Clase: 3.

Orientaciones para la búsqueda de la organización.

Tema:

Diversidad de organizaciones: orientaciones para capacitar ante la

diversidad. Estilos.

Objetivo:

Abordar diferentes estilos de capacitación y aprendizaje.

Desarrollo:

Los aportes de Carl Rogers a la educación.

Rogers fue el padre de la no directividad;, según él, el clima psicológico de libertad

favorecía el desarrollo pleno del individuo, valoraba la empatía y la autenticidad. Todo el
proceso educativo debería entonces centrarse en el alumno, no en el profesor, no en el
contenido pragmático. Para Rogers, los principios básicos de la enseñanza y del aprendizaje
son: confianza en las potencialidades humanas, pertinencia del asunto que va a ser
aprendido o o enseñado, aprendizaje participativo, autoevaluación, autocrítica y aprendizaje
del propio aprendizaje.

El aprendizaje sería tan profundo como importante para la totalidad de la persona que se
educa: no podemos enseñar a otra persona directamente, de ahí la importancia del
educador, o facilitador del aprendizaje: él debería crear el clima inicial, comunicar
confianza, aclarar, motivar con congruencia y autenticidad, él llama a esto “comprensión
empática”.

Para Rogers, el objetivo de la educación es ayudar a los alumnos a convertirse en

individuos capaces de tener iniciativa propia para la acción, responsables por sus acciones,
que trabajen no para obtener la aprobación de los demás, sino para alcanzar sus propios
objetivos.

Algunos principios del aprendizaje:

 - Los seres humanos tienen natural potencialidad para aprender.

 - El aprendizaje significativo se verifica cuando el estudiante percibe que la materia
por estudiar se relaciona con sus propios objetos.
 - Es por medio de actos como se adquiere un aprendizaje más significativo.
 - El aprendizaje es facilitado cuando el alumno participa de su proceso
responsablemente.
 - El aprendizaje autoiniciado que comprende toda la persona del aprendiz (sus
sentimientos al igual que su inteligencia) es el más durable e impregnable.
  - El aprendizaje socialmente más útil, en el mundo moderno, es el del propio
proceso de aprendizaje, una continua apertura a la experiencia y a la incorporación
dentro de sí mismo del proceso de cambio.
 - Una persona no puede enseñar directamente a otra, solo puede facilitar su
aprendizaje.
 - Una persona se resiste por medio de la negación o la distorsión a una experiencia
que, al asimilarla, provocaría un cambio en su propia organización
 - La estructura y la organización propias de una persona se vuelven rígidas bajo
amenaza y se relajan si la persona no se siente amenazada.

EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL. ESTILOS DE APRENDIZAJE Y

ESTRATEGIAS.

El aprendizaje nos remite a un proceso de interacción, un proceso dinámico y

en permanente construcción.

Siguiendo al licenciado Jorge Etkin, CPN y licenciado en administración, docente de la

UBA, se trata de un proceso de incorporación y producción de nuevos saberes y
conocimientos de distintos niveles.

Estamos pensando en la organización como un proyecto que permita evaluar sus propias
necesidades y cubrirlas mediante nuevos criterios para la selección del personal, la
capacitación y otras formas de inversión en el capital humano. No sólo implica adquirir
conocimientos nuevos, se refiere a la renovación de los fundamentos y la experiencia, pero
también a repensar el futuro.

La organización debe estar siempre preparada para explorar nuevos futuros

y construir escenarios posibles.

No puede esperar a que los hechos ocurran, debe anticiparse a ellos.

El aprendizaje organizacional nos remite a la renovación de imágenes mentales, a la

renovación de los modos de pensar.

Superar conflictos y prejuicios implica poner en juego mecanismos de creatividad.

El aprendizaje organizacional es aplicable a distintas situaciones:

 Enfrentar crisis
 Construir el futuro deseado y posible
 Resolver las nuevas demandas de los clientes o del mercado
 Adquirir y aplicar nuevas tecnologías
 Resignificar la realidad
Todo este proceso nos remite a una situación dialógica permanente entre la organización y
sus recursos humanos.

Actividades:

 Lectura profunda y comprensiva del material de Rogers y Etkin.

 Elaborar síntesis de lo comprendido. Máximo: 3 ítems.

Recursos:

Carl Rogers, Barry Stevens, y colaboradores (2013). Persona a persona. El problema de

ser humano. Una nueva tendencia en psicología. Buenos Aires: Amorrortu Editores.

Jorge Etkin, Gestión de la complejidad en las organizaciones. Buenos Aires: Granica, 2006.