INTRODUCCIÓN

La presente guia fue realizada por los docentes de la IE La Milagrosa; se emplea un lenguaje claro
para que todos los estudiantes y acudientes comprendan facilmente su contenido y esta diseñada
con el proposito de brindar a los estudiantes elementos que les permitan adquirir nuevos
conocimeintos de forma practica

Es importante que los estudiantes dediquen el tiempo necesario

para comprensión y realización de todas las actividades; para ello te
brindamos las siguientes recomendaciones:

1.Es importante que fijes horarios, como si se tratara de clases

presenciales, estableciendo horas de inicio y fin a determinada
actividad.

2. Establecer espacios de descanso, tal cual como estuviera

en la institución. Esto te permitirá despejar la mente,
estirar un poco las piernas, comer algo o hacer ejercicio en
casa.

3. Para evitar que te distrigas con facilidad te recomendamos “identificar

un lugar en el cual estudiar, idealmente en un lugar de tu casa que sea
diferente a donde pasas tu tiempo de relax o de familia”.

En este punto es importante destacar que el lugar de estudio debe

estar libre de elementos distractores como un televisor o videojuegos.

4. Usa la técnica pomodoro, te ayudará a organizar mejor el tiempo y obliga a la mente a

completar determinada tarea en el menor tiempo posible. REGLAS: 1. tienes que trabajar los 25
min (el tiempo no se puede interrumpir o dividir). 2. Los desansos no son negociables, debes
tomarlos todos. 3. Si hay alguna interrrumpción, debes de comenzar de nuevo ese ciclo.

Esperamos que los padres de familia acompañen y brinden los estudiantes los recursos
necesarios para poder desarrollar todas las actvidades.
 PRESENTACIÓN

Atendiendo a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional para trabajar
con los estudiantes bajo la modalidad de alternancia, el consejo académico y el consejo directivo
de la institución Educativa La Milagrosa para el año 2021 determinaron trabajar con el apoyo de
una guía de aprendizaje la cual será aplicada en la primaria por un profesor impartiendo todas
las áreas por cada grupo y en secundaria los docentes trabajaran por componentes.

Las guías de aprendizaje son un documento que reúne cuatro componentes, los cuales se
diseñaron para trabajar las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. Los
componentes que integran las guías son: social, bilógico, numérico y lenguaje.

Componente Numérico: comprende las áreas de matemáticas, tecnología y artística

Componente Lenguaje: comprende las áreas castellano, Religión, Filosofía e inglés
Componente Social: comprende las áreas sociales, ética, economía y política
Componente Biológico: comprende las áreas ciencias naturales, biología, química, física y
educación física

Los ciclos de acuerdo con los estándares que propone el ministerio de educación nacional son:

Ciclo 1: 1° a 3°
Ciclo 2: 4° y 5°
Ciclo 3: 6° y 7°
Ciclo 4: 8° y 9°
Ciclo 5: 10° y 11°

Teniendo en cuenta esta determinación, la guía estará diseñada por el componente, más no se
llamará matemáticas, artística y tecnología, sino componente numérico (con su respectivo
estándar y criterio de evaluación), componente de lenguaje, componente social, componente
biológico.

El desarrollo de estas guías es un recurso para que nuestros estudiantes puedan desarrollar desde
sus hogares las actividades que normalmente se desarrollarían en el aula.

Los estudiantes que están trabajando con el apoyo de las TIC´s deberán subir las actividades a la
plataforma que indique el docente; mientras que aquellos estudiantes que no tienen acceso a
internet deberán de hacer llegar a la institución todas las actividades resueltas en las fechas
establecidas en la Agenda Institucional que se encuentra disponible cada semana en el Facebook,
página Web y correo electrónico institucional.

EDDY ELVIRA BEDOYA ARGUELLES

Rectora
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MILAGROSA
Resolución N° 15161 del 30 de octubre de 2002
DANE N° 105088000532

GUÍA DE APRENDIZAJE
COMPONENTE SOCIAL
PERIODO 2 Grado 2o
DOCENTES: Adriana Maria Hurtado Quintero –
2021
Astrid Facnory Garcia Ibarra

INTRODUCCIÓN
Por motivo de la alternancia en la institución Educativa La Milagrosa para el año 2021 se
decide por consejo académico y aprobado por el consejo directivo, trabajar en la primaria
un profesor por grupo y dando todas las áreas por componentes:
Componente numérico: comprende las áreas de matemáticas, tecnología y artística
Componente Lenguaje: Castellano, Religión e inglés
Componente Social: Sociales y ética
Componente Biológico: Ciencias naturales y educación física
Teniendo en cuenta esta determinación la guía está diseñada por componentes, no se llama
matemáticas, artística y tecnología, sino componente numérico, componente de lenguaje,
componente social, componente biológico (cada componente con su respectivo dba y
criterio de evaluación)

Nuestro Entorno
Docentes: Adriana Maria Hurtado Quintero – Astrid Facnory Garcia Ibarra

DBA

Reconoce los puntos cardinales y los Logro o Desempeño

usa para orientarse en el
Reconoce los puntos de referencia para
desplazamiento de un lugar a otro
la orientación en un lugar
Reconoce la organización territorial en
Identifica características básicas de su
su municipio, desde: comunas,
barrio y su municipio
corregimientos, veredas, localidades y 1
territorios indígenas
 Reflexión e indicaciones iniciales:
La vida es un proceso de cambio permanente, una experiencia de continuo
aprendizaje. Y todos somos aprendices. Cada enfermedad, cada crisis, todos
los fracasos y todos los éxitos, llevan lecciones implícitas que podemos
aprender, porque todos han sido o van a ser nuestros maestros (Fundación
vivo sano). El último año con la presencia de la pandemia conocida como
Covid – 19 todos hemos estado sometidos a cambios y alteraciones en
nuestro estilo de vida, hemos logrado grandes aprendizajes, pero aún
continuamos en el proceso. Para este año, 2021, seguiremos aprendiendo
juntos, padres de familia, acudientes, estudiantes y maestros, unidos como
un gran equipo para sacar lo mejor que podamos de las diferentes
situaciones que se nos presentan por la situación mundial actual.
Con esta finalidad en nuestra Institución Educativa se ha propuesto el
trabajo por componentes. Los grados segundos para cada componente
desarrollaremos una actividad semanal, así: Componente social: lunes,
Componente Numérico: Martes, Componente Biológico: Miércoles,
Componente Lenguaje: Jueves, los días viernes desarrollaremos una
actividad integral. En cada componente se indica la actividad por semana.
Se continuarán brindando las orientaciones virtuales y resolviendo las
inquietudes que se presenten, además desarrollaremos actividades en clase
con alternancia. Contamos con su compromiso y responsabilidad.

Teoría y actividades

Semana 1. Orientación y Ubicación

Los puntos cardinales

Para orientarnos o localizar un lugar se utilizan los puntos cardinales, que poseen una
relación directa con el movimiento aparente del Sol en el cielo a lo largo del día,
consecuencia del movimiento de rotación de la Tierra.

2
Los puntos cardinales se sitúan siempre en cada uno de los cuatro lados del rectángulo o
cuadrado que contiene un mapa:

El Este corresponde al espacio de la parte derecha del mapa. Una persona puede orientarse
en función del movimiento del Sol en el horizonte, si señala con el brazo derecho hacia
donde sale el Sol este lugar corresponde con el Este.

El Oeste corresponde al espacio de la parte izquierda del mapa. Cuando nos orientamos en
cualquier lugar de la Tierra, como en el caso anterior, coincide con el brazo izquierdo, el que
señala el lugar donde se pone el Sol.

El Norte corresponde al espacio de la parte superior del mapa. Delante cuando nos
orientamos en cualquier lugar de la Tierra.

El Sur corresponde al espacio de la parte inferior del mapa. Detrás cuando nos orientamos
en cualquier lugar de la Tierra.

Además, el espacio que existe entre dos puntos cardinales puede designarse mediante los
denominados puntos cardinales compuestos: Noreste, Noroeste, Sureste y Suroeste.

Tomado de: Portal Educativo.Net

Observa el video: https://www.youtube.com/watch?v=c_Ac9VR11qc – Barney el Camión – Los

puntos cardinales

3
Colorea el dibujo, escribe en tu cuaderno que son los puntos cardinales y para que nos
sirven

Semana 2. Croquis y planos

El croquis es un mapa pequeño que te indica la ubicación de algún lugar con referencias, y
nos sirve para encontrar ubicaciones que desconozcamos. Es un diseño abocetado que
plasma de forma simplificada una imagen de un lugar, puede hacerse con instrumentos de
dibujo.

Por lo general se trata del esquema elaborado a partir de la copia de un modelo proveniente
de la naturaleza o de la plasmación visual de un concepto proveniente de la imaginación.

4
Los planos son representaciones graficas a escala de una ciudad, barrio, edificio o casa. En
ellos aparece el nombre de las calles y lugares principales. Se utilizan algunos símbolos para
interpretarlos mejor
Resuelve la actividad que indica la ficha

5
Semana 3. Croquis y planos de la casa

Observa el plano de una casa, ahora elabora en tu cuaderno el plano del lugar donde vives
(casa o apartamento)

Semana 4. Croquis y planos del barrio

Observa el plano de este barrio, ahora elabora el plano de tu barrio en tu cuaderno

6
Semana 5. Mapas
Los mapas son representaciones planas de una parte o de la totalidad de la superficie
terrestre. Es una representación, es decir no es la realidad exacta.

Mapa del municipio de Bello

El municipio de Bello esta organizado en zona rural por veredas y en zona urbana por
comunas.
En el siguiente mapa observamos todo el municipio de Bello:

7
 El siguiente mapa corresponde a la zona urbana del municipio de Bello:

Consulta y escribe en tu cuaderno los barrios que conforman la comuna del municipio de
Bello en la cual habitas

Semana 6. Zona rural y zona urbana

Zona Rural, es aquello vinculado al campo.
La zona rural se caracteriza por el gran espacio de zona verde que se usa para las labores
de agricultura, ganadería, agropecuaria, agro industria, caza, entre otras actividades que
logren abastecer comida y materia prima a las grandes ciudades.
Por lo tanto, las zonas rurales se desarrolla la agricultura y la cría de ganado. Por
ejemplo, se dedican a cultivar tomates, café, etc. y a criar ganado vacuno y porcino entre
otros.
Así mismo la zona rural, se identifica por el número de habitantes, ya que es una zona con
densidad baja.
La zona Urbana, es aquello relacionado con la ciudad.
Las zonas urbanas se caracterizan por tener mayor densidad de población, empresas,
hospitales, vehículos y grandes construcciones.

8
9
Escribe en tu cuaderno 5 características de la zona rural y 5 características de la zona urbana.
Colorea la ficha

Semana 7. Zona Rural y Urbana de Nuestro Municipio

El municipio de Bello esta organizado territorialmente en Veredas que
corresponden a la Zona Rural y en Comunas que corresponden a la zona
Urbana. En tu cuaderno escribe el nombre de las comunas y el nombre de las
veredas que hacer parte del municipio de Bello.

Semana 8. Lugares turísticos del municipio

De los sitios más importantes de Bello está la empresa Fabricato, la cual es sobresaliente y
está ligada de manera fundamental a la historia del municipio de Bello. Están también los
talleres del venido a menos Ferrocarril de Antioquia, medio de transporte que impulsó la
creación de nuevas industrias, además de la entrada a Medellín desde la Costa Atlántica y
el Magdalena Medio.
• Monumento Nacional a Don Marco Fidel Suárez: Choza donde nació el ex-presidente de
la República y más ilustre hijo de la ciudad
• Casa de la Cultura “Cerro del Ángel”. Auditorio, teatro al aire libre y edificio de talleres.
• Estaciones del tren Metropolitano: Madera con zona de juegos infantiles, pista de patinaje
y placas polideportivas; Bello y Niquía. Esta última, estación terminal del sistema en la zona
norte del Valle de Aburrá
• Camino Corrales: se presume que fue transitado por los indígenas Niquía.
• Polideportivo Tulio Ospina. Deporte y recreación. Sector de Niquía
Tomado de: Página oficial del Municipio de Bello
Realiza el dibujo de dos de estos sitios y escribe una invitación para visitar estos lugares

Semana 9. Realiza la autoevaluación (La encuentras al final de la guía)

10
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MILAGROSA
Resolución N° 15161 del 30 de octubre de 2002
DANE N° 105088000532

GUÍA DE APRENDIZAJE
COMPONENTE NUMÉRICO
PERIODO 2 Grado 2o
DOCENTES: Adriana Maria Hurtado Quintero –
2021
Astrid Facnory Garcia Ibarra

Adición y Sustracción
Docentes: Adriana Maria Hurtado Quintero – Astrid Facnory Garcia Ibarra

DBA

Interpreta, propone y resuelve Logro o Desempeño

problemas aditivos (de composición,
Desarrolla el algoritmo de suma y
transformación y relación) que
resta sencillas, reagrupando y
involucren la cantidad en una colección,
desagrupando
la medida de magnitudes (longitud,
peso, capacidad y duración de eventos)

Teoría y Actividades
Durante este periodo las temáticas a tratar las encontramos en el libro que venimos
trabajando desde el año pasado (A los estudiantes nuevos que no tienen el libro se le envían
las fotos de las páginas y los días en que se encuentran en alternancia se les entrega la
copia)

11
Semana 1.
Repaso números de tres cifras.
Recuerda: Los números de tres cifras están formados por centenas (C), decenas (D) y
unidades (U). La cifra de la izquierda indica las centenas; la del centro, las decenas, y la de
la derecha, las unidades.
Desarrolla las páginas 96 y 97 del libro “Recréate con las matemáticas”

Semana 2

Repaso Comparación números de tres cifras.

Recuerda: Para comparar dos números de tres cifras se comparan primero las centenas, si
son iguales se comparan las decenas; si son iguales se comparan las unidades.
Para indicar que un número es menor o mayor que otro, se utilizan los siguientes símbolos:
> (mayor que), < (menor que).

Desarrolla las Páginas 98 y 99 del libro “Recréate con las matemáticas”

12
Semana 3
La Suma o Adición
Recuerda: La suma o adición es la operación matemática que resulta al reunir en una sola
varias cantidades. Los números que se suman se llaman sumandos y el resultado suma o
total. Para su notación se emplea entre los sumandos el signo + que se lee "más". Veamos:

Para sumar números de tres cifras primero sumamos las unidades, luego las decenas y por
último las centenas.

Suma de Números de tres cifras sin reagrupar (sin llevar): Desarrolla las páginas 100 y 101
del libro “Recréate con las matemáticas”

Semana 4
La suma o Adición
Suma de Números de tres cifras reagrupando: Primero sumas las unidades si da como
resultado un número igual o mayor a 10, escribes las unidades en el resultado y llevas las
decenas a la columna de las decenas, luego sumas las decenas, si la suma da 10 o más de
10 repites el procedimiento anterior. Veamos:

13
Desarrolla las páginas 102 y 103 del libro “Recréate con las matemáticas”

Semana 5
La suma o Adición
Resuelve problema de suma o adición.
Desarrolla las páginas 104 y 105 del libro “Recréate con las matemáticas”

Semana 6
La resta o Sustracción es una operación matemática que consiste en sacar, quitar, reducir
o separar algo de un todo.

Para restar números de tres cifras primero restamos las unidades, luego las decenas y
finalmente las centenas.

14
Resolver las siguientes restas

Semana 7 . La Resta o Sustracción

Desarrolla las páginas 106 y 107 del libro “Recréate con las matemáticas”

Semana 8. Realiza la evaluación

Página 108 y 109 del libro “Recréate con las matemáticas”

Semana 9. Realiza la autoevaluación (La encuentras al final de la guía)

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 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MILAGROSA
Resolución N° 15161 del 30 de octubre de 2002
DANE N° 105088000532

GUÍA DE APRENDIZAJE
COMPONENTE BIOLÓGICO
PERIODO 2 Grado 2o
DOCENTES: Adriana Maria Hurtado Quintero –
2021
Astrid Facnory Garcia Ibarra

Docentes: Adriana Maria Hurtado Quintero – Astrid Facnory Garcia Ibarra

DBA
Logro o Desempeño
Comprende la relación entre las
características físicas de plantas y Descubre y señala las funciones de su
animales con los ambientes donde cuerpo
vive, teniendo en cuenta sus
necesidades básicas.

Teoría y Actividades

Semana 1. Nuestro Cuerpo

El cuerpo humano está conformado por una estructura física y una serie de órganos que
garantizan su correcto funcionamiento. Se pueden distinguir, en términos generales, tres
partes principales que describen su aspecto y, finalmente, una serie de sistemas que
justifican su estructura y funcionamiento. En cuanto a su estructura física esencial,
las partes del cuerpo humano son las siguientes: cabeza, tronco y extremidades (miembros
superiores e inferiores).

16
Observa tu cuerpo en el espejo, señala y nombra las partes que conoces, realiza gestos y
movimientos con tu cuerpo. Juega al espejo con un miembro de tu familia.
Colorea la ficha:

17
Semana 2. Los órganos de los sentidos
Los sentidos son el mecanismo fisiológico de la percepción, y permiten percibir lo que está
a nuestro alrededor, así como determinados estados internos del organismo. Hay 5
sentidos en el cuerpo humano

El sentido de la vista nos permite conocer las formas, tamaños y colores de los objetos que
nos rodea.

El sentido del oído (la escucha) nos permite captar los sonidos

El sentido del olfato nos permite captar los olores, agradables o desagradables

El sentido del gusto nos permite distinguir entre los sabores básicos: Agrio, amargo, dulce
o salado

El sentido del tacto nos permite conocer los objetos que tocamos

Todos ellos son imprescindibles para percibir lo que nos rodea

Dibuja en tu cuaderno cada uno de los sentidos y tres cosas que puedes percibir con ellos

18
Semana 3. Sistema Digestivo
El sistema digestivo es aquel que hace el proceso de alimentación, desde la obtención de
alimentos hasta su transporte hacia el estómago, la disolución de nutrientes y la posterior
expulsión de material inservible. Es un proceso complicado que se hace todos los días sin
que nos demos cuenta, pero es importante aprender sobre él y sobre cómo podemos
cuidarlo.

Los 10 órganos principales que trabajan en el aparato digestivo son: La boca, la faringe, las
glándulas salivales, el esófago, el hígado, el páncreas, el estómago, el intestino delgado, el
intestino grueso y el ano.

El sistema digestivo tiene cuatro funciones básicas: ingestión, digestión, absorción y

excreción. Veamos un poco sobre cada una de ellas:

Ingestión: es el proceso en el que la comida es consumida. Es a lo que comúnmente

llamamos “comer”, que es llevar la comida a la boca, triturarla gracias a la masticación y así
hacer más fácil que llegue a nuestro cuerpo.

Digestión: es la manera en la que la comida se disuelve en el estómago para poder pasar al

siguiente proceso.

Absorción: aquí es cuando el cuerpo empieza a absorber los nutrientes y los transporta en
la sangre a todas partes del cuerpo. Este proceso lo realiza el intestino delgado.

Excreción: no todo en la comida es útil, y mucho del material que no sirve es expulsado
mediante la excreción. Es cuando vamos al baño para así poder mantener a nuestro cuerpo
libre de impurezas. Este proceso lo realiza el intestino grueso.

Otros órganos que ayudan en el proceso de la digestión:

Esófago: es un tubo que conecta las partes externas con el estómago. Es por donde pasa la
comida.

Hígado: es donde se hace la digestión de proteínas y se almacenan vitaminas, junto a la

función de desintoxicar el cuerpo.

Tomado de: https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ciencias-naturales/cuerpo-

humano-salud-alimentacion/sistema-digestivo

19
Colorea el aparato digestivo y escribe el nombre de las partes indicadas

20
Semana 4. Sistema Respiratorio
El sistema respiratorio es aquel que se encarga de darle a los humanos la capacidad de
respirar aire.

El sistema respiratorio de los humanos se divide en dos movimientos que

son, inspiración (cuando cogemos aire-oxígeno y lo llevamos hasta nuestros pulmones)
y espiración (cuando expulsamos el aire transformado en dióxido de carbono). Además, al
igual que cualquier otro sistema, tiene sus propias partes y elementos que lo componen,
veamos algunos de ellos:

Las fosas nasales son los pequeños orificios por los que respiramos con nuestra nariz. Allí es
donde se limpia el aire y se absorbe.

La faringe es una especie de tubo que conecta la nariz con el esófago y la laringe.

Por su parte, la laringe tiene en su interior las cuerdas vocales, que son las que nos permiten
articular el sonido creado por ondas de aire y así poder hablar.

La tráquea es por donde el aire viaja para llegar hasta la laringe y los bronquios.

Los bronquios son una especie de conductos con forma de tubo que conducen el aire desde
la tráquea hasta los bronquiolos, de estos a los alveolos, y finalmente hasta los pulmones.

Los pulmones son dos bolsas donde se almacena el aire que respiramos. Son unos de los
órganos más importantes de nuestro cuerpo, así como también delicados, por lo que
siempre es bueno mantenerlos sanos respirando aire fresco y evitando humos, vapores
nocivos y demás elementos peligrosos.

Tomado de: https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ciencias-

naturales/cuerpo-humano-salud-alimentacion/sistema-respiratorio

21
Colorea el sistema respiratorio y escribe el nombre a las partes señaladas

Semana 5. Sistema Locomotor

El sistema locomotor esta conformado por huesos y músculos

Los músculos son trozos, fibras o “masas de tejido” situados dentro del cuerpo y que nos
permiten hacer todos nuestros movimientos en compañía de nuestros huesos al tiempo
que protegen nuestro cuerpo y mantienen todo unido. Los humanos poseemos un total de
600 músculos.

Los huesos dan soporte a nuestros músculos y a nuestros tejidos blancos, por lo que es una
parte vital de nuestro sistema locomotor.

Las funciones del sistema óseo o esquelético son, de locomoción (junto a los músculos nos
permiten el movimiento); de protección (protegen nuestros órganos porque son muy
22
frágiles); de sostén (nuestro sistema óseo es como una gran armadura que nos protege de
muchos peligros); y de almacén (los huesos almacenan calcio, lo que les permite
mantenerse sanos y en pleno funcionamiento).

En tu cuaderno representa el sistema óseo, señala y escribe el nombre de 5 huesos de tu

cuerpo.
En tu cuaderno representa el sistema muscular, señala y escribe el nombre de 5 músculos
de tu cuerpo

Semana 6. Sistema Circulatorio

El sistema circulatorio está formado por vasos sanguíneos que transportan sangre desde el
corazón y hacia el corazón. Las arterias transportan la sangre desde el corazón al resto del
cuerpo, y las venas la trasportan desde el cuerpo hasta el corazón.
El sistema circulatorio lleva oxígeno, nutrientes y hormonas a las células y elimina los
productos de desecho, como el dióxido de carbono. El recorrido que sigue la sangre siempre
va en la misma dirección, para que las cosas sigan funcionando como deben funcionar.

23
En la ficha colorea las venas y las arterias

Semana 7. El sistema Nervioso

El sistema nervioso controla todo lo que haces; por ejemplo, la respiración, el caminar, lo
que piensas y lo que sientes. Este sistema está compuesto por el cerebro, la médula espinal
y todos los nervios del cuerpo. El cerebro es el centro de control y la médula espinal es la

24
autopista principal que conecta con él. Los nervios transmiten mensajes hacia el cuerpo y
desde éste para que el cerebro los interprete y actúe como corresponda.

Semana 8. Cuidados de mi cuerpo

Luego de ver la importancia de cada uno de los sistemas de tu cuerpo, escribe 5 formas de
cuidarte para procurar mantener una adecuada salud

Semana 9. Realiza la autoevaluación (La encuentras al final de la guía)

Evaluación y realimentación:
Las actividades se entregan cada día a través de una fotografía o video
según sea requerido por wst y por este mismo medio se envía la
retroalimentación respecto al desarrollo de la misma

25
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MILAGROSA
Resolución N° 15161 del 30 de octubre de 2002
DANE N° 105088000532

GUÍA DE APRENDIZAJE
COMPONENTE LENGUAJE
PERIODO 2 Grado 2o
DOCENTES: Adriana Maria Hurtado Quintero –
2021
Astrid Facnory Garcia Ibarra

Me Comunico
Docentes: Adriana Maria Hurtado Quintero – Astrid Facnory Garcia Ibarra

DBA Logro o Desempeño

Produce diferentes tipos de textos para Escribe oraciones en las que emplea
atender a un propósito comunicativo palabras sencillas y palabras con
particular. estructuras silábicas complejas.

Realiza y comprende lectura sencillas

Semana 1 Repaso las combinaciones. Br - Cr – Gr – Fr – Dr – Tr - Pr

Desarrolla las páginas 95,96 y 97 del libro Leer con Alegría (A los estudiantes nuevos que no
tienen el libro, se les envían las fotos y el día que asisten en alternancia se les entrega la
copia)

Semana 2. Repaso las combinaciones. Cl – Bl – Gl – Fl – Tl - Pl

Desarrolla las páginas 98,99 y 100 del libro Leer con Alegría

Semana 3. Los Artículos

Los artículos son palabras que acompañan al nombre (sustantivo) y se utilizan para
identificarlo.

26
Desarrolla la siguiente ficha:

27
Semana 4. Los Artículos
Recuerda:

Semana 5. El adjetivo

Desarrolla la página 101 del libro Leer con Alegría

Semana 6. El verbo
Los verbos son las palabras que indican la acción que realizan o el estado en el que están
las personas, los animales, las plantas o las cosas.
Los verbos se nombran en infinitivo. Los infinitivos pueden terminar en -ar (1ª
conjugación), -er (2ª conjugación) o -ir (3ª conjugación). Ejemplo; planchar, comer, salir.

28
Los tiempos del Verbo:
Pasado si la acción ya sucedió, Ejemplo: Ayer fuimos al teatro.
Presente si la acción ocurre en el momento en el que se habla. Ejemplo: En este
momento escribo un correo electrónico.
Futuro si la acción sucederá más adelante en el tiempo. Ejemplo: Mañana nevará.

Tomado de: https://enmicoleaprendoyo6.wordpress.com/el-verbo-2/

Desarrolla las páginas 103 y 104 del libro Leer con Alegría

Semana 7. El género Narrativo

El género narrativo es un género literario que recrea un mundo de ficción desde la
perspectiva de un narrador. Aunque las narraciones puedan inspirarse en la realidad, no
dejan de ser ficticias

Es una narración de historias que viven los personajes en uno o en varios lugares y en un
momento determinado.

Las narraciones tienen tres partes que son:

Inicio: se presentan los personajes y el lugar donde ocurre la historia
Desarrollo: se narran los sucesos o aventuras que viven los personajes.
Final: se narra la manera como se solucionan los problemas que se les presentaron a los
personajes.

1. Lee la siguiente fabula y haz un dibujo.

2. Escribe el inicio, el nudo y el desenlace de esta fábula.

3. Escribe la enseñanza

El asno y su sombra
Sucedió una vez, hace muchísimos años, que un hombre necesitaba ir a una ciudad lejos de
su casa. Era comerciante y tenía que comprar telas a buen precio para luego venderlas en
su propia tienda. Debido a que había mucha distancia y el viaje duraba varias horas, decidió
alquilar un asno para ir cómodamente sentado.
Contrató los servicios de un hombre, que se comprometió a llevarle con él a lomos de un
asno, de limpio pelaje y color ceniza, a cambio de cinco monedas de plata. Aunque el borrico

29
no era muy brioso, estaba acostumbrado a recorrer los caminos de piedras y arena llevando
pasajeros y cargas bastante pesadas.
Partieron a primera hora de la mañana hacia su destino y todo iba bien hasta que, al
mediodía, el sol comenzó a calentar con demasiada fuerza. El verano era implacable por
aquellos lugares donde sólo se veían llanuras desérticas, despobladas de árboles y
vegetación. Apretaba tanto el calor, que el viajero y el dueño del asno se vieron obligados
a parar a descansar. Tenían que protegerse del bochorno y la única solución era refugiarse
bajo la sombra del animal.
El problema fue que sólo había sitio para uno de los dos debajo de la panza del asno, que
sin moverse, permanecía obediente erguido sobre sus cuatro patas. Agotados, sedientos y
bañados en sudor, comenzaron a discutir violentamente.
– ¡Si alguien tiene que protegerse del sol debajo del burro, ese soy yo! – manifestó el viajero.
– ¡De eso nada! Ese privilegio me corresponde a mí – opinó el dueño subiendo el tono de
voz.
– ¡Yo lo he alquilado y tengo todo el derecho, que para eso te pagué cinco monedas de
plata!
– ¡Tú lo has dicho! Has alquilado el derecho a viajar en él pero no su sombra, así que como
este animal es mío, soy yo quien se tumbará debajo de su tripa a descansar un rato.
– ¡Maldita sea! ¡Yo alquilé el asno con sombra incluida!
Los dos hombres se gritaban el uno al otro enfurecidos. Ninguno quería dar su brazo a
torcer. De las palabras pasaron a los mamporros y empezaron a volar los puñetazos entre
ellos.
El asno, asustado por los golpes y los gritos, echó a correr sin que los hombres se percataran.
Cuando la pelea acabó, los dos estaban llenos de magulladuras y moratones. Acabaron con
el cuerpo dolorido sin que hubiera un claro vencedor. Fue entonces cuando se dieron
cuenta de que el burro había huido dejándoles a los dos tirados en medio de la nada, sin
sombra, y tan sólo con sus pies para poder irse de allí. Sin decir ni una palabra, se miraron
y reanudaron el camino bajo el ardiente sol, avergonzados por su mal comportamiento.

Semana 8. Escribe un cuento en donde se evidencie el inicio, el nudo y el desenlace.

Página 105 del libro Leer con Alegría

Semana 9. Realiza la autoevaluación

30
Actividades para los viernes
Semana 1. Ubica los nombres de las partes del cuerpo en inglés

31
Semana 2. Recorta las piezas y arma el cuerpo

32
Semana 3. Completa el crucigrama

Semana 4.
Realiza la lectura: La rana que se convirtió en princesa (Página 102 del libro Leer con
Alegría). Responde las preguntas y colorea el dibujo. En tu cuaderno realiza una tabla y
escribe los sustantivos, los verbos, los adjetivos y los artículos que encuentres.

Sustantivos Adjetivos Verbos Artículos

33
Semana 5. Busca en la sopa de letras el nombre de los órganos que aparecen en la
parte inferior de la ficha, escribe el nombre en la línea

Páncreas

Vejiga

34
Semana 6. Desarrolla la ficha

35
Semana 7.
1. Realiza la lectura, señala con rojo los verbos, con verde los adjetivos, con amarillo
los sustantivos y con azul los artículos

2. Colorea el círculo de la respuesta correcta

3. Realiza el dibujo de Marcela y sus tres gatitos y coloréalos de acuerdo a lo que dice
la lectura

36
Semana 8. Realiza la lectura y responde las preguntas

Imágenes Tomadas de: educaplanet.com, imageneseducativas.com, webdelmaestro.com

y educaciónprimaria.mx

37
Semana 9. Realiza la autoevaluación

INDICADORES AUTOEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN

ACTITUDINAL 1P 1P
Organizo un horario para el
trabajo escolar
Respeto los acuerdos de
modos, y fechas, establecidos
para la recepción y entrega de
los talleres
Realizo con interés las
actividades propuestas
Estoy motivado con el trabajo
autónomo y busco establecer
comunicación con mi docente y
compañeros
Aplico lo aprendido en el
desarrollo de tareas y trabajos
Realizo con calidad las
actividades propuestas para la
casa
PROMEDIO:

Evaluación y realimentación:
Las actividades se entregan cada día a través de una fotografía o
video según sea requerido por wst y por este mismo medio se envía
la retroalimentación respecto al desarrollo de la misma. Recuerden
que la nota varía de acuerdo a la entrega oportuna, completa y al
adecuado desarrollo de cada actividad, así como a la participación en
las video-llamadas o en el desarrollo de la actividad en clase con la
alternancia que iniciamos y seguiremos llevando a cabo durante este
periodo. ¡¡¡Muchos éxitos!!!

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