NIVEL SECUNDARIO

Los dos puntos (:)

Estudiante: Fecha:
Área: Comunicación Grado: 4º A, B. Docente: Gina Torres Ruiz
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su Capacidad: Utiliza convenciones del lenguaje
lengua materna. escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.

EJERCICIOS
I. En las siguientes oraciones coloca los dos puntos:
a. Inolvidable maestra Deseo saludarla por su cumpleaños.
b. Tenemos varias aves domésticas gallinas, patos, pavos y palomas.
c. La profesora escribió Deben tener cuidado al cruzar la calle.
d. El telegrama dice así Llegaré mañana.
e. En esa tienda venden artículos comestibles fideos, arroz, azúcar, aceite...
f. Queridos amigos Deseo que vengan a mi fiesta.
II. Coloca los dos puntos donde sean necesarios.

Noches tenebrosas

Cerca del lugar en el que antaño estaba el viejo monasterio, en las oscuras noches sin luna podían
oírse extraños sonidos que ponían los pelos de punta voces desgarradoras, cánticos incomprensibles,
letanías misteriosas… El pastor más anciano afirmaba convencido

–Sin duda, se trata de espíritus…

Las mujeres y los hombres evitaban aquella zona, los niños contaban historias sobrecogedoras en la
escuela todo el pueblo andaba atemorizado.

Al final, algunos vecinos tomaron una decisión se reunirían en el bloque y pasarían una noche entera
en el temido hogar para averiguar si era verdad lo que se contaba.

 Explica, ¿por qué llevan los dos puntos?

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III. Coloca los signos de puntuación: coma, punto, dos puntos donde creas conveniente:

La bola de cristal

Felipe dijo a sus clientes que les regalaba un folleto explicativo que daba las instrucciones y algunos
consejos sobre el modo de uso del prestigioso artilugio adivinatorio que habían recogido de su
consultorio cuando llegó al apartado referido a su limpieza y conservación creyó que quizá sería
mejor seguir confiando exclusivamente en la astrología el texto decía así “enjuague la bola con
gotas de lluvia de junio a la que previamente se le habrán echado unas gotas de toronjil los
destellos mágicos serán emitidos así con mayor pureza y llegarán mejor a su mente”

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IV. Escribe cada oración incluyendo las expresiones: varios productos, dos cursos, dos jugadoras,
diversos premios, dos cantantes, dos amigas.

a. Sofía compró leche, pan y azúcar.

Sofía compró varios productos: leche, pan, azúcar.
b. Me encanta el voleibol y soy fanática de Gaby y Natalia.
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c. Tengo mi preferencia por Redacción y Ortografía.
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d. En el concurso, ellas ganaron diplomas, medallas y enciclopedias.
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e. Me gusta la música romántica y adoro a Luis Miguel y Alejandro Sanz.
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f. Tengo muchas amigas; pero confío mis problemas a Patricia y Rosana.
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V. ¿Después de qué palabras deben colocarse los dos puntos?

El jefe gritó “Esto no puede seguir así”. Observó que se había comprado demasiados materiales
de limpieza escobas, plumeros, recogedores, franelas…

a) gritó, limpieza

b) observó, comprado

c) así, observó

d) grito, materiales

e) N.A.

VI. Coloca los dos puntos donde corresponda. Escribe también las comas que faltan.

a) Trabajan con diferentes materiales lana seda nailon cañamazo y yute.

b) Todos estos micros pasan por Larco los que vienen de Chorrillos los que van al Centro y los
que llegan al Callao.

c) Asistirán todos sus parientes la cuñada la nuera y la suegra.

d) Ahí se come mucha carne de vaca cuadril lomo y corazón.

e) Los dibujantes necesitan contar con muchos instrumentos lápiz estilógrafos escuadra y
regla.

VII. Escribe breves cartas con los siguientes mensajes.

a) Ana escribe a Rolando para desearle feliz Navidad.

b) Karina le pide a Cindy que le preste su saco de piel.

c) Luis les escribe a sus abuelos para contarles que acaba de tener su primera hija.
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d) Don Pacho cuenta a sus hijos que irá a visitarlos en febrero.

Ejemplo:

Querido Rolando:

Te escribo para desearte una feliz Navidad.

Que todo sea paz y felicidad. Un abrazo,

Ana

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LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN

Criterio de evaluación: Utiliza recursos ortográficos (los dos puntos) para dar sentido a su texto. Evalúa de
manera permanente el texto, para evitar contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la coherencia
entre las ideas.

CRITERIOS SÍ NO

UTILIZA CORRECTAMENTE EL USO DE LOS DOS PUNTOS

AHORA SOY CAPAZ DE ESCRIBIR CORRECTAMENTE UNA

PALABRA CON TAN SOLO RECORDAR EL USO DE LO DOS
PUNTOS.

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