Teoría Sociocultural de Vygotsky y el aprendizaje durante la primera infancia

De acuerdo con Carrera y Mazzarella (2001) “Vigotsky aporto a la psicología evolutiva

enfocándose en campos como el desarrollo sociocognitivo de la primera infancia, la

comunicación y el lenguaje” (p.42). Siendo así de fundamental importancia ya que se

comprende que cualquier conducta se entiende en base a la historia de la persona y las

condiciones en las cuales vive. Dentro de este proceso los conocimientos de los sujetos

deben relacionarse con el uso de herramientas que colaboran en la producción de

cambios en objetos mientras que los signos que también son utilizados son aquellos que

se encargan de cambiar al sujeto, puesto que son recursos psicológicos relacionados con

la socio culturalidad y con la interacción de esta durante el proceso de aprendizaje

(Chaves, 2001).

Esta teoría se enfoca en que los niños y niñas poco a poco se van adaptando y

apropiando de ideales culturales que se encuentran alrededor de los mismos, siendo así

que todos los procesos psicológicos superiores en los niños se van desarrollando de

acuerdo con la influencia que la sociedad tiene sobre los mismos (Antón, 2010). Se

toma en cuenta a la apropiación de diversos comportamientos e ideologías que con el

transcurso del tiempo se vaya formando personalidad del niño en base a experiencias

culturales y naturales.

Se toma en cuenta las ideologías de que durante el desarrollo psíquico de los niños y

niñas toda función se da durante el plano social, siendo este una prioridad en

comparación con el psicológico. Siendo así la etapa interpsiquica la primordial entre los

demás y en segundo plano se toma en cuenta a la etapa intrapsíquica, este es un proceso

por el cual todo ser humano pasa en el cual se da una transición del exterior al interior

de los sujetos y de a poco sus funciones y estructuras tiene un cambio.

A todo este proceso se lo denomino como: Ley genética general del desarrollo psíquico

(cultural). Jerarquizando a el principio social como primordial en comparación con los

principios biológicos- naturales. Por lo cual las fuentes de información del ser humano

no son encontradas de manera natural dentro de su propio sistema, sino que es todo lo

contrario y todo depende de la sociedad y as relaciones sociales que el niño tenga, para

así desarrollar su aprendizaje. Se afirma que dentro d ellos momentos más importantes

dentro del desarrollo del aprendizaje de los niños y niñas es cuando el lenguaje y su

práctica se unen. De acuerdo con esta teoría el proceso del lenguaje es aquel que pasa

por etapas como en un primer momento en la sociedad, después por egocentrismos y

finalmente llega a ser interiorizado.

Cuando los niños empiezan a comunicarse de manera verbal, todo depende de las

actividades que se realicen ya que el lenguaje tiende a ser provocado y dominado por las

acciones que se ejecuten en ese momento, siempre respetando a el sentido y el

significado que tiene cada acción o objeto, así se aporta en el desarrollo de la percepción

con el objetivo de evitar las confusiones. Se determina que la educación se entrelaza de

una manera significativa con la enseñanza que forman parte del proceso de desarrollo

psíquico del ser humano, y se lo toma en cuenta como un instrumento para

humanización y culturalización puesto que la educación no solo significaba para el autor

el desarrollo de cualquier potencial en cualquier área, sino que también se lo catalogaba

como un crecimiento tanto cultural como personal que cada ser humano lograba

alcanzar.

Se plantean de igual manera dos etapas del desarrollo: el nivel actual del desarrollo y la

zona de desarrollo próximo la cual se mantiene formándose y es como la meta que cada

infante deberá alcanzar. Se menciona que el aprendizaje viene directamente del

desarrollo, puesto que mediante una enseñanza que se ejecuta de manera adecuada

puede promover que el nivel de desarrollo cognoscitivo general vaya progresando.

Tomando en cuenta todo lo mencionado anteriormente los aportes que el autor da a la

teoría son apropiados para la ejecución de la pedagogía puesto que señalan la

importancia de respetar la diversidad cultural que existe y de la misma manera al ser

humano que se ha desarrollado en la misma.