formas del pensamiento
Objetivo: Al finalizar la presente Guía, el estudiante estará en condición de:
a) Enumerar y explicar los principales rasgos del pensamiento y las leyes de la lógica
formal.
b) Comprender y utilizar adecuadamente las distintas categorías de la Lógica Formal.
c) Identificar –en textos de diferente contenido-, cuando se cumplen las leyes de la lógica
formal.
Instrucciones: Complete con lo que se le indica.
1. Enumere y explique cada uno de los rasgos del pensamiento.
No. RASGOS EXPLICACIÓN
5
2. Escriba la Definición de Lógica:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Enuncie tres razones por las cuales es importante el estudio de la Lógica.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6
4. Elabore un cuadro sinóptico que ilustre el Proceso del Conocimiento; ello ha de

incluir tanto el Grado Sensorial (con sus correspondientes peldaños) como el
Grado Lógico del conocimiento, con sus correspondientes peldaños). Anotar
una breve descripción de cada peldaño de ambos grados del conocimiento.
5. Elabore un cuadro comparativo que represente las semejanzas y las diferencias

entre las Leyes de la Lógica Formal y las Leyes de las otras ciencias especiales.
7
6. Explique los siguientes conceptos:
a) Forma Lógica
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b) Constantes Lógicas
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
c) Variables Lógicas
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Escriba el Contenido para cada una de las siguientes formas lógicas
Forma Lógica Contenido
Algún S es P
Algún S no es P
Todo S es P
Ningún S es P
8
8. Escriba la Forma Lógica de cada uno de las siguientes proposiciones.
Enunciados Forma Lógica
Ningún delincuente es justo
Algunos empresarios no son profesionales
Todo guatemalteco es responsable

Ningún estudiantes es mentiroso
9. Escriba la definición de Leyes de la Lógica Formal:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
10. Complete el siguiente cuadro:
Ley Identidad Contradicción Tercero Excluido Razón Suficiente
Enunciado o
Explicación
Fórmula:
Filósofo a quien
se le atribuye la
formulación de
esta ley
9
11. IDENTIFICACIÓN DE LAS LEYES DE LA LÓGICA: Lea y analice el contenido de los

siguientes párrafos; escriba en el espacio correspondiente el nombre de la ley lógico-formal
que se manifiesta en cada caso.
a) Durante esta contienda política en el país, varios Candidatos han sido rechazados por
no cumplir con la serie de requisitos que exige la legislación de nuestro país, por lo tanto sí los
candidatos quieren participar deberán cumplir con lo que la ley les exige o quedaran fuera de
estas elecciones.
________________________________________________________________________________
b) De acuerdo con las publicaciones del Laboratorio del Instituto de Karolinske Suiza,
únicamente la semilla de la linaza es la que posee los ácidos esenciales balanceados que
ayudan a la prevención del cáncer de mama y colon.
________________________________________________________________________________
c) La lógica es una ciencia que se dedica al estudio de las formas, leyes, contenido y
estructura del pensamiento. El pensamiento constituye el objeto de estudio de la lógica.
________________________________________________________________________________
d) Algunos expertos de las ciencias económicas aseguran que la globalización es un

fenómeno que beneficia el desarrollo económico de los países y sus habitantes, en general con
la apertura comercial de las fronteras comerciales generando una serie de oportunidades para
el intercambio de productos, profesionales y bienes en general. Sin embargo, los beneficios de
la globalización son un mito pues representan el dominio de los países más desarrollados
sobre los países subdesarrollados, donde lo que se acumula es más riqueza para los
poderosos.
________________________________________________________________________________
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e) El Ministro de Gobernación señaló que en esta institución se están implementando una

serie de acciones que han contrarrestado el crimen organizado, la violencia y los altos índices
de delincuencia en nuestro país. Pero, en los noticieros y en el diario vivir de los guatemaltecos
se experimenta que cada vez son más altos los índices de delincuencia que afectan, generando
en la población temor e inseguridad.
________________________________________________________________________________
f) En la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, los

estudiantes deberán acumular una zona mínima de 31 puntos en cada materia que cursen para
así tener derecho al examen final o se quedarán sin este derecho, debiendo repetir el curso.
________________________________________________________________________________
g) El calentamiento global ha ocasionado un aumento en la temperatura promedio de la

superficie de la Tierra. A causa de la fusión de porciones del hielo polar, el nivel del mar sufrió
un alza de 4-8 pulgadas durante el pasado siglo, y se estima que habrá de continuar
aumentando. Desde fines del siglo XIX, los científicos han observado un aumento gradual en la
temperatura promedio de la superficie del planeta. Este aumento se estima que ha sido de
entre0.5ºF y 1.0ºF. Los diez años más calientes del siglo XX, ocurrieron entre 1985 y 2000,
siendo 1998 el año más caliente del que se tenga datos.
________________________________________________________________________________
h) La práctica social es la relación que se manifiesta entre el objeto y el sujeto del

conocimiento permitiendo llegar a alcanzar el conocimiento y además comprobar la veracidad
del mismo. La praxis representa el medio para lograr el conocimiento y es el único medio para
la comprobación; por ello que se dice que la práctica social es la fuente y criterio de veracidad
del conocimiento.
________________________________________________________________________________
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EL CONCEPTO
Objetivo: Al concluir la realización de la Guía El Concepto, el estudiante estará en condición

de:
a) Identificar las características lógicas del concepto.

b) Explicar las distintas clases de conceptos que existen.
c) Identificar los componentes de la definición científica.
d) Diferenciar las definiciones correctas de las que no lo son.
PARTE TEÓRICA
Instrucciones: Complete con lo que le solicita en cada caso.
1. Escriba la definición de “concepto”

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. El concepto es la idea general y se expresa o materializa por medio de:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Elabore un cuadro sinóptico de las características lógicas del concepto, explique cada
una de ellas:
12
PARTE PRÁCTICA
1. Clasificación de conceptos:
Instrucciones: Se le presenta una serie de conceptos clasifíquelos en la clase correspondiente.

Si encuentra conceptos pertenecientes a una clase no señalada, colóquelos en las líneas finales
y escriba el nombre de la clase a la cual pertenecen.
Las moléculas, los átomos del universo, sirena, dignidad, católico y mormón; materialista e
idealista; ángel y demonio, Zaculeu; modo de producción y esclavismo; proletariado y
burguesía, campesinos y obreros, tejas, Texas, lapicero y marcador; madre e hija, respeto;
USAC, Parque La Democracia, Efraín Recinos, EMETRA, bueno y malo, idealismo objetivo e
idealismo subjetivo, los diputados del congreso de la república, los granos de sal.
Singulares
Universales
Abstractos
Clase limitada
Clase ilimitada
Coordinados
Subordinados
Contrarios
Contradictorios
Clase vacía
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2. Dadas las siguientes series conceptos, ordénelos como se le indica.
A. Comprensión creciente
1. Definición, Operación Lógica, Operación, Definición errónea, Definición Negativa
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Mosca tsé-tsé, insecto, animal, animal pequeño, insecto
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
B. Extensión creciente
3. Anciano europeo, persona, anciano, anciano francés, anciano parisiense

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Ciencia, ciencia exacta, geometría, geometría euclidiana
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
C. Comprensión decreciente
5.Álamo, álamo gigante, planta, ser vivo, árbol
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Científico, sabio, sabio alemán, hombre, sabio alemán del siglo XX
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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D. Extensión decreciente
7. Mueble, silla de madera de nogal, cosa útil, silla, silla de madera
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8. Estudiante universitario de San Carlos, Persona, estudiante, estudiante universitario, ser vivo
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
E. Lo Genérico y lo Específico
9. Indique con respecto a que otro concepto son genéricos y con respecto a que otro
concepto son específicos los siguientes conceptos.
Conceptos Genérico con respecto a: Específico con respecto a:
Matemática
Obrero
Periódico
Lógica
Mercancía
Estudiante
Antropología
Técnica
Arte
Ciencia social
Recurso natural
Lingüística
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F. Complete los siguientes cuadros con la explicación y ejemplos de la clasificación de los

conceptos
CLASIFICACIÓN DE LOS CONCEPTOS POR SU GRADO DE ABSTRACIÓN|
División Principal Explicación Ejemplos
1.
2.
CLASIFICACIÓN DE LOS CONCEPTOS POR SU EXTENSIÓN
División Principal Sub-divisiones Ejemplos
1. 1.1
1.2
2. Ejemplos:
3. 3.1
3.2
3.3
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CLASIFICACIÓN DE LOS CONCEPTOS POR SU CONTENIDO Y POR SU EXTENSIÓN
División Principal Sub- Divisiones Otras Subdivisiones Ejemplos
1. 1.1 a)
b)
c)
1.2 a)
b)
1.3
2.
17
G. La definición científica
1. ¿Qué es la definición?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Enumere las partes que integran la definición científica y explique cada uno de ellos:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Enumere los requisitos que debe llenar la definición científica
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
18
4. El siguiente cuadro trata acerca de los Errores de la Definición. Complete con lo que se le
indica en cada caso.
1. Por no diferenciar al objeto definido de los demás

Error Explicación
A.
B.
2. Por no determinar la esencia del objeto definido

Error Explicación
A.
B.
C.
3. Por no cumplir con ninguno de los requisitos de la definición

Error Explicación
A.
B.
19
5. Dadas las siguientes definiciones, escriba el nombre del error que se comete o si
son correctas.
Definición Respuesta
Lógica formal es la ciencia que estudia el pensamiento.
Arte es la expresión de los sentimientos a través de la

música.
Jirafa: Es un animal que no tiene patas pequeñas.
Tragedia es lo que expresa lo trágico.
Las mujeres son la inspiración divina.
Filosofía: Es una forma de conciencia social acerca de la

concepción del mundo que versa sobre las leyes más
generales del universo.
Tecún Umán: Es el personaje representado en la estatua que

está frente al Zoológico la Aurora.
La ciencia es la mayor riqueza de la cultura espiritual del

hombre, la cual es utilizada para desentrañar los más
extraordinarios secretos de la naturaleza.
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EL JUICIO O PROPOSICIÓN
Objetivo: Al finalizar la Guía El Juicio o Proposición, el estudiante estará en condición de:
a) Explicar la diferencia entre juicio y proposición
b) Identificar, explicar y señalar los componentes de las proposiciones categóricas
c) Traducir proposiciones, de la forma atípica a la forma típica.
d) Escribir proposiciones categóricas de forma típica.
PARTE TEÓRICA.
Instrucciones: Responda a los siguientes planteamientos.
1. Explique qué es el juicio:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Explique la diferencia entre juicio y proposición:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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3. Escriba la definición de proposición categórica:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Mencione las proposiciones categóricas de acuerdo con su calidad:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Mencione las proposiciones categóricas según su cantidad:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Parte práctica
6. Escriba los tipos y los nombres de las proposiciones categóricas.
Tipo Nombre de la proposición
22
7. Instrucciones: Dadas las siguientes proposiciones, señale el tipo y la forma

lógica de cada una de ellas.
PROPOSICIÓN TIPO FORMA LÓGICA
Todos los historiadores son optimistas
Gran parte de la población utiliza el servicio de

transporte público.
Muchos animales no pueden ser mascotas
No hay político 100% honesto
8. Distribución-Indistribución: Alude al hecho de que los elementos de una clase estén

contenidos total o parcialmente en la otra clase. Utilizando d (distribuido) o; i
(indistribuido) según corresponde a cada tipo de proposición categórica.
TIPO A TIPO E
FORMA LÓGICA FORMA LÓGICA
SIMBOLIZACIÓN SIMBOLIZACIÓN
TIPO I TIPO O
FORMA LÓGICA FORMA LÓGICA
SIMBOLIZACIÓN SIMBOLIZACIÓN
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9. Instrucciones: Escriba los cuatro tipos de proposiciones que existen. Luego,

elabore el diagrama de Venn para cada una.
Tipo:_____________________________ Tipo:______________________________
DIAGRAMA
DIAGRAMA
Tipo:______________________________ Tipo:______________________________
DIAGRAMA DIAGRAMA
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10. Instrucciones: Dadas las siguientes proposiciones, tradúzcalas a la forma típica.
Forma atípica Forma típica
Pocas personas no tienen celular
La mayoría de personas sufren la violencia

que existe en la sociedad
Los estudiantes no son tranquilos
Los auditores se caracterizan por ser muy

serios
No hay gobernante sincero
Las personas trabajadoras tienen

dignidad
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EL RAZONAMIENTO
Objetivos: Al concluir la Guía El Razonamiento, el estudiante estará en condición de:
a) Identificar y explicar las distintas clases de razonamiento.

b) Identificar los componentes que integran un silogismo categórico.
c) Determinar la validez o invalidez del silogismo.
d) Identificar los razonamientos llamados falacias.
PARTE TEÓRICA
Instrucciones: Defina los siguientes conceptos:
1. Elabore un Esquema para representar los tipos de Razonamiento:
2. ¿Qué es una inferencia mediata?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Escriba la definición de Silogismo Categórico:

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿Qué es lo que determina la Figura del Silogismo?

_____________________________________________________________________________
5. Enumere los elementos que integran la estructura del Silogismo Categórico

_____________________________________________________________________________
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6. Enumere las reglas del Silogismo Categórico

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
27
PARTE PRÁCTICA
1. Instrucciones: Lea, analice y responda en el cuadro en blanco si los siguientes

razonamientos son Deductivos o Inductivos, en caso de ser Inductivos, señale si
son completos o incompletos.
Los cobaneros son guatemaltecos. José es cobanero. Por lo tanto,

José es guatemalteco.
Los elefantes son seres vivos. Las ballenas son seres vivos. Los sapos
son seres vivos. Por consiguiente, todos los animales son seres vivos.
Ningún mortal es un ser perfecto. Ningún hombre es un ser perfecto.

Ningún hombre es mortal.
Los vegetales se reproducen. Los animales se reproducen. Por

consiguiente, todos los seres vivos se reproducen.
Los terremotos causan pérdidas económicas. Los huracanes causas

pérdidas económicas. Los incendios forestales causan pérdidas. Por
lo tanto, todos los desastres naturales causan pérdidas económicas.
En la Facultad de Derecho de la Universidad de San Carlos de

Guatemala se han presentado anomalías en el proceso de admisión, al
igual que en la Facultad de Ciencias de la Comunicación; por lo
consiguiente en todas las Facultades Académicas de la USAC existen
anomalías en el proceso de admisión.
Los países pobres son subdesarrollados. Guatemala es un país pobre.

Por lo tanto Guatemala es subdesarrollado.
Guatemala es miembro de la ONU. El Salvador es miembro de la

ONU. Honduras es miembro de la ONU. Nicaragua es miembro de la
ONU. Costa Rica es miembro de la ONU. Por consiguiente todos los
países centroamericanos son miembros de la ONU.
Guatemala sufrió los embates de la naturaleza; México y El Salvador

sufrieron los embates de la naturaleza. Por lo tanto todos los países
latinoamericanos sufrieron los embates de la naturaleza.
Todos los hombres son mortales. Aristóteles es un hombre. Por lo

tanto, Aristóteles es mortal.
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2. Instrucciones: Analice los siguientes silogismos y escriba lo que se le solicita.
Ningún chino es americano Modo Figura:
Simbolización del silogismo:

Todo Guatemalteco es Americano
Diagrama:
Ningún guatemalteco es chino
Reglas que infringe
Valido Invalido
Todo tenista es deportista Modo Figura:

Algún deportista es profesional
Diagrama:
Algún profesional es tenista
Reglas que infringe
Valido Invalido
Algunos funcionarios son hombres Modo Figura:

Algunos hombres no son personas honradas
Diagrama:
Algunas personas honradas no son funcionarios
Reglas que infringe
Valido Invalido
Algunas personas no son vendedores Modo Figura:
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Todos los vendedores no son audaces
Diagrama:
Algunas personas no son audaces
Reglas que infringe
Valido Invalido
Modo Figura:
Todos los dioses son omnipotentes Simbolización del silogismo:
Diagrama:
Ningún filósofo es omnipotente
Reglas que infringe
Valido Invalido
Algún filósofo es dios.
LAS FALACIAS
PARTE TEÓRICA
Instrucciones: Complete con lo que se le indica en cada caso.
7. Escriba la definición de falacia

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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8. Complete el siguiente esquema, explicando brevemente en qué consiste cada clase

de falacia.
AD HOMINEM
AD MISERICORDIAM
AD IGNORANTIAM
F
AD POPULUM
A
DE ATINGENCIA
AD BACULUM
L
AD VERECUNDIAM
A
FALSA CAUSA
PREGUNTA COMPLEJA
EQUIVOCO
A
ANFIBOLOGÍA
S
ACENTO
DE AMBIGÜEDAD
POR DIVISIÓN
POR COMPOSICIÓN
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PARTE PRÁCTICA
Instrucciones: Lea los siguientes enunciados y escriba el tipo de falacia que se

manifiesta en cada uno de ellos.
1. Se alquilan apartamentos para caballeros amplios.
_________________________________________________________________________
2. Jefe no me descuente el día. Ayer no vine a trabajar porque mis dos hijos están enfermos y
no tengo quien los cuide.
_________________________________________________________________________
3. Efraín Recinos fue un gran ingeniero, entonces pudo haber sido un gran deportista.
_________________________________________________________________________
4. Asistir a la iglesia o a la escuela dominical es un factor valioso en la educación de la

juventud, pues todos nuestros dirigentes industriales y hombres de negocios lo recomiendan
firmemente.
_________________________________________________________________________
5. La filosofía de Bacon es indigna de confianza porque éste fue desposeído de su cargo de

canciller por deshonestidad.
_________________________________________________________________________
6. Es falso que exista vida en Júpiter por cuanto no se ha demostrado su existencia.
_________________________________________________________________________
7. La delincuencia debe ser combatida a como dé lugar, todos tenemos la obligación de

linchar a los delincuentes o ellos lo harán con nosotros.
_________________________________________________________________________
32
8. Los jugadores de futbol argentinos son considerados como “IDOLOS”
_________________________________________________________________________
9. Fumar es moderno, todos fuman para pasar buenos momentos ya que fumar es para gente
moderna
_________________________________________________________________________
9. Solicito me perdones, no puede vivir sin ti, eres el aire que respiro, si me dejas me mato.
_________________________________________________________________________
11. La USAC se integra por 10 facultades, la Facultad de CCEE está integrada por 10 facultades.
_________________________________________________________________________
12. La música tradicional de Guatemala es la marimba. A todos los guatemaltecos les gusta la
marimba
_________________________________________________________________________
13. ¿Ha dejado usted de pegarle a su esposa?
_________________________________________________________________________
14. El gobierno afirma: “Todos aquellos que apoyen la huelga serán encarcelados”
________________________________________________________________________
15. Las hamburguesas son el alimento de mayor venta en USA, por lo tanto son buenas.
_______________________________________________________________________
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LÓGICA DIALÉCTICA
Objetivos: Al concluir la Guía Lógica Dialéctica, mediante el estudio intenso y

reflexivo, el estudiante estará en condición de:
a) Explicar el punto de vista desde el cual la Lógica Dialéctica estudia el pensamiento.

b) Identificar, en párrafos de diferente contenido la categoría o ley de la dialéctica que
se manifiesta.
c) Señalar a los pensadores que en las distintas etapas de la historia han aportado en el
proceso de desarrollo de la Lógica Dialéctica
c) Afianzar los conocimientos acerca de la Lógica Dialéctica.
Instrucciones: Complete con lo que se le solicita en cada caso.
1. Explique qué es la Lógica Dialéctica:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Defina el concepto de Conocimiento:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
34
3. Complete el siguiente diagrama:
ELEMENTOS DEL
CONOCIMIENTO
4. Explique cada uno de los Principios de la Dialéctica:
1. Principio de la Unidad
Material del Mundo
2. Principio del Reflejo:
3. Principio del Desarrollo:
4. Principio de la Unidad de lo
Abstracto y lo Concreto en el
Pensamiento Teórico y
Científico.
5. Principio de la
Concatenación Universal del
Mundo:
35
5. Complete el siguiente esquema de la Leyes de la Dialéctica, escribiendo la

explicación de los aspectos que se le presentan.
Ley de la unidad y lucha Contrarios:

de contrarios
Multiformidad de las Contradicciones
a. Internas y Externas
b. Antagónicas y No antagónicas
3) Fundamentales No Fundamentales
36
Ley del tránsito de los Calidad

cambios cuantitativos a
cualitativos
Cantidad
Medida
Salto
Desarrollo:
Ley de la negación de la
negación
Comprensión Dialéctica de la Negación:
Comprensión Metafísica de la Negación:
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6. Lea detenidamente cada uno de los párrafos siguientes; luego escriba el nombre de
la Ley Dialéctica que se manifiesta en cada caso.
a) Los agricultores de oriente, principalmente los que cultivaron frijol afirman que la sequía les
ha provocado pérdidas y que el próximo año el frijol será escaso y caro. Pero el Ministerio de
Agricultura asevera que los estudios realizados en los campos afectados por la sequía, no se
producirá escasez del grano, que todo es mera especulación por lo cual no hay que
preocuparse.
Ley_____________________________________________________________________________
b) En la historia de la humanidad se identifica como han evolucionado las formas de

producción de los bienes materiales; de la comunidad primitiva se pasó al esclavismo; de ahí
al feudalismo y del feudalismo se llegó al capitalismo.
Ley____________________________________________________________________________
c) La burguesía y el proletariado muestran en su actuar tendencias contrapuestas. Los

miembros de la clase proletaria exigen mejores salarios por la difícil situación socioeconómica
del país, pero la primera de las mencionadas, se opone a dichas exigencias pues consideran
que ello provocará más desempleo.
Ley_____________________________________________________________________________
d) La vanguardia de la tecnología nos muestra que todo cambia cada día. Cada vez en
períodos de tiempo más cortos, unas tecnologías van sustituyendo a otras, cada vez más
rápido unas tecnologías van superando a las anteriores, por ejemplo, la máquina de escribir
fue sustituida por la computadora.
Ley____________________________________________________________________________
38
e) En Guatemala, en los años previos a 1944 se fueron acumulando una serie de hechos
económicos, políticos y sociales, los cuales en momentos determinados hicieron que se
agudizaran las contradicciones entre grupos sociales cuyos intereses colisionaban
frontalmente. Los hechos se fueron acumulando y las contradicciones se profundizaron al
punto que se produjo la Revolución de Octubre, la cual tuvo como momento máximo el
derrocamiento del dictador Jorge Ubico; se abrió así una nueva etapa en la historia de la
sociedad guatemalteca.
Ley____________________________________________________________________________
f) Cuando se calienta el acero a una cierta temperatura, este metal conserva su estado sólido;
pero si se le aumenta considerablemente la temperatura y por un período de tiempo más
prolongado, hasta alcanzar un punto crítico, éste pasa a un estado líquido.
Ley_____________________________________________________________________________
g) El problema fundamental de la filosofía es el de las relaciones entre la materia y la

conciencia. El idealismo da preeminencia a la idea. El materialismo sostiene la primacía de la
materia. En la historia del pensamiento filosófico han sido estas dos posiciones
irreconciliables, las que han generado el desarrollo de la filosofía.
Ley____________________________________________________________________________
h) La antigua física acumuló muchos conocimientos, los cuales fueron base para que la física
actual se desarrollara y los superara. Del mismo modo, los conocimientos actuales servirán de
apoyo a la futura física; la cual a su vez continuará desarrollándolos, evidenciando así la
evolución histórica de los conocimientos científicos.
Ley____________________________________________________________________________
39
7. Explique la relación dialéctica entre cada uno de los siguientes pares de

categorías:
LO ABSTRACTO Y LO CONCRETO
LO HISTÓRICO Y LO LÓGICO
8. Del Texto: Esencia y contenido de la Lógica Dialéctica, del autor P.V. Kponin.
La Lógica Dialéctica integra el contenido de una concepción del mundo y aplicando las Leyes
de la Dialéctica al estudio del pensamiento nos muestra cómo capta nuestro intelecto la
verdad objetiva, pero como ciencia de la Verdad, ¿qué es lo que nos revela? (Pág. 130)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
9. ¿En qué consiste la misión de la Lógica Dialéctica? (Pág. 130).
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
40
10. El proceso de obtención de la verdad no puede representarse diciendo “primero se

descubre y luego se demuestra”, por ello, de acuerdo con el texto ¿Qué es necesario para
demostrar cualquier postulado teórico? (Pág. 131).
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
11. El estudio de un objeto en su automovimiento conduce a la verdad y a su demostración.

¿Cuál es la peculiar importancia de la práctica en la demostración? (Pág. 132).
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Del texto: La Dialéctica como Lógica y como Teoría del Conocimiento
12. En el proceso del conocimiento tanto la Lógica Dialéctica como la Lógica Formal estudian
todas las formas del pensamiento, pero desde distintos puntos de vista; explique la
diferencia. (Págs. 136 y 137).
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_____________________________________________________________________________
Del texto: El Pensamiento como Objeto de la Lógica Dialéctica
13. El pensamiento es estudiado por diversas esferas del conocimiento científico la

Fisiología, la Psicología, la Lingüística y otras, pero ninguna puede resolver el problema de
la naturaleza del pensamiento como fenómeno social como lo hace la Lógica Dialéctica,
según se expresa en el texto, ¿Por qué? (Pág. 141).
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
41
14. Complete el cuadro
CIENCIAS QUE ESTUDIAN EL PENSAMIENTO
CARACTERÍSTICAS/PUNTO DE VISTA DESDE EL CUAL ESTUDIAN EL PENSAMIENTO
LÓGICA FORMAL PSICOLOGÍA LÓGICA DIALÉCTICA
15. ¿A que se refiere el autor cuando dice que la imagen cognoscitiva y la imagen del
objeto en ella reflejado forman una unidad de contrarios? (Pág. 142).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
16. Explique en que consiste la unidad entre contenido del pensamiento y el objeto que
refleja. (Pág. 142).
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________________________________________________________________________________
42
17. Entre el pensamiento y las demás propiedades de la materia hay algo en común, pero
existe una peculiaridad cualitativa; enúnciela. (Pág. 145).
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
18. La autonomía del pensamiento como actividad espiritual frente a la relación práctica
del hombre con el mundo objetivo es relativa. De acuerdo con el autor, ¿En qué consiste esa
relativa independencia? (Pág. 147).
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19. Complete los cuadros; con datos del tema Historia de la Lógica Dialéctica. (Pág. 253).
ÉPOCA ANTIGUA
Nombre del filósofo País Obra-s Importante-s
Fechas nacimiento-muerte Tema-s tratado-s/Aportes a la

Lógica
43
EDAD MEDIA

Lógica
ÉPOCA MODERNA

Lógica
44

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Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Ciencias Económicas

Departamento de Área Común

Curso Elementos de Lógica Formal y Lógica Dialéctica

Datos del Estudiante

Guatemala, Julio 2018

Control de entregas de guías. . . . . . . 4

Guía de aprendizaje No. 1. . . . . . . 5 a 11

Guía de aprendizaje No. 2. . . . . . . 12 a 20

Guía de aprendizaje No. 3. . . . . . . 21 a 25

Guía de aprendizaje No. 4. . . . . . . 26 a 33

Guía de aprendizaje No. 5. . . . . . . 34 a 44

Estas Guías tienen el sentido pedagógico de propiciar, fortalecer y estimular el

Abrigamos anhelos porque estas Guías de Aprendizaje cumplan su cometido.

Control De Entrega De Guías De Aprendizaje

No. Tema de la Guía Fecha de Entrega Sello

b. Parte práctica (ejercicios del _________________ _________________

b. Parte práctica (ejercicios del _________________ _________________

b. Parte práctica (ejercicios del _________________ _________________

a. Contenido de Guía _____________________ ____________________

b. Parte práctica (ejercicios del b. b.

Guía de Aprendizaje No. 1

OBJETO Y SIGNIFICADO DE LA LOGICA FORMAL

El proceso del pensar y las formas del pensamiento

Objetivo: Al finalizar la presente Guía, el estudiante estará en condición de:

Instrucciones: Complete con lo que se le indica.

1. Enumere y explique cada uno de los rasgos del pensamiento.

No. RASGOS EXPLICACIÓN

2. Escriba la Definición de Lógica:

3. Enuncie tres razones por las cuales es importante el estudio de la Lógica.

4. Elabore un cuadro sinóptico que ilustre el Proceso del Conocimiento; ello ha de

5. Elabore un cuadro comparativo que represente las semejanzas y las diferencias

6. Explique los siguientes conceptos:

7. Escriba el Contenido para cada una de las siguientes formas lógicas

Forma Lógica Contenido

8. Escriba la Forma Lógica de cada uno de las siguientes proposiciones.

Enunciados Forma Lógica

Ningún delincuente es justo

Algunos empresarios no son profesionales

Todo guatemalteco es responsable

9. Escriba la definición de Leyes de la Lógica Formal:

10. Complete el siguiente cuadro:

Ley Identidad Contradicción Tercero Excluido Razón Suficiente

11. IDENTIFICACIÓN DE LAS LEYES DE LA LÓGICA: Lea y analice el contenido de los

d) Algunos expertos de las ciencias económicas aseguran que la globalización es un

e) El Ministro de Gobernación señaló que en esta institución se están implementando una

f) En la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, los

g) El calentamiento global ha ocasionado un aumento en la temperatura promedio de la

h) La práctica social es la relación que se manifiesta entre el objeto y el sujeto del

Guía de Aprendizaje No. 2

Objetivo: Al concluir la realización de la Guía El Concepto, el estudiante estará en condición

a) Identificar las características lógicas del concepto.

Instrucciones: Complete con lo que le solicita en cada caso.

1. Escriba la definición de “concepto”

2. El concepto es la idea general y se expresa o materializa por medio de:

Instrucciones: Se le presenta una serie de conceptos clasifíquelos en la clase correspondiente.

2. Dadas las siguientes series conceptos, ordénelos como se le indica.

1. Definición, Operación Lógica, Operación, Definición errónea, Definición Negativa

2. Mosca tsé-tsé, insecto, animal, animal pequeño, insecto

3. Anciano europeo, persona, anciano, anciano francés, anciano parisiense

4. Ciencia, ciencia exacta, geometría, geometría euclidiana

5.Álamo, álamo gigante, planta, ser vivo, árbol

6. Científico, sabio, sabio alemán, hombre, sabio alemán del siglo XX

7. Mueble, silla de madera de nogal, cosa útil, silla, silla de madera

b. Parte práctica (ejercicios del _ _

b. Parte práctica (ejercicios del _ _

b. Parte práctica (ejercicios del _ _

a. Contenido de Guía _