UNIDAD 1

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3

Valoramos la identidad cultural de nuestra comunidad iqueña fortaleciendo la práctica de las

capacidades físicas, secuencias rítmicas y danzas regionales.

1. DATOS GENERALES
1.1. Temporalización
1.2. N° de semanas
1.3. Grado/Ciclo
1.4. Áreas
1.5. Institución educativa
1.6. Docentes
: 22 de mayo al 23 de junio
: 05
: Segundo grado – VI ciclo
: Educación Física
: Antonia Moreno de Cáceres
: Prof. Rosario Muñante Pachas

2. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Hace tres años, celebramos nuestro bicentenario patrio, 200 años de independencia, y en este tiempo, hemos avanzado como país y
como sociedad. Sin embargo, todavía tenemos mucho por mejorar y seguir construyendo. Por ejemplo, aún vemos manifestaciones de
discriminación, de racismo, de exclusión y de desigualdades, estos son problemas que debemos comenzar a resolver. Solo reconociendo
la diversidad e interculturalidad que se vive y desarrolla en nuestra región como un aspecto positivo del que nos debemos sentir
orgullosos, podremos sumar esfuerzos para lograr una mejor convivencia e interacción intercultural entre todas las personas que integran
nuestra comunidad educativa y pueblos que conforman nuestra región. En ese sentido les proponemos responder al siguiente reto:
¿Cómo desarrollar un reconocimiento y valoración de nuestra diversidad cultural en la región y la comunidad para disminuir, la
discriminación, el racismo y la exclusión a través del fortalecimiento de las capacidades físicas y coordinativas? ¿Qué acciones
propondrías para mejorar el reconocimiento de la diversidad cultural e interculturalidad en la región?
 UNIDAD 1
3. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA

Presentación de una secuencia de ritmo corporal y una danza regional, valorando la diversidad cultural de nuestra comunidad educativa y de
la región, trabajando de manera cooperativa con sus compañeras.

4. PROPÓSITO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
(PRODUCCIONES Y
ACTUACIONES)

Se desenvuelve de manera Realiza habilidades motrices ✔ Practicas habilidades motrices Ejecuta con seguridad y de Lista de cotejo
autónoma a través de su específicas, regulando su postura, que contribuyen a mejorar la manera fluida
motricidad equilibrio y tomando como referencia postura, el tono muscular, el movimientos coordinados
la trayectoria de objetos, los otros y equilibrio, la coordinación y la al realizar las actividades
CAPACIDADES sus propios desplazamientos. orientación espacial. de ritmo corporal,
Produce secuencias de movimientos y ✔ Demuestras movimientos utilizando lateralidades
✓ Comprende su cuerpo gestos corporales para manifestar sus (derecha, izquierda,
coordinados al realizar las
✓ Se expresa corporalmente emociones con base en el ritmo y la adelante y atrás)
actividades físicas rítmicas,
música y utilizando diferentes utilizando lateralidades
materiales. (derecha, izquierda, adelante y
atrás) que te permita tener
confianza en ti misma
✔ Expresas tus emociones al
practicar actividades físicas y
rítmicas junto a tus
compañeras de aula.

COMPETENCIAS Comprende los beneficios que la ✓ Ejecuta de manera Lista de cotejo


Asume una vida saludable
CAPACIDADES
✓ Comprende las relaciones
entre la actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud.
✓ Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida
COMPETENCIAS
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
CAPACIDADES
✔ Se relaciona utilizando sus
habilidades socio motrices
✔ Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego
5. ENFOQUES TRANSVERSALES
UNIDAD 1
práctica de actividad física produce ✔ Reconoce la importancia de la responsable el control
sobre su salud (física, emocional, práctica del calentamiento de pulsaciones antes,
psicológica, etc.), para mejorar su antes de iniciar cualquier durante y después de
calidad de vida en actividades físicas la actividad física.
actividad física.
de su preferencia. ✓ Realiza ejercicios de
Realiza prácticas que ayuden a cada una las partes del
mejorar sus capacidades con las que calentamiento,
regula su esfuerzo controlando su diferenciando la
frecuencia cardiaca y respiratoria, al ejecución de estas.
participar en sesiones de actividad de
diferente intensidad.
Interactúa a través de sus habilidades ✓ Asume con una actitud de Presentación de una Ficha de
sociomotrices con autonomía en liderazgo los desafíos propios secuencia de ritmo observación
situaciones que no le son favorables y de la práctica de actividades corporal y una danza
asume con una actitud de liderazgo físicas, experimentando el regional, valorando la
los desafíos propios de la práctica de placer y disfrute que ellas diversidad cultural de
actividades físicas, experimentando el representan. nuestra comunidad
placer y disfrute que ellas ✓ Propone y ejecuta acciones educativa y de la región,
representan para resolver situaciones trabajando de manera
motrices diversas que cooperativa con sus
favorecen el trabajo compañeras.
cooperativo y así alcanzar
objetivos comunes en las
actividades rítmicas corporales
y musicales.
 UNIDAD 1
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES Y ACTITUDES OBSERVABLES
Intercultural Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
identidad cultural pertenencia de los estudiantes
Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus
Justicia
propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde
Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y
Diálogo intercultural
el respeto mutuo

6. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE INICIO: Presentación de la Experiencia de ACTIVIDAD 1: Equilibrando y controlando mi cuerpo en movimiento

aprendizaje
Propósito: Favorecer en las estudiantes la coordinación, el equilibrio, la Propósito: En esta actividad, las estudiantes van a conocer sobre la flexibilidad, el
orientación espacial, el ritmo corporal y musical, así como también la toma equilibrio y el ritmo corporal y musical, sus beneficios, así como también sobre la
de consciencia de su yo interior y su entorno, expresando sus emociones respiración y su relación con el estado de ánimo. Luego, van a practicar y enlazar
y sentimientos en las actividades desarrolladas. movimientos corporales de su preferencia y formar una secuencia de tres o más
movimientos, llevando el ritmo con la voz, luego con música. Además, realizarán un
ejercicio de relajación o yoga.
ACTIVIDAD 2: Disfrutamos y expresamos nuestras emociones con ACTIVIDAD 3: Realizamos una secuencia de movimientos al ritmo de la música
actividades rítmicas de nuestro departamento (Polka)

Propósito: En esta actividad, las estudiantes van a conocer sobre la Propósito: Las estudiantes van a realizar una secuencia de movimientos al ritmo de
flexibilidad, el equilibrio y el ritmo corporal y musical, sus beneficios, así la música de nuestro departamento, trabajaran de manera cooperativa, fomentando
como también sobre la respiración y su relación con el estado de ánimo. una interacción equitativa, reconociendo y respetando el valor de las diversas
Luego, van a practicar y enlazar movimientos corporales de su preferencia identidades culturales, mediante el dialogo y respeto mutuo.
y formar una secuencia de tres o más movimientos, llevando el ritmo con
la voz, luego con música. Además, realizarán un ejercicio de relajación o
yoga.
ACTIVIDAD 4: Realizamos una secuencia de movimientos al ritmo ACTIVIDAD 5: Creamos, disfrutamos y compartimos nuestras actividades
de la música de nuestro departamento (Landó) rítmicas corporales y musicales.
 UNIDAD 1

Propósito: Las estudiantes van a realizar una secuencia de movimientos al
ritmo de la música de nuestro departamento, trabajaran de manera
cooperativa, fomentando una interacción equitativa, reconociendo y
respetando el valor de las diversas identidades culturales, mediante el
dialogo y respeto mutuo.
En esta actividad las estudiantes proponen y ejecutan acciones para resolver
situaciones motrices diversas que favorecen el trabajo cooperativo y así alcanzar
objetivos comunes en las actividades rítmica corporales y musicales.

7. MATERIALES, RECURSOS Y ESPACIOS

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE

PARA EL DOCENTE Y LA ESTUDIANTE Espacio para trabajar al aire libre
Textos de la plataforma Perúeduca Espacio para expresar y crear
http://www.perueduca.pe/recursosedu/c-libros/secundaria/ Espacio virtual para la selección y uso de información
Recuperado de https://bit.ly/3qfKK2b
Organización Mundial de la Salud. (2010). Recomendaciones mundiales
sobre actividad física para la salud. Recuperado de
https://bit.ly/3c4QbMc
Análisis del movimiento Educación Física, recuperado de
https://www.youtube.com/watch? v=NvbK0UikaIg
TERMINOLOGÍA BÁSICA DE EDUCACIÓN FÍSICA.
Recuperado de https://cutt.ly/UybV5ob
Actividades o sesiones
Videos de YouTube
Herramientas tecnológicas: WhatsApp, Zoom, Meet, Classroom

8. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

 UNIDAD 1
Reflexiones sobre el aprendizaje ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente EDA?

Ica, 22 de mayo de 2023.

…………………………………………. ……………………….……………..
Rosario Muñante Pachas Pablo Parra Ayquipa
Prof. Educación Física Coordinador de Área