Taller de estrategias de enseñanza y de

aprendizaje

| Reto 2
Diseñando estrategias de enseñanza

Nombre completo
 Luz Adriana Pérez Villegas
22019243
12 de julio del 2023
Miriam Adriana Mendoza Romero

Introducción:
Es de suma importancia que las secuencias didácticas contemplen el proceso de enseñanza que abone a los
espacios formativos.

Instrucciones:
Lee con atención y realiza lo que se te solicita.

1. Imagina que darás una clase en la que vas a enseñar un tema nuevo. Para ello, elaborarás una
propuesta de una secuencia didáctica tomando en cuenta los momentos del proceso de enseñanza y
las estrategias de enseñanza.
2. Desarrolla los apartados del siguiente formato de secuencia didáctica.

DATOS GENERALES

Grado escolar: Tercer Grado Primaria Fecha: 11 de julio 2023

Nombre del profesor: Luz Adriana Pérez Villegas
Nombre de la actividad: ¿Cómo nace un frijol?

Propósito: Conocer cuál es el proceso que la semilla desarrolla para convertirse en una planta. Comprender como
cuidar de la semilla para que se convierta en una planta. Realizar la siembra de una semilla (frijol) para evidenciar su
desarrollo y llevar a la vida practica la teoría

Competencias:
 Explicar cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los demás comprendan.

 Obtener, registrar, representar y descubrir información para responder dudas y ampliar su conocimiento en la
relación con plantas, animales y otros elementos.

Tema y subtemas

 ¿Qué es la germinación?

 ¿Qué se necesita para que una planta crezca?

 ¿Todas las plantas son iguales?

 ¿Por qué una planta no puede crecer sin agua?

 INICIO

Actividad(es) Explicación teórica del tema abarcando los temas y subtemas propuestos
Contestar en el cuaderno las siguientes preguntas:
 ¿Qué es la germinación?
 ¿Qué se necesita para que una planta crezca?
 ¿Todas las plantas son iguales?
 ¿Por qué una planta no puede crecer sin agua?
Presentación digital del tema de germinación
Computadora
Vídeo: “LA GERMINACIÓN | ¿Cómo se CRECE una PLANTA? | DESARROLLO de la
PLANTA”
Recursos
didácticos Planta

Ilustraciones
Descripciones

Estrategia de
enseñanza

Participación activa de los niños durante la explicación del tema.

Evaluación sumativa de los apuntes de clase
Evaluación
3 puntos 5 puntos 10 puntos
¿Qué es la
germinación?
¿Qué se necesita
para que una planta
crezca?
Todas las plantas son
iguales?
¿Por qué una planta
no puede crecer sin
agua?
60 min

Tiempo

DESARROLLO

Actividad(es) Manos a la obra: Realizar un germinador

Descripción

Recursos Frasco de vidrio

didácticos Algodón
Agua
Frijoles
Estrategia de Experimental
enseñanza

Evaluación 3 puntos 5 puntos 10 puntos

Mostro interés en el
experimento
Siguió instrucciones
Trabajo en equipo
Concluyo su
germinador
Tiempo 60 minutos

CIERRE

Cada tercer día, durante dos semanas, se regará y observarán los cambios en la semilla
de frijol. Registrar en el cuaderno la transformación ocurrida, se pueden realizar dibujos y
Actividad(es) escribir lo que se observa.

Al cabo de dos semanas responder las siguientes preguntas:

¿En este tiempo tu planta creció rápido?
¿Qué cuidados tuviste para que creciera la semilla?
¿A los cuántos días, el frijol empezó a germinar?
Cuaderno
Colores
Lápiz
Recursos
didácticos

Observación
Descripción
Estrategia de
enseñanza

3 puntos 5 puntos 10 puntos

Evaluación
Se le dio seguimiento
al cuidado de la
planta
Descripción detallada
de los cambios
Preguntas finales
contestadas
Ilustraciones
detalladas
30 inutos cada tercer día durante dos semanas (tiempo de germinación)
Tiempo
Preguntas de metacognición: A manera de reflexión, responde las
siguientes interrogantes:

 ¿Cómo te sentiste al realizar el Reto?

Me sentí creativa al crear una planeación de clase y capaz de poder crear y desarrollar
actividades que ayuden al entendimiento de diversos temas. En un principio pensé que
iba a ser difícil desarrollar la planeación, pero conforme iba avanzando en las tablas fue
cada vez más sencillo ya que ya tenía el objetivo de la clase.

 ¿Lograste incluir el proceso de enseñanza en tu secuencia didáctica?

Sí, ya que era una secuencia de pasos y clases, hasta llegar a la segunda semana, para
poder lograr todos los objetivos propuestos.

 ¿Diversificaste las estrategias de enseñanza que puedes aplicar en el aula?

Sí, se utilizaron diversas a lo largo de la enseñanza del tema durante las semanas que
duro la sección, ya que se necesitaban abarcar diferentes áreas para que los niños
pudieras comprender de una mejor manera el tema y entender el experimento.