0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
5 vistas2 páginas
La alumna realizó una observación de un niño en su salón de clases para su curso de Diagnóstico Psicopedagógico. Notó que el niño tiene períodos cortos de atención, no sigue reglas, tiene problemas motrices y de lenguaje como escritura espejo y pronunciación. Estas características generan en la alumna sensaciones de angustia, irritabilidad y tristeza, ya que desea que el niño mejore pero no ve avances.
Descripción original:
Experiencia de observación
Título original
EXPERIENCIA DE OBSERVACION_RODRIGUEZ LOPEZ FATIMA VALENTINA
La alumna realizó una observación de un niño en su salón de clases para su curso de Diagnóstico Psicopedagógico. Notó que el niño tiene períodos cortos de atención, no sigue reglas, tiene problemas motrices y de lenguaje como escritura espejo y pronunciación. Estas características generan en la alumna sensaciones de angustia, irritabilidad y tristeza, ya que desea que el niño mejore pero no ve avances.
La alumna realizó una observación de un niño en su salón de clases para su curso de Diagnóstico Psicopedagógico. Notó que el niño tiene períodos cortos de atención, no sigue reglas, tiene problemas motrices y de lenguaje como escritura espejo y pronunciación. Estas características generan en la alumna sensaciones de angustia, irritabilidad y tristeza, ya que desea que el niño mejore pero no ve avances.
Experiencia No 2 Realiza lo siguiente. Mira a tu alrededor y observa al niño o niña que elegiste en una situación que puedas mirar o un sonido que esté escuchando. Intenta describir sus características, particularidades (aquello que lo hace distinto a otros similares) y las sensaciones o emociones que te generan. Anota lo que observas y escuchas.
Objetivos: Analizar al infante, para determinar sus capacidades y orientar de manera
Períodos de atención cortos. No logra terminar sus Angustia porque no se
actividades en tiempo y concentra. forma, se distrae con facilidad. No sigue reglas. Con frecuencia grita y se Irritabilidad porque no hace levanta de su lugar a platicar caso. con sus compañeros. Problemas en su motricidad Presenta problemas al Tristeza porque veo que él se gruesa. correr en clases de enoja al no poder hacerlo Educación Física, en igual que los demás. ocasiones se cae. Escritura espejo. Confunde mucho la letra “p” Angustia por no ver avances. con la “q” y la “d” con la “b”. Presenta temor cuando se le Se pone muy nervioso y Curiosidad del por qué le da comenta que se le pasará el comienza a llorar. tanto miedo. reporte a su mamá sobre su conducta. Problemas de lenguaje. Presenta dificultad en la Angustia por no ver avances. adquisición de la lectoescritura, al no poder pronunciar las letras correctamente se confunde fácilmente al intentar leer por sílabas.
¡Basta ya de ser un Tipo Lindo! (No More Mr. Nice Guy): Un Plan Probado para Que Obtengas Lo Que Quieras en La Vida El Sexo y El Amor (A Proven Plan for Getting What You Want in Love, Sex and Life)