““Año del Fortalecimiento de la soberanía

Taller de música tradicional peruana VI PAEA Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE SEMANA No 4

“APARATO FONADOR Y EL REPERTORIO INFANTIL”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 E.N. S : Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas
1.2 Área : Música
1.3 Ciclo : Taller de música tradicional peruana.
1.4 Duración : 1:30 minutos
1.5 Docente : Ronney Cayetano Neyra Salguero
1.6 Días : miércoles 9:30 a 11:00 am. y 1:00 a 2:30 pm
1.6 Fecha : 28 de septiembre del 2022
1.7 APRENDIZAJES ESPERADOS:
Que el estudiante aprenda la respiración como parte de su uso de manera diaria aplicándola en el repertorio a una voz.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIÓN

Desarrollo de los aspectos relacionados con el Conoce el uso de la técnica vocal
uso de la voz, teniendo práctica de la música de
FORMACIÓN aplicada al repertorio coral teniendo Pone en prácticas habilidades y destrezas en la técnica
manera grupal con la capacidad para relacionar
PROFESIONAL
las indicaciones musicales dadas por el director como fundamento el fraseo en el vocal y fraseo
dentro de un conjunto vocal. repertorio.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA (PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS)

MOMENTO ESTRATEGIA MATERIALES TIEMPO
Inicio
Bienvenida a clases
1. Propósito de la clase
Aparato fonador y el repertorio infantil 10’

2. Motivación El fraseo con pequeñas frases

3. Exploración de los Saberes Conocer la experiencia de los estudiantes entonando melodías 3’

previos
El estudiante debe la resonancia y su uso diario 2’
4. La problematización del o
conflicto cognitivo
  ““Año del Fortalecimiento de la soberanía
Taller de música tradicional peruana VI PAEA Nacional”

DESARROLLO: 1. Aparato fonador y el repertorio infantil

La construcción del aprendizaje  Ejercicios de interiorización de la resonancia Power
significativo  Ejercicios respiratorios (4) Point
2. Ejercicios de fraseo Lápiz y
 Se entonará el fraseo con pequeñas melodías del canon Papel
 Se practicará de manera individual y luego grupal Teléfono
móvil app 60’
WhatsApp

CIERRE: Metacognición:
La transferencia autónoma Resumen de las ideas más importantes
Los estudiantes plantean las dudas o dificultades que han tenido y se proporciona
sugerencias que puedan ayudar en la construcción de los distintos ejercicios. 15’
Tarea
1. ¿La fonación como motor del fraseo?
2. ¿El repertorio infantil como ejercicios de fraseo?
BIBLIOGRAFIA
Cabrera, M (1963) Música y canciones escolares, talleres offset escuela nueva,
GALLO, J.A. (1979). El director de coro, Manual para la dirección de coros vocacionales. Buenos Aires: Ricordi
MANSIÓN, M. (1947). El estudio del canto. Buenos Aires: Ricordi Americana.

________________________
Ronney C. Neyra Salguero
Docente del Área

Lima, 28 de septiembre del 2022.