PSICOLOGIA Y EVALUACION DEL DESARROLLO HUMANO

Desarrollo cognitivo en la adultez

temprana

PENSAMIENTO FORMAL
En los últimos años la televisión ha dejado de
ocupar la mayor parte del tiempo de ocio y
ha sido reemplazada por diversas
plataformas digitales a las que podemos
acceder a través de internet.

PENSAMIENTO POST FORMAL

Este tipo de pensamiento consiste en integrar lo subjetivo, lo

emocional y lo simbólico con los componentes lógicos,
analíticos y objetivos, es mas abierto, flexible y presenta mayor
relatividad respecto a sus opiniones é ideas.
Este hecho pensante lo hace en referencia a un tiempo y
determinado lugar.

ENFOQUES :
1) Enfoque de las etapas: Esta relacionado con la adquisición de
una nueva etapa de pensamiento y razonamiento. que se da en la
adultez.
2) Enfoque psicométrico: Se encarga de analizar la inteligencia y
sus componentes mediante pruebas que miden el avance o
deterioro de la inteligencia durante la edad adulta.
3) Enfoque del procesamiento de la información: Es la que
estudia cómo el cerebro codifica, almacena y recupera la
información y su conservación en las etapas posteriores a la
adultez

PENSAMIENTO DIALÉCTICO
La idea no es separable del ser real y de lo efectivo, sino que lo real o lo efectivo es el
desarrollo mismo de la idea y viceversa. Todo lo que existe o sucede está dentro de lo
absoluto, todo es pensamiento.. Ejemplo Tesis: Todas las aves vuelan. Antítesis:
Existen aves que no pueden volar. Síntesis: La mayoría de aves pueden volar, pero hay
excepciones como los pingüinos o las gallinas, junto a otras especies, que no pueden.

ETAPAS DEL PENSAMIENTO EN EL

PERIODOUNIVERSITARIO – WILLIAM PERRY
La edad adulta temprana representa un periodo de desarrollo que abarca el
dominio no solo de cierta cantidad de conocimientos, sino de la manera de
entender el mundo
La educación universitaria mejora
✓
: Habilidades verbales
✓ Comunicación escrita
✓ Conocimientos sobre áreas específicas
✓ Flexibilidad intelectual
✓ Pensamiento abstracto
✓ Tolerancia
Así también la universidad permite desarrollar a los estudiantes en el trabajo en
equipo, interacción con personas, elaboración de trabajos desafiantes, lectura
de libros y textos de carácter científico.

Robert Sternberg
Su enfoque se basa en el procesamiento de la información, de tal forma, que en lugar
de preguntar cuantos problemas puede resolver una persona, Sternberg pregunta por
el como se resuelven, ya que concibe la solución de problemas como un aspecto de la
inteligencia
Propone tres aspectos de la inteligencia:
Elemento experiencial: Habilidad para afrontar nuevas situaciones
Elemento componencial: Resolver problemas
Elemento contextual: Tomar las decisiones más prácticas

Intregrantes del grupos :

CHAVEZ REYES, Teresa Maritza
HERRERA TOMAYRO, Mariana
LUYO OLIVERA, Nelly Fanny
MAURTUA QUISPE, Laura Estela
OCHOA ANTON, Yenifer