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Universidad Pedagógica Nacional Francisco

Morazán
CUR SPS

Espacio pedagógico: Psicología del aprendizaje

Catedrática: Flora Medina

Asignación: Conceptos

Estudiante: Jeimy Mariela Castellanos Reyes

Registro: 0501-1999-09297

Fecha: 11 de septiembre de 2018


Conceptos de Psicología.
Según Rubenstein, la psicología es la ciencia que se encarga de investigar las leyes de la
actividad psíquica, la cual tiene su asiento en el cerebro del hombre.

Según Werner Wolff, la psicología se trata de la conducta del hombre, entre ellas sus
experiencias intimas habiendo una relación entre ambas, ocupándose de tal modo de los
órganos que ejercen influencia sobre la experiencia y el comportamiento, basado en las
conexiones con el medio ambiente.

Para H. Rohracher, la psicología es la ciencia que estudia los procesos y los estados
conscientes, asimismo sus orígenes y sus efectos.

Concepto personal: Es la ciencia que se encarga de estudiar todo con relación al


comportamiento humano, de cómo funciona la forma de reaccionar o de pensar cada persona,
de comprobar que ningún pensamiento es igual que otro.
Conceptos de educación
La educación para Durkheim es: Un proceso de transmisión cultural de una generación a
otra, de las generaciones adultas a las generaciones jóvenes; es un proceso social tanto por
su origen como por sus funciones.

La Educación según Kant, cuenta con dos partes constitutivas: la disciplina, que tiene como
función la represión de la animalidad, de lo instintivo; y, la instrucción, que es la parte
positiva de la educación y consiste en la transmisión de conocimiento de una generación a
otra.

Según Dewey la educación como crecimiento, desarrollo o proceso de madurez requiere de


una interacción continua entre el individuo y su entorno. Se produce a lo largo de toda la
vida, por lo que no hay que pensar sólo en términos de escolarización formal.

Concepto personal: La educación es la transmisión de valores e información, tenemos una


formal que es la formación académica en los que los docentes juegan un papel muy
importante y por otro lado la informal, que venimos aprendiendo desde muy pequeños en
nuestra casa.
Concepto de aprendizaje

Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del


desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo
de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se
convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo
próximo' que es la distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de desarrollo potencial.
Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspèctos: la importancia del
contexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son dos procesos que
interactuan. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollo del niño.
El aprendizaje se produce más facilmente en situaciones colectivas. La interacción con los
padres facilita el aprendizaje. 'La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo'.

Según Brunner, Aprender es un proceso dinámico: es el cambio que se produce en los


conocimientos y estructuras mentales mediante la experiencia interactiva de los mismos y de lo
que llega de afuera del individuo. El aprendizaje se acumula de modo que pueda servir como
guía en el futuro y base de otros aprendizajes.

Para Piaget el aprendizaje es un proceso que mediante el cual el sujeto, a través de la


experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye
conocimiento, modificando, en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo
rodea, mediante el proceso de asimilación y acomodación.

Concepto personal: el aprendizaje se va adquiriendo a través de experiencias, a medida que


pasa el tiempo aprendemos como afrontar diferentes situaciones, aprendemos qué es bueno
y qué es malo, lo que deberíamos y lo que no deberíamos hacer, esto se adquiere de manera
informal.