II CUATRIMESTRE-2023

Nombre de la persona estudiante:

Profesora: M.Ed. Leslie Calvo Barquero
Fecha de la prueba: 21.07.23
Fecha de entrega: 28.07.23 antes de las 11:55pm
I Examen 15%
Valor total 55 puntos

Lea los siguientes cuestionamientos relacionados con las temáticas estudiadas sobre
ciencias. Cuide su redacción y ortografía, sea ordenado(a) en la exposición de sus ideas.

Responda el examen en formato digital solamente, al terminar transforme de WORD a

PDF. Solo se recibirán pruebas en formato PDF.

Proceda a subirlo por medio del correo electrónico a lcalvob@ulicori.net. No se recibirán

subidos a TEAMS, gracias, el envió debe ser de su correo ulicori.net de estudiante.

Respuesta Breve: A cada cuestionamiento responda lo solicitado, sea ordenado, si es

necesario enumere sus respuestas.

1. Explique con una idea y un ejemplo, ¿Qué es la focalización en el proceso de

indagación? Valor 3 puntos

Momento aprovechado por los docentes para motivar a los estudiantes, formulando
preguntas para conocer sus propios conceptos acerca del tema. No se trata de cuestionar,
pero sí de oír la opinión de todos los estudiantes e indagar en ellos para determinar su
nivel de conocimiento acerca del tema. Es muy importantes las preguntas de indagación
que previamente se han planeado, al igual que resolver las preguntas de los estudiantes.
Por ejemplo, se muestran imágenes de animales y se hacen preguntas como: ¿Cuáles
diferencias encuentran en cada animal? ¿Cuáles características presentan en común?

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2. Responda a las siguientes dos preguntas: Valor 4 puntos

2.1 ¿En qué consiste la indagación en los procesos de mediación de aula?

El aprendizaje por indagación es una metodología de enseñanza aprendizaje a través de
la cual el estudiantado ha de encontrar soluciones a una situación problema a partir de
un proceso de investigación.
2.2 Explique tres características fundamentales de la indagación que hayan aprendido hasta
el momento entre ciencias I y las semanas 1-9 de ciencias II. Enumere sus respuestas.
1. Requiere que los estudiantes piensen en forma sistemática o investiguen para llegar
a soluciones razonables a un problema. Además, la enseñanza por indagación se
centra en el estudiante no en el profesor, se basa en problemas no en soluciones y
promueve la colaboración entre los estudiantes. Este proceso se da en un espacio
de aprendizaje físicos, intelectuales y sociales. La indagación propicia que los
docentes estén mejor capacitados para ayudar a los estudiantes a progresar en su
conocimiento.
2. La indagación debe usarse como una estrategia para el aprendizaje por varios
motivos: vivimos en un mundo cambiante, los niños y las niñas tienen una necesidad
de desarrollar su comprensión de la vida moderna y además nuestra sociedad se
mueve muy rápido, tiene conexiones globales y se orienta hacia la tecnología. Por lo
que se requieren trabajadores que resuelvan problemas y piensen en forma crítica.
3. Permite la participación activa de los estudiantes en la adquisición del conocimiento,
ayuda a desarrollar el pensamiento crítico, facilita la capacidad para resolver
problemas y otorga mayor habilidad en los procesos de las ciencias y las
matemáticas en los estudiantes, guía a los estudiantes a formar y expresar
conceptos por medio de una serie de preguntas.

3. Basándose en video de Melina Furman

https://www.youtube.com/watch?v=5IwQiyjbND8 responda las siguientes preguntas:

3.1Como responde la escuela para formar un pensamiento científico, explique con dos ideas
enumerándolas? Valor 2 puntos

1. Análisis de datos para sustentar una postura determinada o la contraria, enseñar al

estudiante a analizar, sacar conclusiones, hipótesis, hacer que razone y pueda ser
capaz de usar estas habilidades por cuenta propia
2. Argumentación, es esencial ya que es algo que el alumno necesitara desarrollar para
desenvolverse en su vida diaria y transmitir sus pensamientos, defender sus ideas,
mantener diálogos abiertos y comprensivos con otros.

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3.2 En que parte de la indagación se lleva a cabo el desarrollo del pensamiento científico?
Razone su idea. Valor 2 puntos

En todas, ya que se busca que el estudiante pueda analizar todo por cuenta propia, en la
focalización buscamos que el estudiante indague sobe su nivel de conocimiento del tema,
en la exploración, será el momento donde puedan indagar, descubrir y crear nuevos
conceptos, en la contrastación el estudiante compartirá sus ideas y deberá tener sus
predicciones o posibles resultados, y por último la aplicación será cuando ellos apliquen lo
que aprendieron. Así permitimos que los estudiantes aprendan ciencia haciendo ciencia

3.3 Porque no queremos la aplicación de cuestionarios ni uso reiterativo de libros en las

aulas de ciencias?, responda y explique con dos ideas. Valor 2 puntos

Porque queremos que los alumnos tengan oportunidades de aprendizaje activo, que
reflexionen y practiquen utilizando nuevos conocimientos

Los estudiantes se involucran en el aprendizaje activo cuando participan en el proceso de

aprendizaje y consiste en que los estudiantes se involucren personalmente con el material,
participen en la clase y colaboren unos con otros.

4. ¿Según el experimento que mencionan el video de Melina Furman sobre las

cucharas, porque el ejemplo se aplica dentro del proceso de indagación? Valor 2 puntos
Porque al querer saber acerca de cuál cuchara se calienta más rápido les toca hacer una
recolección de datos y analizar por cuenta propia, este experimento les ayuda con lo que
es el pensamiento crítico, la comunicación escrita y oral.

5. ¿Por qué las preguntas en el planteamiento del problema en las clases de ciencias
son tan importantes? Valor 2 puntos
Lo importante no es que el alumno aprenda un concepto, sino cómo obtenerlo. Debe
llevarlos a crear en ellos contradicciones entre lo que conocen y lo desconocido, despertar
su interés por encontrar la solución, plantear y llegar a realizar experimentos que
permitan comprobarlas, todo lo que pueda motivarlos a buscar información, profundizar
en los elementos precisos para responder a sus interrogantes, y que el aprendizaje se
desvíe de la "adquisición memorística" y propicie el desarrollo del pensamiento.

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6. Según el video de Furman, qué no estamos enseñando en el aula, que aunque el
video es Argentino aplica al contexto Costarricense, explique con tres ideas su respuesta.

Valor 3 puntos

No estamos enseñando a los alumnos a ser personas con opiniones propias, capaces de
entender los motivos a favor y en contra en cada situación para tomar una decisión
individual en función de su valoración. Hay que enseñarles a pensar por sí mismos ya que
les ayuda a no tener condicionantes y saber analizar los problemas para tomar decisiones.

7. Construya un collage donde se demuestre como visualiza su persona como futuro

docente de ciencias la indagación en el aula mediante las siguientes instrucciones: valor 10
puntos

7.1 Puede incorporar imágenes en el collage. Al menos 10 imágenes significativas

relacionadas con la indagación.

7.2 Puede realizarlo digital o en físico, pero si lo hace en físico debe de adjuntar al examen
la fotografía.

7.3 Definición del collage como técnica globalizadora: Técnica pictórica que consiste en
componer una obra plástica uniendo imágenes, fragmentos, objetos y materiales de
procedencias diversas.

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Página5|8
 8. Responda a las siguientes preguntas, sea claro en sus ideas y ordenado(a). Valor 6
puntos, 2 puntos c/u

a Defina el concepto de exploración y su importancia en el proceso de indagación.

Es el momento en el que los estudiantes experimentan para resolver sus dudas, indagan,
descubren y crean nuevos conceptos. Esta parte es de vital importancia en la planeación
del docente, una buena experiencia ayudará a que los estudiantes refuercen o construyan
nuevos saberes acerca del tema tratado.

b ¿Cuál es la relación entre la contrastación y la exploración en la indagación?

En ambas se abarcan preguntas sobre el tema, pero en la exploración es para las

preguntas reflexivas que estimulan la exploración, permite obtener evidencias acerca del
tema en estudio, y en la contrastación son preguntas reflexivas sobre las explicaciones y la
interpretación de la información encontrada

c ¿Para qué sirve la aplicación en el proceso de indagación?

Se espera que los estudiantes utilicen los aprendizajes logrados o los reconozca aplicados a
su vida cotidiana.

9. Observe la siguiente imagen y explique la relación entre el proceso de indagación en el aula

de ciencias y la acción docente, complete el cuadro que se brinda en la parte posterior:

valor 9 puntos

Llene los cuadros contestando las preguntas que se muestran pero que se contextualizan
en los puntos A,B,C

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¿Como es el docente en el aula ¿Que se espera de usted ¿Como aplicaría el ejemplo en el
costarricense? como docente cuando este aula costarricense?
en el aula costarricense?

A. Constructivismo en ciencias Que investigue acerca de la Generando una discusión en clase

Le da material a los estudiantes
para que peguen en los cuadernos
o se pone a explicar todo un tema,
pero no da la oportunidad de que
ellos puedan indagar acerca de
este
comprensión de conceptos con preguntas abiertas, porque al
que tienen los estudiantes, no colocar límites en las posibles
antes de compartir con respuestas ayuda a fomentar el
ellos mi propia desarrollo de ideas individuales.
comprensión de estos
conceptos. Que desafíe la
indagación haciendo
preguntas que necesitan
respuestas muy bien
reflexionadas y también a
que se hagan preguntas
entre ellos.

B. Uso de materiales para el
aula de ciencias
Muchos docentes usan material,
pero para darle todo al alumno
para que pegue y haga. Otros usan
el método de indagación donde
usan el material de manera
provechosa
El docente puede ayudarse
de cualquier material o
fuente, pero se espera que
pueda guiar al estudiante
en cada fase de indagación
estructurando las tareas
implicadas, promoviendo la
comunicación entre ellos y
fomentando la reflexión
sobre las actividades
realizadas
En vez de darles una hoja que
explica un proceso de fotosíntesis,
llevar a los estudiantes al patio para
que vean como funciona y creen su
propia hipótesis, o también
haciendo alguna actividad como lo
es la de siembra del frijol, poniendo
una al sol y otra a la sobra

C. El trabajo colaborativo en Cuidar la composición de Chequear si los estudiantes están

el aula de ciencias
El docente debe fomentar un
ambiente adecuado para facilitar
la cooperación entre los miembros
del grupo. Ya todos sabemos que
el ambiente que nos rodea en el
desarrollo de una clase tiene una
gran repercusión en el aprendizaje.
los grupos, ya que en el trabajando juntos, si los estudiantes
aula existen estudiantes están haciendo el trabajo bien y
con un nivel de desempeño observar y dar retroalimentación.
alto, medio, bajo y muy
bajo. Po lo que se deben
forma grupos de diferentes
niveles

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10. Mediante una redacción de 200 palabras explique porque usted desea ser educador
de primaria, que espera de sus clases de ciencias y como aportara al sistema educativo
costarricense, desde el contexto de donde usted vive. Valor 10 puntos

Criterios de evaluación Valor de puntaje

Cantidad de palabras 200 3

Puntos de vista de acuerdo 4

con los cuestionamientos
aportados

Originalidad e innovación 3
en sus párrafos aplicados a
las temáticas vistas en clase

Solo la idea de entrar en la escuela, pasar lista, explicar y enfrentarse a los alumnos en
la educación primaria me entusiasma. La enseñanza te permite estar en contacto diario con
mentes jóvenes, lo que contribuye al enriquecimiento humano y profesional. La compañía
de niños y jóvenes es un estímulo continuo y permite aprender cosas nuevas cada vez, no
sólo enseñarlas. En cualquier profesión nunca se deja de aprender, pero en la profesión
docente aún más. Entre cursos de formación, cursos de actualización y, sobre todo, la
preparación de las clases cada día incluye un nuevo descubrimiento y el aprendizaje de
cosas nuevas. Esta es otra de las causas o la causa porque quiero ser maestra. Espero que
mis clases sean provechosas para mis alumnos, no quiero ser esa docente que solo
transmite conocimientos, sino que quiero ser esa docente que prepara y planea una serie
de estrategias que promuevan la participación de los estudiantes.

Como docente pienso que para aportar al sistema educativo puedo prestar atención, la
atención es una cualidad que muchos docentes tenemos que practicar con los estudiantes.
Ya que saber el su profesor los escucha y se interesa por lo que piensan, les genera seguridad
y tranquilidad. También el trabajo colaborativo es una forma de obrar por un bien común.

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