Introducción

La investigación acción participativa (IAP); es una metodología investigativa que atribuye, aspectos
determinantes en el aprendizaje. Aborda como una estrategia dos etapas estructurales con el fin de
desarrollar la presente investigación.
Se presenta las dos etapas de diseño, desarrollo, proceso y duración de IAP:

Etapa de pre – investigación

Interpreta los síntomas, demanda y elaboración del proyecto

Etapa de post - investigación

Puesta en práctica del PAI y evaluación. Nuevos síntomas

En ella se muestra una estructura sintetizada dividida en etapas como delimitaciones como el problema
y objetivos, elaboración de un diagnóstico acompañado de posibles propósitos. Para iniciar una IAP se
debe detectar nueva problemática para bordar objetivos nuevos.

Estructura que diseña o moldea las etapas acordes, a un delimitado problema y objetivo; elaboración y
estudio mediante un diagnóstico que base el problema central, con el fin de generar algo nuevo,

Plantea la detección de síntomas en entornos variables, como; institutos y administrativo. En el cual

aborde, plante y elabore una solución.

1ra. Etapa: Diagnostico.

Acercamiento al problema, mediante técnicas de recolección de información; como:

 Entrevistas
 Documentos

Con el fin de mantener una discusión activa para la información

2da. Etapa: Programación

Principio de dar a conocer más información, con métodos cualitativos y cuantitativos, como:

 Grupo focales
 Trabajo de campo
 Análisis
 Entrega de informes

3ra. Etapa: Conclusiones y propuestas

Negociar y elaborar propuestas concretas, para ejecutar el programa de IAP y la construcción del infome
final.

Etapa post-investigación

Se toma a consideración 3 etapas.

Etapa 1.

Recogida de información

Al finalizar la etapa de definir el proyecto, se inicia con el trabajo de recopilar información, tanto general
como especifica; es decir conceptualizar la problemática y estudiar la población.

Recopilar y trabajar en la información adquirida, para estudiar el tema y conceptualizar la problemática

y la población que en ella interviene con distintas posiciones y una estructura social que exigirá tiempo
para un análisis previo.

Este proceso siempre estará centrado en información concreta y verídica, para que la investigación
cumpla con la estructura correcta.

Aplicar los siguientes, objetivos:

Conceptualizar la problemática

Obtener un conocimiento exploratorio

Contextualizar y contrastar

Dispones de las características

Planteamiento del problema:

Enfocado en responder las siguientes interrogantes:

 ¿Para quién y para qué se hace? ¿Quién lo hace? ¿Por qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?, con la finalidad
de obtener un objetivo a desarrollar, método de investigación, fases y tiempos establecido para
la ejecución.

tomar a consideración los objetivos a perseguir, método, fases y tiempos en las que se va a desarrollar.

Enfocándose en:

 Negociación de la demanda:

Imparte un proceso de debate y negación con el fin de aclarar fines políticos – ideológicos, además
de delimitar la problemática de la investigación.

 La constitución del equipo investigador:

Plante que el grupo investigatoria sea amplio para el intercambio de ideas, perspectivas y
experiencias que aporten cada individuo del equipo.

 Elaboración del proyecto de investigación:

Ejecuta que los puntos de partida son flexibles y progresivos de acuerdo a los primeras propuestas,
demandas e justificaciones, diseños y cronogramas del proceso.
Constitución de la comisión de seguimiento

Plantea entidades que cumplan con el papel de debatir acorde la investigación.

Reúne entidades que estén interesadas en debatir, entre ellas encontramos:

 Composición
Equipos asociados al proceso administrativo, mantiene un equipo no exacto y plante el contacto
con cada integrante.
 Objetivos generales

Ejecuta el seguimiento de los puntos de vistas, plantea temas a tratar y que las mencionadas sean
negociadas.

 Proceso
Proceso constitucional, intervienen la metodología del proyecto, inicio del dialogo entre los
representantes y delimita el presentar el tema.
 Objetivos específicos
metodología del proyecto dialogo y limitaciones del equipo).
Define la metodología de investigación acorde al dialogo y limitación de los participantes,

Introducción de elementos analizadores

En esta fase de añade planteamientos que fomente nuevos puntos de vistas para la ejecución de la
investigación.

acontecimientos construidos planteados hacia el proceso de investigación para abrir nuevos puntos de
vistas, como:

 Objetivos
Implantación y participación de la comunidad, el cual promueva /reflexiva para generar un
impacto social.
 Proceso
Realizar el trabajo de campo involucrando una realidad, mediante la implementación de talleres,
asamblea y conciertos.
realizar un trabajo de campo hacia la realidad con talleres, conciertos y asambleas).

Inicio del trabajo de campo:

En este paso se elabora las entrevistas semiestructuradas a la población o comunidad participante, su

estructura es diseñada de la siguiente forma:

Realizar entrevistas semiestructuradas a la comunidad que interviene, basado en un diseño con

 Objetivos
(información y problemática.
 Selección de las personas a entrevistar
(Opiniones, puntos de vistas para asociar la información con el entorno investigativo.
 Elaboración de la guía de entrevista
(objetivos a seguir, prioriza naturalidad y fluidez.
  Realización
(facilidad, empatía y seguir el guion para profundizar la información).

Constitución del grupo IAP:

Equipo conformado por la comunidad participativa en la investigación; para realizar una participación
activa, interviniendo:

Está formado por un equipo investigativa, comunidad y vecinos, para una participación activa, los cuales
son:

Composición

Mantiene una colaboración activa entre los miembros, con el objetivo de mejorar la base asociativa.

colaboración activa que incorporen a los miembros para mejorar la base asociativa

Objetivos

Determina el proceso de seguimiento y amplia la discusión de la investigación, todos estos procesos

tienen la finalidad de elaborar propuestas y perseguir un objetivo.

seguimiento y discusión del proceso investigativo para la elaboración de propuestas y perseguir objetivo

Proceso

Ejecuta las actividades del equipo en forma activa para el desarrollo del caso que con compromiso.

equipo activo para el desarrollo que adquieran compromiso

Trabajo de campo: Realizar entrevistas nuevas para asociarlas con información y la comunidad, teniendo
en cuenta: Objetivos (posiciones sociales, puntos de vistas y estrategias), Selección de las personas a
entrevistar (Aproximarse a información cualitativa y cuantitativa por medio de estadísticas para que sea
debatida), Elaboración de la guia de la entrevista (guion individual), Realización (Debatir de manera
objetiva manteniendo un orden y reflexión).

3.2.5. Contextualización curricular La contextualización del currículo le permite a la institución educativa

responder a las necesidades, realidades y conflictos que se presenten en el entorno inmediato, a la vez
que posibilita la vinculación, apropiación, inclusión, discusión y fortalecimiento de las instituciones
educativas con la comunidad. La contextualización curricular, entonces, es el proceso de interconectar y
complementar los currículos nacionales con las realidades, necesidades y aspiraciones de la comunidad
donde se realiza el proceso de enseñanza y aprendizaje (MINEDUC, 2022). Una vez analizados, en el
diagnóstico, los diferentes contextos a nivel de comunidad educativa y de comunidad local, es necesario
identificar a partir de estos, las necesidades y realidades más urgentes a nivel local, regional y global. Se
han establecido tres ejes de contextualización curricular: eje sociocultural, eje ecológico biológico y eje
productivo-económico, cada uno es estos ejes propone varias temáticas sugeridas. La institución
educativa definirá a partir de estos ejes de contextualización las temáticas que guiarán la construcción
de los documentos curriculares contextualizados (MINEDUC, 2022).