Cambios para 2020-2021 en el aprendizaje,

la enseñanza y la evaluación
Cambios para 2020-2021 en el aprendizaje,
la enseñanza y la evaluación
 Cambios para 2020-2021 en el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación

Versión en español del documento publicado en agosto de 2020 con el título

Updates for 2020-21: Learning, teaching and assessment

Publicada en agosto de 2020

Publicada en nombre de la Organización del Bachillerato Internacional, una fundación educativa sin
fines de lucro con sede en 15 Route des Morillons, 1218 Le Grand-Saconnex, Ginebra (Suiza), por

International Baccalaureate Organization (UK) Ltd

Peterson House, Malthouse Avenue, Cardiff Gate
Cardiff, Gales CF23 8GL
Reino Unido
Sitio web: ibo.org/es

© Organización del Bachillerato Internacional, 2020

La Organización del Bachillerato Internacional (conocida como IB) ofrece cuatro programas
educativos exigentes y de calidad a una comunidad de colegios de todo el mundo, con el propósito
de crear un mundo mejor y más pacífico. Esta publicación forma parte de una gama de materiales
producidos con el fin de apoyar dichos programas.

El IB puede utilizar diversas fuentes en su trabajo y comprueba la información para verificar su

exactitud y autoría original, en especial al hacer uso de fuentes de conocimiento comunitario, como
Wikipedia. El IB respeta la propiedad intelectual, y hace denodados esfuerzos por identificar a los
titulares de los derechos y obtener de ellos la debida autorización antes de la publicación de todo
material protegido por derechos de autor utilizado. El IB agradece las autorizaciones recibidas para
utilizar los materiales incluidos en esta publicación y enmendará cualquier error u omisión lo antes
posible.

El uso del género masculino en esta publicación no tiene un propósito discriminatorio y se justifica
únicamente como medio para hacer el texto más fluido. Se pretende que el español utilizado sea
comprensible para todos los hablantes de esta lengua y no refleje una variante particular o regional.

Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede reproducirse, almacenarse en un sistema
de archivo y recuperación de datos ni distribuirse de forma total o parcial, de manera alguna ni por
ningún medio, sin la previa autorización por escrito del IB o sin que esté expresamente permitido
en la normativa de uso de la propiedad intelectual del IB.

Los artículos promocionales y las publicaciones del IB pueden adquirirse en la tienda virtual
del IB (correo electrónico: sales@ibo.org). Está prohibido el uso comercial de las publicaciones
del IB (tanto las incluidas en las tasas como las que se pueden adquirir por separado) por
parte de terceros que actúen en el entorno de la Organización del Bachillerato Internacional
sin haber establecido una relación formal con ella (incluidos, entre otros, organizaciones
que imparten clases, proveedores de desarrollo profesional, empresas editoriales del sector
educativo y compañías que ofrecen servicios de planificación curricular o plataformas
digitales que brindan recursos a los docentes). Dicho uso comercial solo está permitido con la
correspondiente licencia por escrito otorgada por el IB. Las solicitudes de licencias deben enviarse a
copyright@ibo.org. Encontrará más información al respecto en el sitio web del IB.

International Baccalaureate, Baccalauréat International, Bachillerato Internacional

y los logotipos del IB son marcas registradas de la Organización del Bachillerato Internacional.
 Declaración de principios del IB
El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de
conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento
mutuo y el respeto intercultural.

En pos de este objetivo, la organización colabora con establecimientos escolares, gobiernos y

organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de educación internacional exigentes y
métodos de evaluación rigurosos.

Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud activa de aprendizaje
durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus diferencias, también
pueden estar en lo cierto.
Perfil de la comunidad de aprendizaje del IB
El objetivo fundamental de los programas del Bachillerato Internacional (IB) es formar personas con mentalidad internacional
que, conscientes de la condición que las une como seres humanos y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta,
contribuyan a crear un mundo mejor y más pacífico.
Como miembros de la comunidad de aprendizaje del IB, nos esforzamos por ser:

INDAGADORES DE MENTALIDAD ABIERTA

Cultivamos nuestra curiosidad, a la vez que desarrollamos habilidades Desarrollamos una apreciación crítica de nuestras propias culturas e
para la indagación y la investigación. Sabemos cómo aprender de historias personales, así como de los valores y tradiciones de los
manera autónoma y junto con otros. Aprendemos con entusiasmo y demás. Buscamos y consideramos distintos puntos de vista y estamos
mantenemos estas ansias de aprender durante toda la vida. dispuestos a aprender de la experiencia.

INFORMADOS E INSTRUIDOS SOLIDARIOS

Desarrollamos y usamos nuestra comprensión conceptual mediante la Mostramos empatía, sensibilidad y respeto. Nos comprometemos a
exploración del conocimiento en una variedad de disciplinas. Nos ayudar a los demás y actuamos con el propósito de influir positivamente
comprometemos con ideas y cuestiones de importancia local y mundial. en la vida de las personas y el mundo que nos rodea.

PENSADORES
Utilizamos habilidades de pensamiento crítico y creativo para analizar y
proceder de manera responsable ante problemas complejos. Actuamos
por propia iniciativa al tomar decisiones razonadas y éticas.
BUENOS COMUNICADORES
Nos expresamos con confianza y creatividad en diversas lenguas, lenguajes
y maneras. Colaboramos eficazmente, escuchando atentamente las
perspectivas de otras personas y grupos.
ÍNTEGROS
Actuamos con integridad y honradez, con un profundo sentido de la
equidad, la justicia y el respeto por la dignidad y los derechos de las
personas en todo el mundo. Asumimos la responsabilidad de nuestros
propios actos y sus consecuencias.
AUDACES
Abordamos la incertidumbre con previsión y determinación.
Trabajamos de manera autónoma y colaborativa para explorar nuevas
ideas y estrategias innovadoras. Mostramos ingenio y resiliencia cuando
enfrentamos cambios y desafíos.
EQUILIBRADOS
Entendemos la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para
lograr el bienestar propio y el de los demás. Reconocemos nuestra
interdependencia con respecto a otras personas y al mundo en que vivimos.
REFLEXIVOS
Evaluamos detenidamente el mundo y nuestras propias ideas y experien-
cias. Nos esforzamos por comprender nuestras fortalezas y debilidades
para, de este modo, contribuir a nuestro aprendizaje y desarrollo personal.

El perfil de la comunidad de aprendizaje engloba diez atributos valorados por los Colegios del Mundo del IB. Estamos convencidos de que estos
atributos, y otros similares, pueden ayudar a personas y grupos a ser miembros responsables de las comunidades locales, nacionales y mundiales.

© International Baccalaureate Organization 2017

International Baccalaureate® | Baccalauréat International® | Bachillerato Internacional®
Cambios para 2020-2021 en el aprendizaje, la
enseñanza y la evaluación
Nuestra comunidad ha expresado que deben mitigarse la reducción de horas lectivas y los problemas
de logística. Hemos tomado tres decisiones para dar respuesta a esta solicitud y ayudar a los colegios
a planificar experiencias de enseñanza y aprendizaje manejables, prácticas y factibles en el próximo
año académico.

1. Aplazar la publicación de guías revisadas de las asignaturas para la primera enseñanza en

2021-2022. Las nuevas guías de Literatura y Representación Teatral, Lenguas Clásicas y Teatro
empezarán a enseñarse en 2022-2023 en lugar de 2021-2022, y la de Informática, en 2023-2024 en
lugar de 2021-2022. Así, los colegios no tendrán que prepararse y proporcionar recursos para las
asignaturas revisadas. En las Notas para coordinadores de septiembre encontrará más información
sobre la publicación de las guías de las asignaturas.

2. Adaptar los requisitos de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS). Entendemos que, en estas
circunstancias inusuales de distanciamiento social y confinamiento, para muchos alumnos puede ser
difícil completar los componentes de CAS. Si bien exigiremos a los colegios el cumplimiento de este
requisito, seremos flexibles respecto del modo en que los alumnos tienen que completarlo. Estamos
seguros de que, con la orientación de los colegios, los alumnos se esforzarán por cumplir con los
requisitos adaptados de CAS sin poner en peligro su salud y su seguridad.

3. Adaptar las convocatorias de mayo y noviembre de 2021. Hemos hecho una serie de
modificaciones y adaptaciones específicas en los componentes de evaluación y los requisitos para
el envío de trabajos, a fin de compensar la pérdida de horas de instrucción sin dejar de
garantizar el cumplimiento de los objetivos siguientes por parte de todos los alumnos matriculados
en asignaturas del PD y el POP:

o Un currículo completo, auténtico e integrado

o Componentes de evaluación variados, válidos y fiables que evidencien el aprendizaje de los
alumnos
o Niveles continuos y equiparables en los resultados de los alumnos con respecto a
convocatorias anteriores
o Publicación de resultados oportuna y ajustada a las normas nacionales e internacionales en
materia de reconocimiento

Se pretende que estas adaptaciones faculten a los docentes a la hora de abordar los
objetivos generales y específicos de cada asignatura con flexibilidad y equidad de cara a las
convocatorias de mayo y noviembre de 2021.

Cambios específicos por asignatura

Los educadores entienden bien el Programa del Diploma y comprenderán que no podamos aplicar un
ajuste uniforme a todas las asignaturas sin que se vea afectada la validez y fiabilidad de las
evaluaciones.
Cada asignatura ha sido diseñada por educadores como ustedes para evaluar de la forma más
significativa posible los objetivos de aprendizaje específicos de esa área curricular. Por ello, el enfoque
que hemos adoptado varía dependiendo de la asignatura, para garantizar que se cubran todos los
objetivos de evaluación sin perder la amplitud y profundidad del programa en su conjunto.

Como es habitual, cuando corresponda, seguiremos aplicando adecuaciones en la

corrección, estandarización y emisión de resultados de las convocatorias de mayo y noviembre
de 2021, a fin de asegurar la equidad.

Apoyo relativo a las adaptaciones

En los próximos meses, los colegios recibirán orientación y apoyo adicionales, lo que incluye:

• Preguntas frecuentes sobre las adaptaciones relacionadas con la COVID-19

• Asistencia adicional para el aprendizaje y la enseñanza en cada asignatura
• Preparación de la evaluación con recordatorios previos a la convocatoria para ayudar a
los colegios en la elaboración, implementación y entrega de materiales de evaluación
Resumen de las convocatorias de exámenes de mayo y noviembre de 2021 del Programa del Diploma y
el Programa de Orientación Profesional
Componente(s) eliminado(s) y Adecuaciones realizadas solo
Componente(s) eliminado(s) Componente(s) modificado(s)
modificado(s) durante la convocatoria
Modificar uno o más componentes mediante la Cambios realizados, cuando corresponde,
Eliminar uno o más componentes y modificar
Eliminar uno o más componentes completos eliminación de preguntas o secciones, o el cambio durante la estandarización, la corrección y la
los requisitos de otros componentes
de requisitos de entrega o envío concesión de calificaciones finales

Grupo 1: Grupo 2: Grupo 3:

Grupo 4: Grupo 5: Grupo 6: Programas de
Estudios de Lengua y Adquisición de Individuos y
Ciencias Matemáticas Artes estudios de los
Literatura Lenguas Sociedades
colegios
Lengua A: Lengua y Lengua ab initio Gestión Empresarial Biología Matemáticas: Análisis y Danza Historia del Arte
Literatura Enfoques
Economía Química Cine Astronomía

Geografía Informática Música Estudios Sociales de

Brasil
Política Global Tecnología del Diseño Civilizaciones Clásicas:
Grecia y Roma
Lengua A: Literatura Lengua B Historia Sistemas Ambientales y Teatro Ciencia y Tecnología de
Sociedades (interdisciplinario) los Alimentos

Tecnología de la Naturaleza de la Ciencia Ciencias Marinas

Información en una (curso piloto)
Sociedad Global
Filosofía Matemáticas: Teatro (curso piloto) Historia Moderna de
Aplicaciones e Kazajistán
Interpretación
Literatura y Representación Lenguas Clásicas Psicología Física Pensamiento Político
Teatral (interdisciplinario)

Antropología Social y Ciencias del Deporte, el Artes Visuales Turquía en el Siglo XX

Cultural Ejercicio y la Salud

Religiones del Mundo Artes y Culturas del

Mundo
 Componentes Creatividad, Actividad y Servicio Monografía Teoría del Conocimiento

troncales del
PD
Componentes Desarrollo de la Lengua Habilidades Personales y Profesionales Proyecto de Reflexión Aprendizaje-servicio

troncales
del POP

Grupo 1: Estudios de Lengua y Literatura

Lengua A: Literatura
Componente(s) eliminado(s)

NM Prueba 2: eliminada
NS Prueba 2: eliminada

Lengua A: Lengua y Literatura

Componente(s) eliminado(s)

NM Prueba 2: eliminada
NS Prueba 2: eliminada

Literatura y Representación Teatral (interdisciplinario)

Componente(s) eliminado(s) y modificado(s)

NM Prueba 1: eliminada.
Evaluación interna: no se envía ni evalúa la representación teatral de una obra
creada a partir de la transformación
de textos.
Grupo 2: Adquisición de Lenguas

Lengua ab initio
Componente(s) modificado(s)

NM Prueba 1: modificada. Los alumnos responden solo una pregunta de la tarea A

o B.
Prueba 2: modificada. Se elimina el componente de comprensión auditiva.
Evaluación interna: modificada. Pueden mostrarse a los alumnos cinco estímulos
visuales, uno de cada una de las cinco áreas temáticas.

Lengua B
Componente(s) modificado(s)

NM Prueba 2: modificada. Se elimina el componente de comprensión auditiva.

Evaluación interna: modificada. Pueden mostrarse a los alumnos cinco estímulos
visuales, uno
de cada una de las cinco áreas temáticas.
NS Prueba 2: modificada. Se elimina el componente de comprensión auditiva.
Evaluación interna: modificada. Los profesores pueden compartir con los
alumnos dos pasajes de la misma obra literaria.

Lenguas Clásicas
Componente(s) eliminado(s)

NM Prueba 1: eliminada.
NS Prueba 1: eliminada
Grupo 3: Individuos y Sociedades (página 1 de 2)

Gestión Empresarial Política Global

Componente(s) modificado(s) Componente(s) eliminado(s) y modificado(s)

NM Prueba 1: modificada. En la sección A, los alumnos responden solo una pregunta. NM Prueba 1: eliminada.
Prueba 2: modificada. Se elimina la sección C. NS Prueba 1: eliminada
NS Prueba 1: modificada. Se elimina la sección C. Prueba 2: modificada. Los alumnos responden dos preguntas de respuesta larga.
Prueba 2: modificada. Se elimina la sección C. Evaluación interna (ampliación: desafíos políticos globales): modificada.
Los alumnos entregan una presentación grabada en video.

Economía Historia
Componente(s) modificado(s)
Componente(s) modificado(s)
NM Prueba 2: modificada. Los alumnos responden solo una pregunta de la sección A
NM Prueba 2: modificada. Los alumnos responden una pregunta.
o B.
NS Prueba 2: modificada. Los alumnos responden una pregunta.
NS Prueba 2: modificada. Los alumnos responden solo una pregunta de la sección A
Prueba 3: modificada. Los alumnos responden dos preguntas de desarrollo, cada
o B.
una de una sección diferente.

Geografía Tecnología de la Información en una Sociedad Global

Componente(s) eliminado(s)
Componente(s) modificado(s)
NM Prueba 2: eliminada
NM Prueba 1: modificada. Los alumnos responden preguntas de una sola opción.
NS Prueba 2: eliminada
Prueba 2: modificada. Se elimina la sección C.
NS Prueba 1: modificada. Los alumnos responden preguntas de una sola opción.
Prueba 2: modificada. Se elimina la sección C.

Filosofía
Componente(s) modificado(s)

NM Prueba 1: modificada. Se elimina la sección B.

NS Prueba 1: modificada. Se elimina la sección B.
Grupo 3: Individuos y Sociedades (página 2 de 2)

Psicología
Componente(s) eliminado(s) y modificado(s)

NM Prueba 2: eliminada
NS Prueba 2: modificada. Los alumnos responden solo una pregunta.
Prueba 3: eliminada.

Antropología Social y Cultural

Componente(s) modificado(s)

NM Prueba 1: modificada. Se elimina la pregunta 5.

Prueba 2: modificada. Se elimina la sección B.
NS Prueba 2: modificada. Se elimina la parte B.

Religiones del Mundo

Componente(s) modificado(s)

NM Prueba 1: modificada. Los alumnos responden una pregunta de cada una de las
tres secciones.
Prueba 2: modificada. Los alumnos responden solo una pregunta de la sección A
o B.
Grupo 4: Ciencias (página 2 de 2)

Biología Tecnología del Diseño

Componente(s) eliminado(s) Componente(s) eliminado(s) y modificado(s)
Prueba 1: eliminada.
NM Prueba 3: eliminada NM Evaluación interna: modificada
Proyecto del Grupo 4: requisito eliminado Proyecto del Grupo 4: requisito eliminado
NS Prueba 3: eliminada NS Prueba 1: eliminada
Evaluación interna: modificada
Proyecto del Grupo 4: requisito eliminado
Proyecto del Grupo 4: requisito eliminado

Sistemas Ambientales y Sociedades (interdisciplinario)

Química Adecuaciones realizadas durante la convocatoria
Componente(s) eliminado(s)
NM No se realizan cambios a los componentes de evaluación.
NM Prueba 3: eliminada
Proyecto del Grupo 4: requisito eliminado
NS Prueba 3: eliminada Naturaleza de la Ciencia (curso piloto)
Proyecto del Grupo 4: requisito eliminado
Adecuaciones realizadas durante la convocatoria

NM No se realizan cambios a los componentes de evaluación.

Informática
Componente(s) eliminado(s) Física
NM Prueba 2: eliminada
Componente(s) eliminado(s)
Proyecto del Grupo 4: requisito eliminado
NM Prueba 3: eliminada
NS Prueba 2: eliminada
Proyecto del Grupo 4: requisito eliminado
Proyecto del Grupo 4: requisito eliminado
NS Prueba 3: eliminada
Proyecto del Grupo 4: requisito eliminado
Grupo 4: Ciencias (página 2 de 2)

Ciencias del Deporte, el Ejercicio y la Salud

Componente(s) eliminado(s)

NM Prueba 3: eliminada
Proyecto del Grupo 4: requisito eliminado
NS Prueba 3: eliminada
Proyecto del Grupo 4: requisito eliminado
Grupo 5: Matemáticas

Matemáticas: Análisis y Enfoques

Adecuaciones realizadas durante la convocatoria

NM No se realizan cambios a los componentes de evaluación.

NS No se realizan cambios a los componentes de evaluación.

Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación

Adecuaciones realizadas durante la convocatoria

NM No se realizan cambios a los componentes de evaluación.

NS No se realizan cambios a los componentes de evaluación.
Grupo 6: Artes Teatro
Componente(s) eliminado(s)
Danza NM Proyecto de creación colectiva: eliminado
NS Proyecto de creación colectiva: eliminado
Componente(s) eliminado(s)

NM Composición y análisis: eliminado

Teatro (curso piloto)
NS Composición y análisis: eliminado
Componente(s) eliminado(s)

Cine NM Proyecto de creación colectiva: eliminado

NS Proyecto de creación colectiva: eliminado
Componente(s) eliminado(s) y modificado(s)

NM Carpeta de Cine: modificada. Los alumnos presentan pruebas para una sola
función.
Artes Visuales
NS Proyecto cinematográfico colectivo: eliminado. Componente(s) modificado(s)

NM Carpeta del proceso: modificada. Eliminación de requisitos y penalizaciones

Música relativos a la tabla de formas de creación artística.
Exposición: modificada. Los alumnos entregan entre 4 y 6 obras terminadas.
Componente(s) eliminado(s) y modificado(s) NS Carpeta del proceso: modificada. Eliminación de requisitos y penalizaciones
relativos a la tabla de formas de creación artística.
NM Prueba 1: eliminada. Exposición: modificada. Los alumnos entregan entre 7 y 10 obras terminadas.
Creación (NMC): modificado. Los alumnos entregan un solo trabajo.
Interpretación solista (NMS): modificado. Los alumnos entregan una grabación
de 10 minutos.
Interpretación en grupo (NMG): modificado. Los alumnos entregan una
grabación de entre 13 y 20 minutos.
NS Prueba 1: eliminada.
Creación: modificado. Los alumnos entregan dos trabajos.
Interpretación solista: modificado. Los alumnos entregan una grabación de
13 minutos.
Programas de estudios de los colegios

Historia del Arte Ciencias Marinas

Componente(s) modificado(s) Componente(s) eliminado(s)

NM Prueba 2: modificada. Los alumnos responden un solo tema. NM Prueba 2: eliminada

Astronomía Historia Moderna de Kazajistán

Adecuaciones realizadas durante la convocatoria Adecuaciones realizadas durante la convocatoria

NM No se realizan cambios a los componentes de evaluación. NM No se realizan cambios a los componentes de evaluación.

Estudios Sociales de Brasil Pensamiento Político

Componente(s) modificado(s) Componente(s) eliminado(s)

NM Prueba 2: modificada. Los alumnos responden solo una pregunta. NM Prueba 1: eliminada.

Civilizaciones Clásicas: Grecia y Roma Turquía en el Siglo XX

Componente(s) modificado(s) Componente(s) modificado(s)

NM Prueba 2: modificada. Los alumnos responden solo sobre un tema. NM Prueba 1: modificada. Los alumnos responden dos temas.
Prueba 2: modificada. Los alumnos responden solo una pregunta.

Ciencia y Tecnología de los Alimentos Artes y Culturas del Mundo

Adecuaciones realizadas durante la convocatoria Componente(s) modificado(s)

NM No se realizan cambios a los componentes de evaluación. NM Prueba 2: modificada. Se elimina la sección B.

Componentes troncales de los programas
Componentes troncales del POP: Desarrollo de la
Componentes troncales del PD: Creatividad, Actividad y Lengua
Servicio Adecuaciones realizadas durante la convocatoria

Adecuaciones realizadas durante la convocatoria No se realizan cambios al componente.

No se realizan cambios al componente.

Componentes troncales del POP: Habilidades Personales

Componentes troncales del PD: Teoría del Conocimiento y Profesionales
Adecuaciones realizadas durante la convocatoria Adecuaciones realizadas durante la convocatoria

No se realizan cambios al componente. No se realizan cambios al componente.

Componentes troncales del PD: Monografía Componentes troncales del POP: Proyecto de Reflexión
Adecuaciones realizadas durante la convocatoria Adecuaciones realizadas durante la convocatoria

No se realizan cambios al componente. No se realizan cambios al componente.

Componentes troncales del POP: Aprendizaje-servicio

Adecuaciones realizadas durante la convocatoria

No se realizan cambios al componente.