Criterios de evaluacin de Individuos y Sociedades: quinto ao

El currculo evaluado

Criterios de evaluacin de Individuos y Sociedades:

quinto ao

Criterio A: Conocimiento y comprensin

Mximo: 8
Al final del quinto ao, el alumno deber ser capaz de:
i.

Usar una amplia variedad de terminologa en contexto

ii.

Demostrar conocimiento y comprensin de los contenidos y conceptos especficos de la asignatura

mediante descripciones, explicaciones y ejemplos desarrollados
Nivel de logro
0

Descriptor de nivel
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores
que figuran a continuacin.
El alumno:

12

i.

Usa terminologa pertinente de forma limitada

ii.

Demuestra conocimiento y comprensin bsicos de los contenidos y

conceptos con descripciones y/o ejemplos mnimos

El alumno:
34

i.

Usa cierta terminologa de forma precisa y apropiada

ii.

Demuestra conocimiento y comprensin adecuados de los contenidos

y conceptos mediante descripciones, explicaciones y ejemplos
satisfactorios

El alumno:
56

i.

Usa una terminologa variada de forma precisa y apropiada

ii.

Demuestra conocimiento y comprensin considerables de los

contenidos y conceptos mediante descripciones, explicaciones y ejemplos
precisos

El alumno:
78

38

i.

Usa una amplia variedad de terminologa de forma coherente y eficaz

ii.

Demuestra conocimiento y comprensin detallados de los contenidos

y conceptos mediante descripciones, explicaciones y ejemplos
exhaustivos y precisos

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Criterio B: Investigacin
Mximo: 8
Al final del quinto ao, el alumno deber ser capaz de:
i.

Formular una pregunta de investigacin clara y precisa, y justificar su pertinencia

ii.

Formular y seguir un plan de accin para investigar una pregunta de investigacin

iii.

Usar mtodos de investigacin para obtener y registrar informacin apropiada, variada y pertinente

iv.

Evaluar el proceso y los resultados de la investigacin

Nivel de logro
0

Descriptor de nivel
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores
que figuran a continuacin.
El alumno:
i.

Formula una pregunta de investigacin clara o precisa, y describe su

pertinencia

ii.

Formula un plan de accin limitado para investigar una pregunta de

investigacin o no sigue un plan

iii.

Obtiene y registra informacin limitada no siempre coherente con la

pregunta de investigacin

iv.

Realiza una evaluacin limitada del proceso y los resultados de la

investigacin

12

El alumno:
i.

Formula una pregunta de investigacin clara y precisa, y describe su

pertinencia en detal e

34

ii.

Formula y, en cierta forma, sigue un plan de accin parcial para

investigar una pregunta de investigacin

iii.

Usa un mtodo o mtodos de investigacin para obtener y registrar

informacin que generalmente es pertinente

iv.

Evala algunos aspectos del proceso y los resultados de la investigacin

El alumno:
i.

Formula una pregunta de investigacin clara y precisa, y explica su

pertinencia

56

ii.

Formula y sigue un plan de accin considerable para investigar una

pregunta de investigacin

iii.

Usa un mtodo o mtodos de investigacin para obtener y registrar

informacin apropiada y pertinente

iv.

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Evala el proceso y los resultados de la investigacin

39

Criterios de evaluacin de Individuos y Sociedades: quinto ao

Nivel de logro

Descriptor de nivel
El alumno:
i.

Formula una pregunta de investigacin clara y precisa, y justifica su

pertinencia

78

ii.

Formula y sigue de forma eficaz un plan de accin exhaustivo para

investigar una pregunta de investigacin

iii.

Usa mtodos de investigacin para obtener y registrar informacin

apropiada, variada y pertinente

iv.

40

Evala minuciosamente el proceso y los resultados de la investigacin

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Criterios de evaluacin de Individuos y Sociedades: quinto ao

Criterio C: Comunicacin
Mximo: 8
Al final del quinto ao, el alumno deber ser capaz de:
i.

Comunicar informacin e ideas de forma eficaz con un estilo apropiado al destinatario y al propsito
en cuestin

ii.

Estructurar la informacin y las ideas de un modo apropiado al formato especificado

iii.

Documentar las fuentes de informacin utilizando una convencin reconocida

Nivel de logro
0

Descriptor de nivel
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores
que figuran a continuacin.
El alumno:
i.

12

Comunica informacin e ideas de forma limitada, empleando un estilo

apenas apropiado al destinatario y al propsito en cuestin

ii.

Estructura de forma limitada la informacin y las ideas segn el formato

especificado

iii.

Documenta las fuentes de informacin de forma limitada

El alumno:
i.

34

Comunica informacin e ideas de forma satisfactoria, empleando un

estilo que a veces resulta apropiado al destinatario y al propsito en
cuestin

ii.

Estructura la informacin y las ideas de un modo que a veces resulta

apropiado al formato especificado

iii.

En ocasiones documenta las fuentes de informacin utilizando una

convencin reconocida

El alumno:
i.

56

Comunica informacin e ideas de forma precisa, empleando un estilo

que generalmente resulta apropiado al destinatario y al propsito en
cuestin

ii.

Estructura la informacin y las ideas de un modo que generalmente

resulta apropiado al formato especificado

iii.

Con frecuencia documenta las fuentes de informacin utilizando una

convencin reconocida

El alumno:
i.

Comunica informacin e ideas de forma eficaz y precisa, empleando un

estilo que resulta totalmente apropiado al destinatario y al propsito en
cuestin

78
ii.

Estructura la informacin y las ideas de un modo que resulta totalmente

apropiado al formato especificado

iii.

Documenta las fuentes de informacin utilizando sistemticamente una

convencin reconocida

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41

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Criterio D: Pensamiento crtico

Mximo: 8
Al final del quinto ao, el alumno deber ser capaz de:
i.

Discutir conceptos, cuestiones, modelos, representaciones visuales y teoras

ii.

Sintetizar informacin para elaborar argumentos vlidos y bien fundamentados

iii.

Analizar y evaluar una amplia variedad de fuentes o datos en lo que respecta a su origen y propsito,
examinando valores y limitaciones

iv.

Interpretar perspectivas diferentes y sus implicaciones

Nivel de logro
0

Descriptor de nivel
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores
que figuran a continuacin.
El alumno:
i.

Analiza conceptos, cuestiones, modelos, representaciones visuales y

teoras de forma limitada

12

ii.

Resume informacin de forma limitada para elaborar argumentos

iii.

Describe un nmero limitado de fuentes o datos en lo que respecta a su

origen y propsito, y reconoce pocos valores y limitaciones

iv.

Identifica perspectivas diferentes e implicaciones mnimas

El alumno:
i.

Analiza conceptos, cuestiones, modelos, representaciones visuales y

teoras

34

ii.

Resume informacin para elaborar argumentos

iii.

Analiza y/o evala fuentes o datos en lo que respecta a su origen y

propsito, y reconoce algunos valores y limitaciones

iv.

Interpreta perspectivas diferentes y algunas de sus implicaciones

El alumno:
i.

Discute conceptos, cuestiones, modelos, representaciones visuales y

teoras

56

ii.

Sintetiza informacin para elaborar argumentos vlidos

iii.

Analiza y evala eficazmente una variedad de fuentes o datos en lo

que respecta a su origen y propsito, y reconoce sus valores y limitaciones

iv.

Interpreta perspectivas diferentes y sus implicaciones

El alumno:
i.

Realiza una discusin detallada de conceptos, cuestiones, modelos,

representaciones visuales y teoras

ii.

fundamentados

78

42

Sintetiza informacin para elaborar argumentos vlidos y bien

iii.

Analiza y evala eficazmente una amplia variedad de fuentes o datos

en lo que respecta a su origen y propsito, y reconoce sus valores y
limitaciones

iv.

Interpreta de forma exhaustiva una variedad de perspectivas

diferentes y sus implicaciones

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