I.

E 2003 “LIBERTADOR JOSÉ DE SAN MARTÍN

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS GENERALES
1.1 I.E. : 2003 “Libertador José de San Martin”
1.2 Directora : Ana Flores Tito
1.3 Subdirectora : Yolanda Sotelo Bello
1.4 Grado y sección: 1er. grado C
1.5 Fecha : Martes, 20 de junio de 2023
1.6 Docente : Helen Maraví Guerrero

II.- TITULO DE LA SESIÓN:

“Decoramos usando líneas.

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO ENFOQUE TRANSVERSAL

Crea proyectos desde los lenguajes Experimenta con los medios, los materiales y las técnicas ▪ Intercultural
artísticos. artísticas para crear efectos visuales, sonoros, vocales o
CULTURA

kinestéticos en respuesta a estímulos del docente o con base

ARTE Y

 Explora y experimenta los

lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y comunica sus procesos
y proyectos
en sus propias exploraciones. Ejemplo: El estudiante realiza
movimientos según los ritmos que toca el profesor en un
tambor, y altera o exagera sus movimientos cuando hay
cambios de ritmo.

IV.- VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

- Explora libremente usando la técnica ▪ Presenta su trabajo plasmando sus habilidades en la ▪ Lista de cotejo
del rayado. técnica empleada al decorar un lugar de su comunidad.
- Demuestra habilidad en la técnica
empleada.

V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MO RECURSOS Y
MEN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALES
TOS
I  La docente saluda cordialmente a los estudiantes. - Limpiatipo
N - Lámina
 Los invita a empezar la mañana con una oración.
-Plumones
I  Pega en la pizarra la siguiente imagen:
C  Pregunta ¿Qué lugar será? ¿Lo conoces? ¿Alguna vez has escuchado
algo sobre él?
I
 Se les invita a escuchar: “La leyenda de la Huacachina”.
O
 Pega en la pizarra imágenes de la leyenda mientras se realiza la narración.
 Se les pregunta: ¿De qué trató la leyenda? ¿Qué significa la palabra Huacachina? ¿Qué pasó con la
princesa Inca? ¿Cómo la princesa se convirtió en sirena? ¿Por qué crees que la princesa asusta a los
hombres que visitan Huacachina? ¿Cómo los castiga? ¿Conoces Huacachina? ¿Cómo es?
 Comunico el propósito: Hoy decoramos un lugar de mi comunidad usando la técnica del rayado.
 Da a conocer los criterios de evaluación para la presente se sesión.
 Elige junto con los estudiantes dos acuerdos para desarrollar con armonía la presente sesión.

D  Se les pregunta ¿Conocen la técnica del rayado?

E ¿En qué consiste?
S  Se muestran algunos ejemplos de la
A técnica del rayado.
R  Se les pregunta ¿Qué observan? ¿Cómo han pintado los paisajes? ¿Qué técnica de pintado
R se ha utilizado?
O  Se les comunica que;
L  La técnica del  rayado utiliza la supersposición de líneas cruzadas que forman tramas, para
L conseguir valores, matices y contrastes, en las zonas con más intensidad se sugiere que se
tracen más líneas.
O
 La maestra pega en la pizarra el texto instructivo que los ayudará a realizar la técnica del
rayado.

PINTANDO CON RAYAS.

¿Qué materiales necesitaremos?

- colores o Plumones,
- 1 hoja bond.
¿Cómo lo realizaremos?
PASO 1
Selecciones los plumones o colores que utilizarás.
PASO 2
Exploran con las líneas, líneas rectas, onduladas, verticales u horizontales, juntas o separadas
para crear matices y contrastes.
PASO 3
Proceden a pintar usando la técnica del rayado.

PASO 4:
Presenta tu trabajo.
 Se les entrega a los estudiantes un paisaje de Huacachina para colorear.

 La maestra indica que pinten el paisaje usando la técnica del rayado con plumones o
colores, según su preferencia, haciendo uso de su creatividad.
 Luego los estudiantes exponen sus creaciones en plenario, indican los materiales que
utilizaron en su creación y los pasos que siguieron para realizar la técnica del rayado.
 Para terminar la actividad se les invita a guardar todos los materiales utilizados y limpiar sus
lugares de trabajo.
 Se les felicita por el trabajo realizado.
C • La docente dialoga con los estudiantes acerca de la actividad realizada, realizando algunas preguntas:
I ¿Les gustó trabajar con la técnica del rayado? ¿Cómo se sintieron durante la sesión? ¿Qué pintado les
E gustó más: las rayas verticales, horizontales, onduladas? juntas o separadas? ¿Por qué? ¿Qué
R
dificultades tuvieron? ¿Cómo las solucionaron? ¿Qué opinas al ver los distintos trabajos expuestos?
R
E
¿Para qué te servirá lo aprendido?

Subdirectora de Primaria Profesora de Aula

Actividad: “Decoramos usando líneas.” (20/06/23)

LISTA DE COTEJO ARTE Y CULTURA
 CRITERIOS
Explora con materiales de su Demuestra habilidad en la
N° APELLIDOS Y NOMBRES entorno para elaborar una técnica empleada. .
manualidad para papá

L P I L P I
1. Alvarez Peguero Dylan Yahir

Araque Aponte Cesar Jose

2.

Sara Victoria Bolivar Bolivar

3.

Cabrera Vela Hamilton Daniel

4.

Starcuz Kael Carrasco Jaimes

5.

Chacon Montilla Esteban Matias

6.

Chiribogaa Ttito Kaleb Arom

7.

Cordero Burga Eyal Jacob

8.

Davalillo Sierra Leoeinis Sinai

9.

Garcia Reañ Thiago Sebastian

10.

Gomez Rodriguez Valeria Monserrat

11.

Gonzalez Flores Sebastian Isaac

12.

Guerrero Manihuari Jhory Corina

13.

Hernandez Fernandez Kuis

14.

Juarez Figueredo Robeth Josue

15.

Lopez Aguilar Angelica Valentina

16.

Marcano Ardila Fernando Moises

17.

Morey Ccorahua Anita Valentina

18.

Ñahui Fabian Hanna Kadisha

19.

Orihuela Bendezu Gia Luciana

20.

Pinedo Guerrero Esteban Saul

21.

Romero Lopez Jahileth Jehikelly

22.

Salinas Salazar Eli Fabian Lucas

23.

Tuanama Decena Camilo Bryan

24

Vargas Panduro Alisson Solanch

25

Velásquez Guerra Dariannys Carolina

26

Yépez Quintana Marcos Gael

27

Yola Gonzales Noah Fabian

28