UNIDAD EDUCATIVA FISCAL Dr.

TEODORO MALDONADO CARBO”

Ismael Pérez Castro (Calle 25ava) y Calle K
Distrito 09D04C01 – Código AMIE – 09H00135
Guayaquil – Ecuador

RECOMENDACIONES:
 En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de material
impreso, trabaja con los recursos disponibles que poseas en casa y que debes llevar al
plantel para que puedas realizar tus actividades en la hora clase asignada.

 Sigue la rutina de trabajo propuesta por la institución, con horarios regulares para tus
actividades de aprendizaje, Recuerda que se incluirán actividades de recreación y
también juegos, de esa forma optimizaras el tiempo para ayudar en las tareas del hogar
y el descanso.

 Lleva un registro de tus actividades ejecutando el producto final propuesto para este
proyecto interdisciplinario, mismo que deberá ser presentado al término del periodo.

 Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades propuestas para cada asignatura; no
olvides que las personas somos siempre distintas y aprendemos de maneras diferentes.
Lo más importante es encontrar tu propia forma de aprender al hacer estas actividades.

GRACIAS por ser parte de la solución.

¡Tu imaginación es muy importante para esté proyecto!

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Ismael Pérez Castro (Calle 25ava) y Calle K
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UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO

“Dr. TEODORO MALDONADO CARBO” 2023-2024
DÉCIMO AÑO BÁSICA SUPERIOR
PROYECTO INTERDISCIPLINAR Nº 1
Los estudiantes comprenderán la importancia de las comunicaciones lingüísticas y de razonamiento
OBJETIVO DE
desarrollando hábitos de lectura y habilidades de pensamientos permitiendo evolucionar y transformar la
APRENDIZAJE:
educación en la sociedad

SEMANA 1: Cultura de paz y ciudadanía mundial como proceso de aprendizaje en los estudiantes
durante la permanencia escolar
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
SEMANA 2: Fomento de la transformación como mejora social para la comunidad educativa
SEMANA 3: Habilidades esenciales con enfoque CITAM+H (ciencias, ingeniería, tecnología, artes,
matemáticas y humanidades) en el desarrollo integral de la comunidad educativa

CONSTRUYENDO APRENDIZAJES EN EL AULA PARA DESARROLLAR EN LOS

NOMBRE DEL
PROYECTO: ESTUDIANTES HABILIDADES COMUNICACIONALES, LINGUISTICAS Y DE
RAZONAMIENTO

Elaboración de un panal esquemático en tercera dimensión en el que se

PRODUCTO
FINAL especifique lo más significativo de lo aprendido en 9 semanas de trabajo
(orientaciones de inicio del año escolar).

En esta fase, las 9 semanas (24 de abril al 23 de junio) se trabajará con lineamientos de
orientaciones de inicio del año escolar propuesto por el ministerio de educación de
manera disciplinaria todas las asignaturas, (3 semanas) será proyecto interdisciplinario
donde abordarán las asignaturas seleccionadas. El resto de las asignaturas continuarán
su malla curricular.
OBSERVACI Las asignaturas de módulos formativos trabajarán semanalmente con las unidades de
ONES: trabajo planificadas por sus áreas.

El estudiante desarrollará un solo producto final y este será revisado por las áreas
seleccionadas en este caso serán las áreas de LENGUA Y LITERATURA,
MATEMATICAS Y CIENCIAS SOCIALES con la rúbrica del Producto final y compartirá la
nota a las demás materias participantes.

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RÚBRICA PARA EVALUAR PANAL ESQUEMATICO DE TERCERA DIMENSION DEL PROYECTO 1

EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR
Nombre del Estudiante:  
Nombre del Docente:  
Producto Interdisciplinar del Primer Periodo:
Grado/Curso:   Especialidad:   Paralelo:  
Fecha:   Jornada:  

CRITERIOS PARA
4 3 2 1 Puntaje
EVALUAR
El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante solo
presenta el panal presenta el panal presenta el panal presenta el panal
esquemático en esquemático en esquemático en tercera esquemático en
tercera dimensión tercera dimensión dimensión mal tercera dimensión sin
PRESENTACIÓN correctamente con ciertos errores elaborado y no especificar lo más
(esta categoría debe ser elaborado con lo y no especifica lo especifica lo más significativo de las 9
calificada de manera más significativo de más significativo de significativo de las 9 semanas trabajadas.
interdisciplinar) las 9 semanas las 9 semanas semanas trabajadas.
trabajadas. trabajadas.

 
  2 1,5 1 0,5  
El/la estudiante El/la estudiante El/la estudiante solo El/la estudiante no
domina el domina en un 50% domina en un 25 % el domina el contenido
contenido y expone el contenido y contenido y expone de y no presenta
DOMINIO LEXICO Y
con seguridad lo expone con manera rápida sin exposición
SIGNOS DE
más significativo de nerviosismo lo más fluidez léxica y no presentando excusas.
PUNTUACIÓN
cada semana de significativo de cada respeta signos de
(esta categoría debe ser
trabajo con fluidez semana de trabajo puntuación.
calificada de manera
léxica, y respeto de con poca fluidez
interdisciplinar)
signos de léxica y respeto de
puntuación. signos de
puntuación.  
  4 3 2 1  
El/la estudiante El/la estudiante solo El/la estudiante enfoca El/la estudiante no
enfoca una enfoca una parte de de manera confusa una enfoca una
conclusión de la conclusión de conclusión de lo conclusión clara y
CONCLUSIÓN manera clara y manera clara y trabajado. concisa de lo
(esta categoría debe ser concisa de lo concisa. trabajado.
calificada de manera trabajado.
interdisciplinar)

TOTAL  

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ACTIVIDADES SEMANA 1
DEL 26 DE JUNIO AL 1 DE JULIO
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de Lengua y Literatura, Estudios Sociales,
Matemáticas, Ciencias Naturales.
LENGUA Y LITERATURA

ESTUDIOS SOCIALES

MATEMÁTICA

CIENCIAS NATURALES

6
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ACTIVIDADES SEMANA 2
DEL 03 AL 7 DE JULIO
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de Lengua y Literatura, Estudios Sociales,
Matemáticas, Ciencias Naturales.
LENGUA Y LITERATURA

ESTUDIOS SOCIALES

MATEMÁTICA

CIENCIAS NATURALES

8
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Distrito 09D04C01 – Código AMIE – 09H00135
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ACTIVIDADES SEMANA 3
DEL 10 AL 14 DE JULIO
En esta semana se trabajará con las asignaturas del área de Lengua y Literatura, Estudios Sociales,
Matemáticas, Ciencias Naturales.
LENGUA Y LITERATURA

ESTUDIOS SOCIALES

MATEMÁTICA

CIENCIAS NATURALES

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COMPROMISOS
Me comprometo a:
• Reconocer la igualdad que debe existir entre los seres humanos y la protección de la vida.
• Recordar que la cultura, la etnia y la condición socioeconómica pueden ser motivos de violencia y
discriminación contra niñas, niños y adolescentes. Nada justifica esta violencia, ya que es una vulneración a los
Derechos Humanos de las personas.
• Mantener un trato empático y respetuoso con todas las personas, ya sea en interacciones presenciales, como
en las virtuales mediante el uso de las redes sociales e internet

AUTOEVALUACIÓN:

Piensa, recuerda y contesta las siguientes

preguntas

1.- ¿Qué he aprendido?

2.- ¿Cómo lo he aprendido?
3.- ¿Para qué me ha servido?
4.- ¿En qué otras ocasiones puedo
usarlo?

RECOMENDACIONES Apoyar en la realización de las actividades, destinando el tiempo necesario para su realización y
PARA EL PADRE DE compartiendo juntamente con su representado para la realización de las mismas. Acudir de
FAMILIA forma permanente al plantel para saber sobre el avance cognitivo de su representado(a).
APROBADO POR:
ELABORADO POR:
Previo informe de los
Todos los docentes de Decimo año básico REVISADO POR:
coordinadores de área es
jornada matutina y vespertina de la institución Coordinadores de área
aprobado por la máxima
y revisado por los tutores de cada paralelo.
Autoridad del plantel
DOCENTES TUTORES COORDINADORES DE ÁREA RECTORÍA

Fecha: 21 de junio del 2023 Fecha: 21 de junio del 2023 Fecha: 21 de junio del 2023

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