Lengua y literatura – 6to año

Romper las reglas en literatura

Estudiante: Estrella Lin y Martina Forissi
Docente: Luz Ailin Lozada
Fecha: 04/07/23

● PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN

1) ¿Qué es para vos la literatura?

La literatura es un arte que nos permite no sólo expresarnos, de manera
oral y escrita, sino también comprender y analizar textos ya escritos.

2) ¿Creés que se pueden romper las reglas en la literatura?

Por una parte, la literatura es una forma de expresión libre por lo cual
cada uno podría manifestarse de la forma que desee. Sin embargo, las
reglas en la literatura nos permiten una mayor comprensión a la hora de
la lectura del público.

● SEGUNDA PARTE: ¿QUÉ DICEN LOS AUTORES

Te propongo que leas los siguientes textos de Kohan, Schwebling y
Andruetto, que nos brindan diversas perspectivas sobre qué significa
romper las reglas en literatura:

“Tengo una concepción de la literatura que la hace inseparable de la tradición,

porque es inseparable del sistema de lecturas que cada uno tiene y porque
parto de la premisa de que uno escribe a partir de sus lecturas. Después, cada
uno ve qué es lo que hace con eso. En mi caso, yo diría que me interesa trabajar
sobre zonas altamente codificadas de la tradición literaria, del pasado histórico,
de la memoria colectiva o de la mitología social. Me interesa trabajar sobre
cristalizaciones de sentido, para darlas vuelta o desviarlas o alterarlas o
trastocarlas. Uno puede escribir como si el relato propio fuera el primer relato
del mundo, pero a mí me interesa hacer exactamente lo contrario: trabajar
sobre memorias asentadas, cristalizadas, narraciones estables o lugares
comunes, para contrarrestarlos. Por eso me interesan figuras emblemáticas
como San Martín, primer padre de la patria, o Echeverría, gran poeta nacional.
Me interesa la sobrecarga de discurso, la sobrecarga de sentido, no los
personajes históricos reales, sino los dispositivos de significación. El colegio al
que yo fui, es un colegio: pero no escribí de mi vida en ese colegio, no escribí mi
Juvenilia, sino sobre la mitología del colegio de la patria”.
Kohan, M. (2017, 11 de septiembre). Entrevista a Martín Kohan. Revista Colofón. Recuperado
en octubre de 2020 de https://revistacolofon.com.ar/entrevista-a-martin-kohan/
 “[...] La normalidad es un invento. La normalidad es uno de los géneros más
fantásticos que existe”.
Schweblin, S. (2010, agosto). La normalidad es un invento. Revista Sudestada.
Recuperado en octubre de 2020 de
https://www.revistasudestada.com.ar/articulo/705/la-normalidad-es-un-invento/

“La idea (para el discurso del Congreso de la lengua) es poner el foco en las
tensiones entre lengua y habla, entre la legislación de la lengua y los usos que
hacemos los hablantes. Y también los usos que hace el escritor, que siempre
hace unos recorridos que presionan la norma y buscan sus desvíos. La literatura
siempre ha crecido así, tratando de hacerle decir a la lengua algo más. Hablaré
desde ese lugar de escritora, porque yo no soy una especialista en la lengua. Los
escritores trabajamos con la lengua, quizás de una manera disruptora, llena de
meandros, un escritor es alguien que se mueve siempre en un punto de tensión
entre la tradición y la ruptura, la normatividad y la transgresión”.

Andruetto, M. T. (2019, 29 de marzo). María Teresa Andruetto: “Los escritores nos movemos
entre la tradición y la ruptura”. Clarín Cultura. Recuperado en octubre de 2020 de:
https://www.clarin.com/cultura/mariateresa-andruetto-escritores-movemos-tradicion-ruptura
_0_Qhe-iWyE3.html

ACTIVIDADES:

1) ¿Qué sostiene Kohan sobre la relación entre su escritura y las tradiciones

literarias e históricas de nuestro país? ¿Sobre qué le interesa escribir?
Kohan sostiene que la escritura se encuentra intrínsecamente relacionada con
las tradiciones literarias e históricas de nuestro país. Postula que una persona
escribe a partir de lo que leyó anteriormente.
A Kohan, particularmente, le interesa escribir sobre el pasado histórico, todo lo
que tenga que ver con la memoria colectiva y la mitología social. Además, le
resulta atractivo trabajar sobre figuras emblemáticas como San Martín o
Echeverría. Así como la significación detrás de cada una de ellas, es decir, el
discurso y el sentido.

2) ¿Qué idea sobre los géneros literarios se desprende de la frase de Schweblin?

Desde la frase de Schweblin, podemos entender que, a lo que llamamos
actualmente “normal”, no existe. Sino que este concepto fue incorporándose a
la literatura como un género fantástico. En este sentido, se desprende la idea de
que los géneros literarios abarcan situaciones que nos rodean cada día.
 3) Según Andruetto, ¿qué trabajo realizan las escritoras y los escritores sobre la
lengua?
Según Andruetto, los escritores y las escritoras trabajan sobre la lengua “de una
manera disruptora, llena de meandros, un escritor es alguien que se mueve
siempre en un punto de tensión entre la tradición y la ruptura, la normativa y la
transgresión". (Andruetto, M.T. 2019)

4) Considerando lo trabajado en clase, ¿qué significa romper las reglas en la

literatura? ¿Cuáles son las reglas que se rompen?
Romper las reglas en la literatura significa buscar una manera alterna acorde a
lo que se quiere expresar

● TERCERA PARTE: Las vanguardias

Hay momentos en la historia en que la necesidad de cambio irrumpe en la

cultura y la atraviesa. Los movimientos literarios de principios del siglo XX buscan
romper con el prestigio de la tradición y el peso de la costumbre. Al abandonar las
reglas que dominaron el arte occidental durante siglos, estos anuncian la llegada de un
nuevo tiempo para un mundo nuevo.

1) ¿Qué significa la palabra vanguardia para ustedes? ¿Con qué la vinculan?

¿En qué frases la usarían?
La vanguardia, al igual que la literatura, es una forma de expresarse, un
movimiento artístico que busca romper con lo que previamente era
establecido como “arte”. Asimismo, lo podemos vincular con la Primera
Guerra Mundial ya que surgieron en ese contexto histórico de guerra y
opresión. En este sentido, podemos utilizar la palabra como
 2) Observen la siguiente obra titulada “Guernica” de Pablo Picasso

a) ¿Qué se observa en la obra?

En la obra “Guernica” de Pablo Picasso podemos observar una imagen muy
revolucionaria y abstracta. A primera vista, se puede apreciar distintas figuras
siendo reprimidas y silenciadas. En cuanto al significado detrás, se podría decir
que es un movimiento artístico que retrata a la sociedad en ese momento
histórico.

b) Investiguen sobre la obra y elaboren un texto sobre el contexto histórico de

producción y los significados de la misma.
c) ¿Consideran que la obra es vanguardista? ¿Por qué?