Está en la página 1de 16

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES


GUÍA DIDÁCTICA

CURSO Teoría General del Estado


CAMPUS/CENTRO Central - Guatemala
PLAN/JORNADA Diario/Vespertina
CÓDIGO CAMPUS 050
CÓDIGO DE 050-207
CURSO
PREREQUISITO 050-201

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:


La Teoría General del Estado, es una materia fundante y prerrequisito para optar al
curso de Derecho Constitucional Guatemalteco y posteriores contenidos en el pensum
de estudios de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, de La Universidad
Mariano Gálvez de Guatemala, para asignarse el curso es imperativo haber aprobado
el Curso de Introducción al Estudio del Derecho I

Esta estructurado en tres unidades académicas, sus temas principales incluyen el


Objeto de la Teoría del Estado, el Método de la Teoría del Estado, el Concepto de
Estado, los Elementos del Estado, los Caracteres Esenciales del Estado, la Justificación
del Estado, la Formación, Modificación y Extinción del Estado, entre otros.

II. FUNDAMENTACIÓN O INTENCIÓN EDUCATIVA


El curso ha sido incluido en el programa de estudio, con la finalidad de dar a conocer a
los estudiantes el origen y evolución del Estado, las distintas teorías que explican el
ejercicio de poder por los órganos que conforman el Estado, significado y funcionalidad
de los sistemas de gobierno, los cambios que ha tenido durante su evolución y el
análisis jurídico-político pertinente del ejercicio del poder, bajo un enfoque real y sus
efectos en la sociedad guatemalteca; especialmente por la relación directa que tiene el
abogado y notario con las diferentes instituciones gubernamentales en el ejercicio de la
profesión.

1
III. OBJETIVO GENERAL/ COMPETENCIA MACRO (Que se quiere aprender)
Analizar la formación y Teoría General del Estado, que comprendan la definición de
Estado, su origen, elementos que integran y las teorías o doctrinas que lo explican, así
como las funciones esenciales que debe ejecutar en beneficio de la población
guatemalteca.

IV. PERFIL DEL ESTUDIANTE: (Que se aprendió)


Al finalizar y aprobar el curso el estudiante poseerá competencias teóricas que le
permitirán analizar la función esencial del Estado de Guatemala y desarrollar su
ejercicio profesional aplicado a las áreas del conocimiento siguiente:

A. Explicar el origen y la relación entre Estado y Gobierno, Sociedad y Estado; para


aplicar sus conocimientos a la explicación del Estado guatemalteco.

B. Diferenciar los aportes que han realizado las distintas teorías que explican el origen
del Estado y aplicarlas a la realidad estatal guatemalteca.

C. Explicar el desarrollo histórico del Estado de forma general y en el plano nacional.

D. Describir las formas de Estado, los sistemas políticos y de gobierno; explicando la


manera particular cómo estos aspectos se presentan en el Estado guatemalteco y
cuál de ellos es mejor desde un análisis crítico-científico.

E. Analizar las funciones políticas y jurídicas del Estado y la responsabilidad


gubernamental de quienes ejercen el poder en sus diversas actividades; así como
las consecuencias administrativas, civiles, penales y políticas.

2
V. DESARROLLO TEMÁTICO:
PRIMERA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión del curso
Finaliza: Última sesión previo al primer examen parcial.
Período: Seis semanas.

TEMA: INTRODUCCIÓN AL CURSO


Introducción al Estudio de la Teoría del Estado
Resumen Histórica de la creación del Estado en General
Resumen Histórico de la Creación del Estado de Guatemala
TEMA: OBJETO DE LA TEORÍA DEL ESTADO
Objeto de la Teoría General del Estado
La Teoría del Estado como ciencia política

TEMA: OBJETO DE LA TEORÍA DEL ESTADO


Desarrollo de la Ciencia Política
Desarrollo Histórico de la Ciencia Política
TEMA: OBJETO DE LA TEORÍA DEL ESTADO
El Nombre de las Organizaciones Políticas
Objeto de la Ciencia política
TEMA: EL MÉTODO EN LA TEORÍA DEL ESTADO
Método en la Teoría del Estado.

Estado y Derecho.
Derecho Publico y Derecho Privado
TEMA: EL MÉTODO EN LA TEORÍA DEL ESTADO
Naturaleza del Estado
Teorías de Carácter Subjetivo Predominante
Las Teorías Jurídicas del Estado
PRIMER EXAMEN PARCIAL

3
SEGUNDA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión posterior al primer examen parcial.
Finaliza: Última sesión previo al primer examen parcial.
Período: Cinco semanas

TEMA: CONCEPTO DE ESTADO


Concepto del Estado.
Los Elementos del Estado: (PDV) Ontológico
Doctrina Política de las Garantías Individuales

TEMA: ELEMENTOS DEL ESTADO


El Elemento previo del Estado: Población.
El Elemento previo del Estado: Territorio.
El Elemento Constitutivo del Estado: Fin

TEMA: ELEMENTOS DEL ESTADO


El Bien Público Temporal.
El Elemento Formal del Estado: (Autoridad /Poder Público
Autoridad o Poder Público

TEMA: CARACTERES ESENCIALES DEL ESTADO


La Soberanía del Estado
En Que Sentido Es Soberano el Estado

TEMA: CARACTERES ESENCIALES DEL ESTADO


La Sumisión del Estado al Derecho
La Organización del Estado.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

4
TERCERA UNIDAD:
Inicia: Primera sesión posterior al segundo examen parcial.
Finaliza: Última sesión previo al examen final.
Período: Seis semanas

TEMA: JUSTIFICACIÓN DEL ESTADO


Las Funciones del Estado.
Origen y Justificación del Estado
La Justificación del Estado
TEMA: JUSTIFICACIÓN DEL ESTADO
Teorías Jurídicas de Justificación del Estado
Diversas Teorías de Justificación del Estado
Los Fines del Estado
TEMA: FORMACIÓN DEL ESTADO
Formación del Estado.
Modificación del Estado
Extinción del Estado.
TEMA: GOBIERNO Y ESTADO
Formas de Gobierno y Estado
Crisis del Estado y Tendencias Actuales

TEMA: REGÍMENES POLÍTICOS


Organizaciones Políticas Totalitarias
Regímenes Políticos autoritarios.
TEMA: ESTADO ACTUAL
Superación de la Crisis del Estado
Democracia y Otros Sistemas Políticos
EXAMEN FINAL

5
VI. EVALUACIÓN:

ASIGNACIÓ
UNIDADES, TAREAS Y EXAMENES
N

NOTA FINAL DEL CURSO


PRIMERA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 05 puntos

PRIMER EXAMEN PARCIAL 15 puntos


ASIGNACIÓ
RESUMEN
N

NOTA FINAL DEL


SEGUNDA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 05 puntos
PRIMERA UNIDAD: 20 puntos

CURSO
SEGUNDO EXAMEN 20 puntos
SEGUNDA UNIDAD: 25 puntos
TERCERA UNIDAD: (Actividades y Tareas) 05 puntos.
TERCERA UNIDAD: 05 puntos.
TOTAL DE ZONA 50 puntos.
TOTAL DE ZONA 50 puntos.
EXAMEN FINAL 50 puntos 100 Pts.
EXAMEN FINAL 50 puntos 100 pts.

6
VII. METODOLOGÍA:
La metodología esta sustentada en el modelo de clase invertida (Flipped Classroom),
desde la perspectiva de la Taxonomía de Benjamín Bloom en la era digital, en la cual
se pretende que las habilidades menos complejas, como el recordar y comprender se
desarrollen sin la presencia directa del facilitador (docente). Sin embargo, otras
habilidades tales como aplicar, analizar, evaluar y crear (usar lo aprendido en
situaciones, diferenciar los componentes, elementos, generar, producir, construir,
elaborar, Etc.) Todo esto puede hacerse en colaboración con el resto de compañeros,
atendiendo a las distintas orientaciones del facilitador (docente) en el aula virtual.

CREAR

EVALUAR

ANALIZAR

APLICAR

COMPRENDER

RECORDAR

Habilidades a desarrollar en casa Habilidades a desarrollar en el aula

- +
Figura: Taxonomía de Bloom en relación a la metodología Flipped Classroom (Fuente: elaboración propia.)

7
El modelo de enseñanza-aprendizaje Flipped Classroom (Modalidad virtual), será
auxiliado y desarrollado en la plataforma Blackboard, herramienta tecnológica que
fomenta la formación autodisciplinaria y autodidactica en el estudiante, su aplicación
coadyuva a la excelencia educativa, combinando diferentes técnicas didácticas, entre
éstas: análisis de casos, acceso remoto y disponibilidad de documentos virtuales,
actividades de investigación académica, conferencias virtuales e interactivas,
comunidades de diálogo, exhibición de videos, lecturas obligatorias, foros de discusión,
entre otras.

La metodología en la dinámica virtual es el motor para desarrollar el habito en la


investigación académica científica, función ineludible de la educación superior de
adquirir conocimiento vía la investigación.

ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN:
Las herramientas para la investigación incluirán diferentes tipos de trabajos
académicos, inicialmente de alcances exploratorios y descriptivos, concluyendo con
estudios mas complejos, de alcances correlacionales y explicativos, en ese orden de
ideas, la investigación deben ser inherentes al nivel de cada semestre o ciclo que
cursa el estudiante, y en ese sentido, todo estudiante deberá desarrollar de forma
progresiva la investigacion académica, profundizando mas en la medida que asciende
su nivel académico de grado o semestre.

Los tipos de trabajos academicos que se describiran a continuacion tiene diferentes


niveles de complejidad el cual debe ser congruente con el semestre que curse el
estudiante.

8
TIPOS DE TRABAJOS ACADÉMICOS:
1) RESUMEN CRÍTICO:
permite al estudiante identificar las ideas, postulados, datos, hechos y
afirmaciones esenciales de la obra resumida. Mejora las capacidades analíticas y
de síntesis del estudiante.

2) RELATORÍA DE SEMINARIO O TALLER:


Compila y sistematiza los logros de un seminario o taller para ser compartidos
con la comunidad académica. Mejora las capacidades de síntesis y presentación
del estudiante.

3) RESEÑA O RECENSIÓN:
La reseña o recensión es una versión más compleja del resumen crítico pues se
espera que el autor de la recensión emita su opinión (enjuicie) la calidad de la
obra en cuanto a sus ideas, afirmaciones, postulados, datos, hechos, métodos,
pertinencia y calidad de la obra reseñada.

4) INFORME DE INVESTIGACIÓN: (paper)


Es un trabajo de corto alcance por medio del cual el estudiante pone en práctica
los rudimentos del método (o métodos) aplicables a su disciplina y que versa
sobre tópicos o problemas muy puntuales. Mejora la capacidad del estudiante de
comunicar eficientemente su problema, métodos, teoría y resultados de
investigación.

5) ENSAYO:
La palabra ensayo proviene del francés “essayer” que significa “probar” o
“intentar” y se refiere al escrito académico ubicado en la frontera de lo literario y
lo científico. El autor desarrolla un tema específico desde una perspectiva
personal e informada (argumentado y fundamentado) con la finalidad de criticar,
analizar, interpretar, comparar, argumentar o evaluar el estado del tópico
trabajado. Se mejora la capacidad de argumentación y redacción del estudiante.
6) ARTÍCULO CIENTÍFICO:
Es una versión más acabada de un informe de investigación o de un ensayo pero
9
redactado con la finalidad de ser publicado en una revista científica. Mejora la
capacidad de redacción y comunicación científica del autor.

7) MONOGRAFÍA:
Es el trabajo de exploración, sistematización, descripción y explicación
exhaustivo de un tema a partir del “estado del arte” dando cuenta de sus
corrientes o escuelas, obras más relevantes y recientes y los diversos subtemas
que contiene el tema trabajado; usualmente son documentos extensos. El
estudiante mejora su capacidad de investigación documental y de uso del aparato
crítico.

8) TESINA:
Es el siguiente paso de la monografía. Aquí se debe utilizar un aparato científico
completo (diseño de investigación) aunque es un trabajo de extensión limitada.
Puede ser documental, experimental, de campo o de desarrollo práctico; sin
embargo es menos exigente que la tesis tanto en su método como en su
extensión.

9) TESIS:
Es la máxima expresión de la investigación científica en la academia y demuestra
aportes originales, esta ultima es una exigencia para todo estudiante que cierra
pensum y decide presentar su plan de investigación para desarrollar su
investigación académica en una de las áreas de la ciencias jurídicas y sociales.

El proceso de enseñanza-aprendizaje, se desarrollará a través de la plataforma


Blackboard, herramienta que permite la formación integral, interdisciplinaria y de alta
calidad académica, en la búsqueda de una educación con excelencia, acorde a los
avances científicos y tecnológicos, aplicando las diferentes técnicas de enseñanza,
entre éstas: análisis de casos, proyectos de investigación, conferencias virtuales e
interactivas, comunidades de diálogo, lecturas obligatorias, foros de discusión, entre
otros.

10
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
TEXTO GUÍA:
a. Gerardo Prado, “Teoría del Estado” Ed. Ediciones Renacer, Décima Edición, Guatemala, 2,011.

b. Porrúa Pérez, Francisco. “Teoría del Estado” Editorial Porrúa, S.A. México, D.F.1998.

TEXTOS COMPLEMENTARIOS:

a) Bobbio, Norberto, “Estado, gobierno y sociedad” Editorial Fondo de Cultura Económica, México,
D.F.1994.

b) Heller, Hermann, “Teoría del Estado” Editorial Fondo de Cultura Económica de México, D.F.
1985.

c) Sánchez Agesta, Luis “Principios de Teoría Política” Editorial Editora Nacional. Madrid, España,
1983.

LEGISLACIÓN:

a) Constitución Política de la República de Guatemala de 1,985.

b) Código Civil. Decreto Ley número106, del jefe del Gobierno de la República de Guatemala.

c) Ley del Organismo Ejecutivo. Decreto Número 114-97 del Congreso de la República de
Guatemala.

d) Ley del Organismo Legislativo. Decreto Número 63-94 del Congreso de la República de
Guatemala.

e) Ley del Organismo Judicial. Decreto Número 2-89 del Congreso de la República de Guatemala.

f) Ley de los Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Decreto Número 11-2002 del Congreso de la
República de Guatemala.

g) Ley de Probidad y Responsabilidades de Funcionarios y Empleados Públicos. Decreto Número


89-2001 del Congreso de la República de Guatemala.

h) Ley de lo Contencioso Administrativo. Decreto Número 116-96 del Congreso de la República de


Guatemala.

i) Código Municipal. Decreto Número 12-2002 del Congreso de la República de Guatemala.

11
DOSIFICACIÓN CURSO TEORIA GENERAL DEL ESTADO
RESUMEN DE LA GUÍA DIDÁCTICA PARA EL CURSO DE TEORÍA GENERAL DEL ESTADO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES CAMPUS CENTRAL JORNADAS MATUTINA Y VESPERTINA 2020
METAS DE
SEM. CONTENIDO SECUENCIA DE ACTIVIDADES TAREAS Y EVALUACIÓN REFERENCIAS
APRENDIZAJE
Participar en el foro y
INTRODUCCIÓN A
presentarse con los  Sesión en foro de bienvenida y presentación Verificar la participación de estudiantes en
LA TEORÍA
1 integrantes de la el foro de bienvenida. SIN REFERENCIAS
GENERAL
sección.  Foro de Bienvenidad y presentación plataforma Blackboard
DEL ESTADO
Establece los  Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 23-46) CUESTIONARIO: (TIPO -TF)
OBJETO DE fundamentos teórico y  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material Se comprobará la lectura de tema con un TEXTO GUÍA:
LA TEORÍA doctrinarios de la de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible Porrúa Pérez Francisco.
2
DEL ESTADO Teoría del Estado  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el en el menú actividades de la plataforma “Teoría del Estado”,
como Ciencia tema, Collaborate Ultra Blackboard. Blackboard. México. (Página 23-46)
Política.  Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard. Valor del cuestionario 1 punto.
Identificar los sucesos INFORME DE INVESTIGACIÓN.
OBJETO DE  Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 47-132)
trascendentales en el
LA TEORÍA
3 desarrollo histórico de El estudiante informará del resultado de la
DEL ESTADO  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material TEXTO GUÍA:
la ciencia política y la investigación que ha realizado sobre los
de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. Porrúa Pérez Francisco.
Teoría del Estado. sucesos trascendentales en el desarrollo
“Teoría del Estado”,
Identificar los sucesos histórico de la ciencia política y la Teoría
OBJETO DE  Sesión virtual semanal para abordar el tema previa coordinación del México. (Página 47-132)
trascendentales en el del Estado.
LA TEORÍA docente en el salón virtual, Collaborate Ultra Blackboard.
4 desarrollo histórico de Valor del informe 2 puntos.
DEL ESTADO
la ciencia política y la
Teoría del Estado.  Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard.
EL MÉTODO
Investigar, describir y  Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 133-188)
EN LA TEORÍA RESEÑA O RECESIÓN:
5 discutir el método de
DEL ESTADO El estudiante expondrá sus puntos de vista TEXTO GUÍA:
la Teoría del Estado.  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material
de la investigación realizada en relación al Porrúa Pérez Francisco.
de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard.
Investigar, describir y Método de la Teoría del Estado, las Teorías “Teoría del Estado”,
EL MÉTODO discutir las Teorías de Subjetivas dominante, así como, las México. (Página 133-188)
 Sesión virtual semanal para abordar el tema previa coordinación del Teorías Jurídicas del Estado.
EN LA TEORÍA carácter subjetivo
6 docente en el salón virtual, Collaborate Ultra Blackboard.
DEL ESTADO dominantes y las Valor de la tarea 2 puntos.
teorías jurídicas del
Estado.  Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard.

12
RESUMEN DE LA GUÍA DIDÁCTICA PARA EL CURSO DE TEORÍA GENERAL DEL ESTADO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES CAMPUS CENTRAL JORNADAS MATUTINA Y VESPERTINA 2020
SEM METAS DE
CONTENIDO SECUENCIA DE ACTIVIDADES TAREAS Y EVALUACIÓN REFERENCIAS
. APRENDIZAJE
Describir y explicar la  Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 189-268) CUESTIONARIO: (TIPO -TF)
diferencia entre los  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción Se comprobará la lectura de tema con un TEXTO GUÍA:
CONCEPTO elementos previos, “Material de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible en el Porrúa Pérez Francisco.
7
DE ESTADO elementos constitutivos y  Sesión virtual semanal para abordar el tema previa coordinación del menú actividades de la plataforma “Teoría del Estado”,
elementos formales del docente en el salón virtual, Collaborate Ultra Blackboard. Blackboard. México. (Página 189-268)
Estado.  Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard. Valor del cuestionario 1 punto.
Investigar, Describir y
Explicar: MONOGRAFÍA COLECTIVA:
 Desarrollar una monografía en grupos de
ELEMENTOS  Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 269-322)
8  Los elementos previos estudiantes, relativo de los elementos,
DEL ESTADO. previos, formales y constitutivos del Estado. TEXTO GUÍA:
del Estado, Población y  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción
territorio. Porrúa Pérez Francisco.
“Material de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard.
 Los elementos formales  Los grupos serán organizados por el “Teoría del Estado”,
del Estado, Soberanía, docente/facilitador México. (Página 269-322)
 Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar
poder, autoridad. el tema, Collaborate Ultra Blackboard.
ELEMENTOS  Los elementos  Los temas serán designados por el docente
9 mediador y facilitador.
DEL ESTADO. constitutivos del Estado.  Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard.
Fin o finalidad.
 Valor absoluto de la monografía 2 puntos
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 323-390) ENSAYO: COLECTIVO:
CARACTERES  Desarrollar un ensayo en grupos de
10 ESENCIALES Investigar, Describir y  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción estudiantes, relativo de los caracteres TEXTO GUÍA:
DEL ESTADO Explicar: “Material de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. esenciales del Estado. Porrúa Pérez Francisco.
 Los grupos serán organizados por el “Teoría del Estado”,
Los caracteres esenciales  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar docente/facilitador México. (Página 323-390)
CARACTERES del Estado. el tema, Collaborate Ultra Blackboard.  Los temas serán designados por el docente
11 ESENCIALES mediador y facilitador.
DEL ESTADO
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard.  Valor absoluto de la monografía 2 puntos

13
RESUMEN DE LA GUÍA DIDÁCTICA PARA EL CURSO DE TEORÍA GENERAL DEL ESTADO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES CAMPUS CENTRAL JORNADAS MATUTINA Y VESPERTINA 2020
SEM
CONTENIDO METAS DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE ACTIVIDADES TAREAS Y EVALUACIÓN REFERENCIAS
.
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 391-432) CUESTIONARIO: (TIPO -TF) TEXTO GUÍA:
Porrúa Pérez Francisco.
 Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material Se comprobará la lectura de tema con un
JUSTIFICACIÓ Determinar cuales son los “Teoría del Estado”,
de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible
12 N criterios fundamentales que México. (Página 391-
 Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el en el menú actividades de la plataforma
DEL ESTADO. justifican la creación del Estado. 432)
tema, Collaborate Ultra Blackboard. Blackboard.
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard. Valor del cuestionario 1 punto.
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 433-452) CUESTIONARIO: (TIPO -TF)
TEXTO GUÍA:
 Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material Se comprobará la lectura de tema con un
JUSTIFICACIÓ Determinar cuales son los Porrúa Pérez Francisco.
de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible
13 N criterios fundamentales que “Teoría del Estado”,
 Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el en el menú actividades de la plataforma
DEL ESTADO. justifican la creación del Estado. México. (Página 433-
tema, Collaborate Ultra Blackboard. Blackboard. 452)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard. Valor del cuestionario 1 punto.
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 453-462) CUESTIONARIO: (TIPO -TF) TEXTO GUÍA:
Analizar y Describir los  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material Se comprobará la lectura de tema con un Porrúa Pérez Francisco.
FORMACIÓN procesos de formación, de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible “Teoría del Estado”,
14
DEL ESTADO modificación y extinción del  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el en el menú actividades de la plataforma México. (Página 453-
Estado. tema, Collaborate Ultra Blackboard. Blackboard. 462)
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard. Valor del cuestionario 1 punto.
CUESTIONARIO: (TIPO -TF) TEXTO GUÍA:
 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 463-488) Porrúa Pérez Francisco.
Se comprobará la lectura de tema con un
 Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material “Teoría del Estado”,
GOBIERNO Establece similitudes y cuestionario de 10 preguntas, disponible
de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. México. (Página 463-
15 Y diferencias entre Gobierno y en el menú actividades de la plataforma
 Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el 488)
ESTADO Estado. Blackboard.
tema, Collaborate Ultra Blackboard.
Valor del cuestionario 1 punto.
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard.

 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 323-390) CUESTIONARIO: (TIPO -TF) TEXTO GUÍA:
Se comprobará la lectura de tema con un Porrúa Pérez Francisco.
Investigar y describir los  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material
cuestionario de 10 preguntas, disponible “Teoría del Estado”,
REGÍMENES regímenes políticos dominantes de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard.
16 en el menú actividades de la plataforma México. (Página 463-
POLÍTICOS en los diferentes Estados  Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el
Blackboard. 488)
miembros de la UN tema, Collaborate Ultra Blackboard.
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard. Valor del cuestionario 1 punto.

 Lectura previa y obligatoria del texto Guía (Paginas 323-390) CUESTIONARIO: (TIPO -TF) TEXTO GUÍA:
Analizar y explicar el régimen  Presentación en Power Point del tema, disponible en la opción “Material Se comprobará la lectura de tema con un Porrúa Pérez Francisco.
ESTADO político del Estado de “Teoría del Estado”,
de Aprendizaje” de la plataforma Blackboard. cuestionario de 10 preguntas, disponible
17 ACTUAL Guatemala. México. (Página 463-488
 Sesiones semanales, horario programado, salón virtual, desarrollar el en el menú actividades de la plataforma
tema, Collaborate Ultra Blackboard. Blackboard.
 Foro de discusión del tema en la plataforma Blackboard. Valor del cuestionario 1 punto.

14
LISTA DE CHEQUEO
No. CRITERIO SI NO PENDIENTE
1 La guía presente estructura x
2 Se incluye nombre de la asignatura o curso. x
3 Se incluye el nombre del Campus o del Centro Universitario x
4 Se incluye el código del Campus, Centro Universitario, o Carrera x
5 Se incluye código del curso (incluyendo el del campus, centro o carrera) x
6 Se incluye prerrequisito del curso x
7 Se incluye el plan de estudio o jornada x
8 Se incluye descripción del curso x
9 Se incluye objetivo general del curso x
10 Se incluye competencias macros que se esperan del estudiante x
11 Se incluye descripción del curso x
12 Se incluye metodología x
13 Se incluye descripción del curso x
14 Se incluye evaluación. x
15 Se ha detallado el contenido de cada semana x
16 Se ha descrito la tarea, el instrumento y el punteo asignado. x
17 Se ha establecido la secuencia en que se desarrollaran las actividades correspondientes a la semana. x
18 Se ha incluido biografía solicitada por los decanos y directores, así como referencias adicionales. x
19 Otros por determinar. (Perfil del Estudiante) x

15
Respetusomente

DOCENTE DEL CURSO

16

También podría gustarte