FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA BUAP

MATERIA: DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO COMPLEJO

Facilitador: Prof. Luis Misael Flores Olmos Primavera 2023

ACTIVIDAD 3

PERCEPCIÓN DE LA INTELIGENCIA.

DEFINICIONES Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA.

CONDUCTA DE PERSONAS INTELIGENTES Y MENOS INTELIGENTES

Ejemplos de comportamientos que Menen las Ejemplos de comportamientos que Menen las
personas comúnmente consideradas como personas consideradas poco inteligentes.
inteligentes. Considere la vida tanto académica Considere la vida académica como coMdiana.
como coMdiana.

Ø Culpan a los demás de sus errores

Ø Se interesan en todo
Ø Razonan lógicamente y bien
Ø Aceptan a los otros como son
Ø Leen mucho y de diversos temas
Ø Siempre creen llevar la razón
Ø Reaccionan con ira y agresividad a los
conflictos
Ø Tienen menos empaZa e ignoran las
necesidades y senMmientos de los demás
Ø Creen que son mejores que los demás

Ø Muestran senMdo común

Ø Tienen facilidad de palabra

Ø Hablan con claridad y precisión

Ø Piensan antes de hablar y actuar

Ø Muestran flexibilidad en sus actos y en

sus pensamientos

Ø Son francas y honestas con ellas mismas y

con los demás
Ø Toman decisiones convenientes

Ø Valoran las situaciones

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MATERIA: DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO COMPLEJO

Facilitador: Prof. Luis Misael Flores Olmos Primavera 2023

DEFINCIONES DE PERFILES DE INTELIGENCIA

A conMnuación, se propone un ejercicio en que se pide que analice algunas definiciones de inteligencia.
Se pretende, mediante este análisis, destacar las caracterísMcas más importantes de dichas definiciones a
fin de ubicarlas dentro de ciertas categorías.

instrucciones

Analice las cuatro definiciones de inteligencia propuestas. Las preguntas después de cada definición
sugieren aspectos que pueden considerarse en dicho análisis.

Capacidad general que Mene el hombre para actuar intencionalmente, pensar racionalmente e
interactuar eficazmente en su medio ambiente (David Wechler)
a. ¿Qué elementos considera en esta definición?
v Los elementos que se consideran son el pensamiento, el raciocinio y el medio ambiente
ya que de este también se desarrolla la inteligencia.
b. ¿Qué semejanzas y diferencias Mene con las definiciones presentadas?
v Habilidades de desarrollarse en un entorno propio y también intelectual, unas se basan
en la parte social y otras en la parte cogniMva
c. ¿Qué ventajas y/o desventajas en esta definición?
v Ventaja: Es analíMca
v Desventaja: Es implícita

Habilidad personal para referir los conocimientos y experiencias acumuladas de una situación a otra.
(George Ferguson)
a. ¿Qué aspectos se mencionan y qué es lo mas importante en esta definición?
v Son la inteligencia desde el aspecto cogniMvo.
b. ¿Qué aspectos en común Mene con las definiciones anteriores?
v Entra en disputa la parte intelectual y la destreza lingüísMca

Habilidad cogniMva, innata y general (Sir Cyril Burt)

a. ¿Qué aspectos se incluyen en esta definición y qué supone en cuanto a la inteligencia?
v La capacidad preprogramada genéMcamente en el individuo
b. ¿Considera que esta definición abarca lo que se piensa que debe ser la inteligencia? ¿Por qué?
v Considero que no, porque para llegar a ese estatus se requieren acMvar y conocer
métodos y habilidades de cualquier Mpo.

Habilidad cognosciMva del sujeto para memorizar, establecer relaciones, reconocer patrones, usar
palabras y visualizar relaciones espaciales.
a. ¿Le parece que esta definición es completa? ¿Por qué?
v Si, debido a que explica explícitamente lo que hace dicha habilidad
b. ¿Qué semejanzas y qué diferencias existen entre esta definición y las anteriores?
v Es más precisa y fácil de analizar.