UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL

TRABAJO DE CAMPO IV (TC-441)

PLAN DE DIAGNÓSTICO DE LA ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL

“WORLD VISION”

INTEGRANTES:

 ANYOZA PAREDES, Magaly Miriam

 BELLIDO SURCO, Thalía Rosaycela

 PRADO OSCORIMA, Paola

DOCENTES:

 Mg. GARCÍA DE LA CRUZ, Roberta (Teoría)

 Mg. TORRES TUCTA, Darío Germán (Práctica)

AYACUCHO-PERÚ

2022
 PLAN DE DIAGNÓSTICO DE LA ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL

“WORLD VISION PERÚ”

1. Datos Generales de la Institución

1.1. Identificación

World Vision Perú.

1.2. Ubicación

Jr. Garcilaso de la Vega N°755 interior B, distrito de Ayacucho, provincia de Huamanga,

región de Ayacucho (Perú).

1.3. Límites

- Por el lado norte: distrito de Pacaycasa y distrito de Quinua.

- Por el lado Este: distrito de Jesús Nazareno y distrito de San Juan Bautista.

- Por el lado Sur: distrito Carmen Alto.

- Por el lado Oeste: distrito de Socos y distrito de San José de Ticllas.

1.4. Misión

Trabajar con los niños y niñas más vulnerables del mundo, con los pobres y

oprimidos, para promover el desarrollo, la transformación humana y buscar la justicia desde

sus valores de organización cristiana. Trabaja de manera integral en tres grandes áreas:

 En el desarrollo de las comunidades de forma integral y sostenible, centrados

especialmente en las necesidades de los niños y niñas.

 En la ayuda de emergencia para las personas afectadas por conflictos o desastres naturales.

 En la promoción de la justicia para cambiar las estructuras injustas que existen en las

comunidades con las que trabajamos.

1.5. Visión
 Fomentar un mundo donde cada niño pueda desarrollar todo su potencial y tener una

vida plena en comunidades pacíficas y prósperas. Con su oración que cada corazón tenga el

deseo de hacerlo posible.

1.6. Organigrama

Alta Dirección

Yadira Pacheco Jorge Chunga

Sandra Contreras
(Directora de (Gerente de gente y
(Directora Ejecutiva)
Sostenibilidad) Cultura)

Luz Lévano Gutiérrez

(Miembro - Consejo
Directivo)

Laura Vargas Varcálcel

(Miembro - Consejo
Directivo)

José Ventura Egoávil

(Vicepresindente - Consejo
Rubén Paredes Alfaro Directivo)
(Presidente - Consejo
Directivo) David Centeno Cárdenas
(Secretario - Consejo
Directivo)
Joao Diniz (Miembro -
Consejo Directivo)
Nancy Tolentino Gamarra
(Miembro - Consejo
Directivo)

Darío López Rodríguez

(Miembro - Consejo
Directivo)

Víctor Belleza de la Roca

(Miembro - Consejo
Directivo)
2. Área de Prácticas

2.1. Descripción del Área

El modelo “Youth Ready” se centra en el desarrollo de habilidades que permiten a los

jóvenes elaborar e implementar un plan de vida enfocado a tres posibles alternativas:

emprender un negocio, buscar un empleo o volver a la escuela.

2.2. Objetivo del área de Youth Ready

Youth Ready es un modelo de intervención desarrollado por World Vision para

brindar esperanza a los adolescentes y jóvenes que se encuentran en situaciones adversas, que

no permiten que identifiquen un propósito a su vida y/o que no puedan elaborar un proyecto

de vida. El modelo no pretende resolver las causas estructurales que colocan a los

adolescentes y jóvenes en situación de desventaja, sino prepararlos para enfrentar la vida y el

trabajo en mejores condiciones.

Fuente: World Vision Perú

2.3. Funciones

 Invitar a los jóvenes a un espacio seguro donde se encuentra un ambiente de aprendizaje

que apoya y empodera.

 Formar relaciones de confianza y compromiso mutuo de jóvenes con sus pares y

facilitadores.

 Incentivar a los jóvenes a explorar y articular una identidad propia positiva, con el poder
de cambiar su futuro.

 Fomentar a que los jóvenes midan y valoren sus activos de desarrollo.

 Fortalecer la inteligencia socioemocional de los jóvenes.

 Ayudar a que los jóvenes identifiquen y practiquen comunicación y comportamiento

apropiados al lugar de trabajo.

 Ayudar al fortalecimiento de la perseverancia joven en el proceso de buscar, mantener y

perder trabajo.

 Incentivar a que los jóvenes exploren sus actitudes y competencias personales

empresariales.

 Ayudar a que identifiquen factores del éxito en el mundo real con emprendedores locales.

 Coadyuvar a que los jóvenes aprendan cómo manejar deudas y riesgos.

 Fomentar al desarrollo, a su vez, presentar y defender un modelo de negocio factible para el

joven.

 Hacer llegar a entender y valorar al joven la diversidad, equidad, inclusión y tolerancia.

 Fomentar en los jóvenes el desarrollo de habilidades para manejar conflictos, prevenir la

violencia y convertirse en agentes de cambio positivo.

 Ayudar a que los jóvenes profundicen sus enlaces con la comunidad; diseñen, ejecuten y

evalúen un proyecto para mejorar el bienestar de su comunidad.

3. Fundamentación del Plan

El plan de diagnóstico realizado de la organización internacional World Vision Perú

es de suma importancia pues es un estudio previo al proyecto que se desea formular ya que

consiste en recopilar y tratar información relevante de la mencionada organización con el fin

de comprender su funcionamiento, así como para poder identificar las debilidades y

fortalezas presentes en dicha organización, de esta manera efectuar alternativas de solución o

mejoras de mayor impacto. Todo ello a través de herramientas técnicas que aseguren el
correcto y eficiente tratamiento de la información además de incorporar criterios de análisis

que incrementen el nivel de objetividad.

4. Objetivos del Plan

4.1. General

Formular un diagnóstico institucional participativo a fin de ejecutar una propuesta de mejora

dentro de la organización internacional World Vision (sede Ayacucho).

4.2. Específicos

 Reconocer problemas institucionales priorizando un problema central.

 Reunir información notable para la elaboración de un diagnóstico institucional

participativo.

5. Estrategias del Plan

 Inserción de los estudiantes de la universidad de San Cristóbal de Huamanga, de la serie

400 de la carrera profesional de Trabajo Social en la organización internacional World Vision

(sede Ayacucho).

 Recopilación de documentos indispensables personales para una inserción formal.

Documentos como: Curriculum Vitae descriptivo (no documentado), copia de DNI,

Certijoven (certificado de antecedentes policiales y judiciales), certificado único laboral,

seguro de salud vigente privado o público, carnet de vacunación contra la COVID 19 y el

certificado del curso virtual de la política de salvaguardia de World Vision Perú (documento

que avala la debida capacitación para convertirse en un voluntario con vocación de servicio,

cumpliendo con todos los protocolos de seguridad y de privacidad tanto de World Vision así

como también de los beneficiarios del programa).

 Solicitar formar parte del voluntariado formal de la organización internacional World

Vision (sede Ayacucho) a través de una entrevista, firma de un consentimiento informado y

presentación de todos los requisitos pedidos por parte de la mencionada organización. Todo
esto realizado por Michael Bazalar (coordinador general de reclutamiento del voluntariado,

Ayacucho).

 Derivación de los voluntarios (este grupo de estudio) al programa Youth Ready (modelo de

Intervención creada por World Vision).

 Coordinación con la encargada del programa Youth Ready, la señorita Katia Cabrera, a fin

de determinar un horario permanente de asistencia del equipo de trabajo.

 Proceso de revisión documentaria de la organización internacional World Vision (plan de

gestión organizacional).

 Proceso de revisión bibliográfica.

 Desarrollo de acciones para la recolección de información.

 Responsabilidad, cooperación y compromiso del equipo.

 Establecimiento de normas de convivencias para un manejo adecuado del equipo.

 Identificación de los objetivos, metas, visión y misión de la organización.

 Implementar materiales creativos (spots, mosquitos virtuales, flyers, etc.) para nuestra

intervención.

 Proceso de adecuación de los instrumentos organizacionales.

 Planificación de actividades (cronograma).

 Organización de actividades programadas.

 Programación de reuniones con el equipo organizacional (coordinadores y voluntarios).

 Contactarnos con todos los adolescentes en estado de vulnerabilidad beneficiarios del

programa Youth Ready (modelo de Intervención creada por World Vision).

6. Enfoques

 Enfoque de Derechos Humanos: este diagnóstico se centrará en los trabajadores y

beneficiarios que pertenecen al grupo de población con riesgo de mayor marginación,

discriminación y/o exclusión con la finalidad de reducir las desigualdades y empoderar a

quienes se han quedado atrás en concordancia con las normas de los derechos humanos.

 Enfoque de Género: con ayuda de esta herramienta analítica y metodológica se dará a

conocer y explicar las inequidades y relaciones de poder que se producen dentro de la

organización a fin de estructurar políticas y/o y mecanismos que ayuden a superar estas

brechas pues este enfoque “busca la construcción de relaciones de género equitativas y justas,

y reconoce la existencia de otras discriminaciones y desigualdades derivadas del origen

étnico, social, orientación sexual e identidad de género, edad, entre otros” tal como precisa el

documento de Conceptos Fundamentales para la Transversalización del Enfoque de Género

publicado por el Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP, 2014).

 Enfoque de interculturalidad: orientado al reconocimiento de la coexistencia de

diversidades culturales dentro de la organización World Vision (sede Ayacucho), para una

convivencia con una base de respeto hacia sus diferentes cosmovisiones y derechos humanos.

7. Metodología

 Realización de una revisión bibliográfica sobre la organización internacional

World Vision Perú (sede Ayacucho), se revisará también su plan estratégico institucional

para obtener mayor afianzamiento sobre la zona a intervenir.

 Realización de coordinaciones institucionales para desarrollar las técnicas

participativas y la aplicación de los instrumentos para el recojo de información necesaria, con

la finalidad de contar con el respaldo de los coordinadores y trabajadores de World Vision

Perú (Sede Ayacucho).

 Elaboración de un cuadro de designación de responsabilidades del equipo, con la finalidad

que cada estudiante tenga un rol establecido, a fin de lograr un trabajo cooperativo,

sustancioso y dinámico.
 Aplicación de instrumentos de recojo de información en los trabajadores

de la organización y población beneficiaria pertenecientes al programa Youth Ready.

 Aplicación de instrumentos de técnicas participativas, promoviendo eficazmente la

participación de los coordinadores, trabajadores y personas beneficiarias del programa Youth

Ready (modelo de Intervención creada por World Vision).

 Categorización de las problemáticas detectadas en la institución de acuerdo

con la gravedad y las demandas de la población objetiva.

 Elaboración de un árbol de problemas con la finalidad de poder reconocer

las causas, sub causas y consecuencias que origina el problema central.

 Elaboración de un árbol de objetivos, para lograr una visión positiva de las situaciones

negativas que aparecían en el árbol anterior, aunque utilice la misma estructura. Así, se busca

ir resolviendo el problema paso a paso.

 Construcción de un marco lógico, en el que se visualizará las actividades que

se llevará a cabo en la ejecución de un proyecto social a favor de la organización

internacional World Vision Perú (sede Ayacucho).

 Elaboración de un informe de diagnóstico, para posteriormente socializarlo.

8. Muestra

La muestra empleada es de un total de 20 personas (adolescentes en estado de

vulnerabilidad) y 3 trabajadores de la organización (coordinadores: Michael Bazalar, Lizbeth

Cepeda y Katia Cabrera).

9. Técnicas e Instrumentos de Recojo de Información

9.1. Instrumentos

 Guías para el grupo focal

 Guías de entrevista

9.2. Técnicas
 Grupo Focal: por medio de un grupo de discusión que posibilitará el diálogo relacionado

al problema central, de esta manera plantear soluciones formidables en beneficio de todos los

participantes.

 Entrevista: entrevistas personalizadas con la finalidad de recolectar suficiente información

oral acerca de problemáticas que aquejan a los integrantes del programa Youth Ready.

10. Procedimientos para el Recojo de la Información

 La observación.

 Revisión del plan estratégico de la institución.

 Revisión bibliográfica.

 Ficha socioeconómica.

 Realizar entrevistas.

11. Recursos

 Recursos Humanos

Estudiantes de la Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga pertenecientes

a la Facultad Ciencias Sociales de la escuela de formación profesional de Trabajo Social,

serie 400.

 Recursos Materiales

Cantidad Total de
Utilidades
de Descripción Tiempo Gasto Total
Estudiantes Mensual
Pasaje para 3
Pasajes 03 4 meses S/. 100.00 S/. 400.00
estudiantes.

Pago de internet para

Internet 03 4 meses S/. 210.00 S/. 840.00
las 3 estudiantes.

TOTAL S/.1240.00
 Materiales Cantidad Precio Unitario Precio Total
12. Presupuesto
Papelotes 10 unidades S/. 0.50 S/. 5.00
Cartulinas 10 unidades S/. 1.00 S/. 10.00 S/.
Plumones gruesos 1 paquete S/. 16.00 S/. 16.00
Pinturas 1 caja S/. 12.00 S/. 12.00
Papel bond 1 paquete S/. 30.00 S/. 30.00
Lapiceros 1 caja S/. 12.50 S/. 12.50
Almohadilla Dactilar 2 unidades S/. 5.00 S/. 10.00
Grapas 1 caja S/. 7.00 S/. 7.00
Tijeras 4 unidades S/. 0.50 S/. 2.00
Reglas de 60 y 30
2 unidades S/. 6.00 y S/. 1.00 S/. 8.00
cm
Moldes de letras 1 bolsa S/. 4.00 S/. 4.00
Sillas - - S/. 0.00
Mesas - - S/. 0.00
TOTAL S/. 116.50
1356.50

13. Cronograma
Actividad / mes / Diciembre Enero Febrero
N°
semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Responsable
Formalización de
1 documentos para el X
voluntariado.
Presentación
formal ante el
2 coordinador X
general Michael
Bazalar.
Análisis del
contexto del
3 X
modelo “Youth
Ready”
Búsqueda y
revisión
documentaria de la
4 X X
institución y del
programa en
específico.
5 Inicio del X X X
diagnóstico
institucional
 participativo
Elaboración de
instrumentos para
6 el recojo de X
información y/o
datos.
Aplicación de los
7 X X
instrumentos.
Elaboración y
análisis de
tablas/cuadros de
8 X X
los resultados de
las entrevistas
realizadas.
Elaboración del
árbol de problemas
9 X X
y árbol de
objetivos.
1 Elaboración del
X X
0 marco lógico.
Elaboración del
1 informe de
X X
1 diagnóstico
institucional.
Socialización del
1 informe de
X
2 diagnóstico
institucional.

14. ANEXOS

 Registro Fotográfico

 Instrumentos de recojo de información