RAFAEL PORLAN MIGUEL ZABALZA
DIARIO DOCENTE DIARIOS DE CLASE
Características "una herramienta para la reflexión
significativa y vivencial de los
enseñantes"
HABLA DE DOS FASES:
Soporte Teórico
♠ Fase de descripción: en la cual se
registran las ":
o Descripción general de la clase:
organización y distribución de la
jornada.
o Descripción pormenorizada de
una o varias actividades.
o ¿Qué hace el profesor durante su
desarrollo?
o ¿Qué hacen los estudiantes?
o Acontecimientos más
significativos durante su
desarrollo: tipos de conductas,
frases textuales (de profesores y
estudiantes).
o Descripción de conflictos (si los
hubo) entre los estudiantes y,
entre los estudiantes y el
profesor.
o Dudas y contradicciones
personales, reflexiones que
surgen durante o después del
desarrollo de las actividades.
CECILIA FIERRO
DIARIO DE CAMPO
“Un instrumento de investigación y
desarrollo profesional”
DIVERSAS MODALIDADES DE
DIARIO:
DESCRIPTICA/ PERIODISMO:
Específicos a observar
FENÓMENOS DESCRITOS A
EVALUAR:
Catarsis personal
CLARIFICAR LAS IDEAS:
Contenido propio
RECREAR SITUACIONES:
Contextos físico, social y cultural
Riqueza informativa.
4 ámbitos de impacto que son:
1.-El mundo personal de los
docentes; yo diría del docente en
formación.
2.-Explicitar los propios dilemas.
3.-Evaluación y reajuste de procesos
didácticos.
4.-Desarrollo profesional docente.
Es un instrumento de recogida de datos
de uso permanente en él se presenta el
relato informal de lo que sucede todos
los días en nuestro trabajo con los
alumnos.
CONVIVENCIA INCLUSIVA Y
DEMOCRÁTICA: UNA PERSPECTIVA
PARA GESTIONAR LA SEGURIDAD
ESCOLAR.
La convivencia escolar puede entenderse
como un proceso interrelacional que
contempla tanto una dimensión
interpersonal, como colectiva.
Tres dimensiones para el análisis:
convivencia inclusiva, convivencia
democrática y convivencia pacífica.
● Convivencia inclusiva
La inclusión es definida como "un conjunto de
procesos orientados a eliminar o minimizar las
barreras que limitan el aprendizaje y la
participación de todo el alumnado"
● Convivencia democrática
La convivencia democrática tiene que ver con
la experiencia de participar en la vida
compartida. Refiere al desarrollo de
capacidades reflexivas y de herramientas para
trabajar con otros, para resolver los conflictos
de manera pacífica y establecer los acuerdos
que regulen la vida en común (Fierro, Carbajal
y Martínez-Parente, 2010).
● Convivencia pacífica
 ♠ Fase de descripción +
análisis: Debe irse incorporando un
cierto grado de diferenciación entre lo
que se describe y el análisis más
sosegado, sistemático y
racional posterior o paralelo a la
descripción.
Este análisis, puede referirse a
problemas relacionados con la
dinámica de clase, la metodología, la
secuenciación y adecuación de
objetivos y contenidos, la evaluación,
etc.
Estructura 1. Descripción general de
¿Cómo vamos a acontecimientos y situaciones
dividir el diario?
significativas.
2. Descripción de posibles
relaciones.
3. Análisis de posibles
relaciones.
Ejemplo “Al fin hoy, después de terminadas las
En prosa que pruebas, pude aplicar la encuesta y
contenga los aquí tengo los resultados y la verdad
elementos o ir es que no sé por dónde empezar a
desarrollando analizar. Por lo que he leído hasta
cada una de las ahora la mayoría dice que le gusta la
partes. Educación Física porque: “los prepara
para la vida”. Otra cosa que me llamó
Estos ejemplo la atención es en la pregunta ¿cómo
son de como te portas tú y cómo se portan tus
NOTA:
LOS DIARIOS DE CLASE EN
OCASIONES SON OBLIGATORIOS
DIARIAMENTE PARA LOS
PROFESORES, EN DONDE PLASMAN
PROBLEMAS O SITUACIONES DE
RELEVANCIA OCURRIDAS ESE DÍA.
1. Hechos relevantes.
2. Redacción de sucesos
3. Evolución de los hechos.
4. Reflexión sobre los hechos
¿Por qué?
5. Actuación del profesor ante
los hechos.
6. Evaluación y ajustes sobre los
sucesos.
Tipos de diario.
♦ El diario como organizador
estructural de la clase:
Son diarios planteados como mera
especificación del horario o de la
organización y secuencia de las
actividades que en ella se van a
realizar.
Capacidad de las personas para establecer un
trato interpersonal.
Elementos:
1.Descripción.
2. Razones.
3. Lo más profundo.
4. Los docentes y escuela en
movimiento.
(Estrategias de intervención:
Contención, Formación y
Transformación)
1 de marzo
“Hoy empecé el día como siempre
pasando lista, después vimos algunos
verbos, los conjugamos y estuve
preguntándoles individualmente.
Como a las 11:15 p.m. empecé a ver el
aparato digestivo. Todos empezaron a
hacerme preguntas, que cómo se
podemos compañeros? Algunos responden
empezar el cómo se portan en las clases en
diario. general, no en las de Educación
Física, pero en fin creo que eso no sea
malo pues de lo que se trata es de la
disciplina del grupo, lo curioso es que
muchos dicen “mis compañeros se
portan regular, yo me porto bien” y
entonces me pregunto ¿quién se porta
mal?, yo creo que esa respuesta tiene
que ver con la forma individual que
cada uno tiene de ver lo bueno y lo
malo y lo difícil que es la autocrítica
sobre todo en estas edades que son
pequeños. Yo pienso conversar con
ellos los resultados de la encuesta y
aprovechar para analizar la
importancia de ser autocrítico, de ser
sinceros, de reconocer nuestras cosas
buenas y malas y lo más importante,
comprometernos a ser mejores. No sé
si esto estará bien, pienso preguntarle
a mi tutora en la próxima reunión a ver
qué me dice”.
llamaba cada órgano, qué función
♦ El diario como descripción de las tenía, y pues, lo vuelvo a repetir. Me da
tareas: gusto que ellos se enseñen a hacerme
Son diarios en los que el foco preguntas, pues veo que entienden lo
principal de atención se centra en las que les explico excepto algunos niños,
tareas que profesores y alumnos que no saben qué hacer, pues tengo
realizan en clase. que quedarme 10 ó 15 minutos
después”.
♦ El diario como expresión de las
características de los alumnos y de
los propios profesores (diarios
expresivos y auto expresivos):
Son diarios que centran su atención
en los sujetos que participan en el
proceso instructivo.

(Los diarios van incrementando su

nivel de reflexión crítica conforme
pasa el tiempo)