PLANIFICACION

ANUAL
5° “C” Y “D”
TURNO TARDE

ESCUELA N°754 DR. JOSE MARIA RAMOS

MEGIA

DOCENTES: LILIA GIAGNONI.

NANCI C. SAAD.
 FUNDAMENTACION GENERAL

La presente planificación está destina a los niños 5° grado, todos ellos con características diversas ya
que a pesar de encontrarse en el mismo año de la escuela primaria tiene diferentes niveles de
saberes escolares.

Aquí se establecen los contenidos básicos a desarrolla durante el presente año lectivo, con la
finalidad de que los alumnos adquieren habilidades necesarias, conocimientos y actitudes
fundamentales para su desarrollo como personas dentro de la sociedad.

Los contenidos de las cuatro áreas curriculares: Lengua, Matemática, ciencias Sociales y ciencias
Naturales; se encuentran especificados con los respectivos Núcleo de Aprendizajes Prioritario a
partir de los cuales se tendrán cuenta las particularidades de los alumnos. De manera que en este
grado escolar que se encuentran cursando.

De acuerdo a lo observado en la etapa de diagnóstico los alumnos requieren un tratamiento de la

enseñanza en forma particularizada, ya que cada alumno necesita un seguimiento del docente que le
permita avanzar en sus conocimientos y alcanzar un aprendizaje acorde a los objetivos propuestos.
Es por ello, que los contenidos seleccionados en las diferentes áreas se irán complejizando teniendo
en cuenta la necesidad y de manda de contenidos de cada alumno.
  AREA MATEMATICA

FUNDAMENTACION:

Desde la enseñanza de la matemática, se plantea la necesidad de formar a los alumnos para construir, procedimientos y actitudes significativos, fundamentales y
transferibles esencialmente a través de la resolución de problemas propios y de otras disciplinas.

 OBJETIVOS GENERALES:
 Adquirir habilidad para plantear y resolver problemas con diferentes estrategias con actitud crítica constitutiva, sobre sus producciones y la de los demás.
 Valorar el lenguaje matemático y oral, gráfico y simbólico elemental para la comunicación de conceptos y procedimientos.
 Lograr hábitos de trabajo matemático que permita la creatividad, flexibilidad, seguridad, participación y cooperación.
 Sentir interés, confianza y satisfacción por la obtención de procedimientos y soluciones correctas y creativas.

TIEMPO PROYECTOS ITINETARIOS PRPOSITOS EDUCATIVOS: EJES: CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS AMBIENTE CRITERIOS DE EVALUACION
SECUENCIA COMPETENCIA MODOS DE CONOCER METODOLOGICAS ALFABETIZADOR
CAPACIDADES.

° Leer, escribir,
descomponer y ordenar
números naturales y
números decimales usando
las leyes del sistema de
numeración decimales.
1°
° Plantear y resolver
problemas que involucran
TRIMESTRE
las operaciones.
EN RELACION CON EL ° Observación directa y ° Utilización de materiales de ° Capacidad de observación y
NUMERI Y LAS lectura de imágenes. uso frecuente. registro de datos.
OPERACIONES
° Ejercitación intensiva. ° Libros enviados desde la ° Capacidad para expresar datos del
° Escritura, lectura y nación. entorno en símbolos matemáticos.
comparación de números en ° Resolución guiada.
diferentes sistemas de ° Cartillas de ejercitación. ° Precisión en la resolución de
° Razonamiento lógico- operaciones.
numeración.
concretos. ° Laminas
° Escritura, lectura, ° Precisión en la búsqueda de
interdisciplinariedad ° Recursos de geometría de la alternativas de solución a problemas
composición y
institución. planteados.
descomposición de números
° Trabajo en equipo.
en el sistema de numeración
° Interpretación adecuada a
posicional decimal. ° Ficheros.
consignas.
° Resolución de operaciones. ° Trabajos y ruedas
° Precisión en la estimulación de
didácticas.
° Planteo y resolución de resultados y en la resolución mental
problemas. de cálculos simples.

° Leer, escribir, comparar, EN RELACION CON EL ° precisión en la producción de

ordenar y relacionar
2° fracciones y números
decimales.
TRIMESTRE
Establecer relaciones entre
NUMERO Y LAS cuerpos, formas y figuras.
OPERACIONES:
° Capacidad para clasificar,
comparación de números
relacionar e identificar propiedades
naturales con criterio
de figuras y cuerpos.
ordénales y cardinales.
 distintas representaciones
de fracciones y números
decimales, incluyendo la
recta numérica.
Comprender el significado
de las operaciones de
2°
números decimales,
fracciones y conceptos de
TRIMESTRE
múltiples, división, M.C.M. y
D.C.M
° Describir, reconocer y
comparar figuras y cuerpos
representados con
diferentes recursos.
3°
Copiar y reconstruir figuras.
TRIMESTRE Componer y descomponer
figuras estableciendo
relaciones
Representación en la recta ° Transferencias adecuada de
de fracciones decimales con saberes propios para la resolución
una cifra decimal. de situaciones planteadas.
Descripción de situaciones
concretas de uso de
fracciones, comparación y
ordenamiento de fracciones.
Escritura equivalente de
fracciones.
Divisibilidad: números
primos y compuestos.
EN RELACION CON LA
GEOMETRIA Y LA MEDIDA
° Rectas, paralelas y
perpendiculares. Ángulos
elementos, clasificación.
° Propiedades de los
triángulos. Construcción de
figuras
 PLANIFICACION ANUAL DE CIENCIAS SOCIALES

FUNDAMENTACIÓN: La enseñ anza de las ciencias sociales permite alcanzar una visió n global de la sociedad, percibir la complejidad de sus procesos, sus cambios. Su diversidad, en las
coordenadas de tiempo y espacio. La escuela santiagueñ a tiene esta á rea para que los alumnos analicen las problemá ticas relevantes de la realidad, profundicen el estudio de la Repú blica
Argentina para aprovechar mejor sus recursos.

OBJETIVOS GENERALES:

 Comprender y explicar la organizació n de la republica argentina

 Respetar la diversidad socio – cultural y valorar el legado histó rico de la comunidad local regional y nacional

TIEMPO PROYEC PROPOSITOS EDUCATIVOS, COMPETENCIAS, EJES, CONTENIDOS Y MODOS DE CONOCER ESTRATEGIAS AMBIENTE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TOS, CAPACIDADES METODOLÓGICAS ALFABETIZADOR
ITINER
ARIOS,
SECUEN
CIAS

° Comprender los fenó menos y procesos que ESPACIOS GEOGRACICOS: ° Lectura de textos ° Utilizació n de mapas, ° Identificar los espacios propios
tienen lugar en el ambiente regional, nacional y disciplinares. globo terrá queo. como espacios sociales
latinoamericano como consecuencia de la ° La Republica Argentina en el mundo, construidos por la sociedad.
compleja interacció n entre agentes humanos y América Continente. Divisió n. Limites. ° Observació n directa. ° Libros.
la naturaleza. Localizació n. ° Localizació n, analizar, comparar
° Torbellino de ideas. ° Cartillas fotocó piales. y explicar los espacios sociales con
° Comprender en el aná lisis de fenó menos ° Escala, Carta geográ ficas, Espacios distintas fuentes de informació n.
colectivos en el aná lisis de actuació n diferenciados: recursos naturales renovables ° Lecturas de ° Diccionarios.
individuales que no existen derechos o y no renovables. imá genes. ° Distinguir componentes
° Maquetas. naturales y sociales de los espacios
situaciones idénticas, sino que siempre es
LA ORGANIZACIÓ N DE LA SOCIEDAD ° Trabajos en equipos. sociales y establecer relaciones.
preciso analizar las circunstancias particulares. ° Videos explicativos.
° Relaciones entre diferentes grupos sociales: ° ° Manejar e interpretar simbología
° Conocer y valorar críticamente en el entorno ° Utilizació n de los TIC.
presente y pasado. Actividad econó mica. Interdisciplinariedad. y cartografía.
pró ximo para analizar en la compresió n de
espacios sociales má s amplios y má s lejanos en ° Exposició n. ° Recurso de uso
° la organizació n política: forma de gobierno. ° Distinguir los cambios y
el tiempo. frecuente.
Constitució n Nacional, el federalismo. continuidades a través del tiempo,
° Manifestar confianza en sus prioridades y forma de vida, modo de relació n,
LA SOCIEDAD Y EL TIEMPO: actividades.
disposició n a aprender, responsabilidad,
perseverancia y tolerancia. El tiempo histó rico. Nociones temporales: ° Comunicar en forma clara y
cronologías, duració n, ciclos, cambios y prolija la informació n.
° Trabajar en equipo, colaborar con sus pares
fuentes histó ricas.
para la consecució n de un fin.
° Reconocer diferentes grupos
La historia nacional: penalizació n. sociales.
° Asumir posició n crítica, reflexiva y creativa
para la bú squeda de explicaciones de los La Argentina indígena, pobladores indígenas
problemas sociales y ante los mensajes de los
medios de comunicació n social. de Santiago del estero. ° Mostrar disposició n hacia el
trabajo cooperativo.
La Argentina colonial.

LAS MANIFESTACIONES Y SUS EXPRESIONES

DE LA SOCIEDAD:

Valores y cambios de la sociedad en la regió n.

Expresiones argentinas; ciencia, tecnología,

artística, religió n.