SE COMUNICA

1 ¿Interactúa con los adultos a través de 2 ¿Dialoga utilizando la palabra hablada, gestos y
conversaciones, relatos y cuentos de su interés, recursos paraverbales, para expresar sus ideas,
N° Nombres y Apellidos completos respetando turnos para hablar? sentimientos, emociones y experiencias?

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¿Menciona de qué tratará, cómo continuará o

cómo terminará el texto a partir de algunos
do la palabra hablada, gestos y ¿Recuperan con facilidad información explícita en indicios: como palabras, expresiones o sucesos
ales, para expresar sus ideas, un texto oral? significativos, que observa o escucha antes y
mociones y experiencias? durante la lectura que realiza (por sí mismo o a
través de un adulto)?
¿Opina y da razón sobre algún
oral (por sí mismo o a través de
de sus intereses y exp

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 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA

¿Dice de que tratará, cómo continuará o cómo

terminará el texto a partir de algunos indicios
¿Opina y da razón sobre algún aspecto del texto ¿Menciona con facilidad información explícita en (título, imágenes, palabras, expresiones o sucesos
al (por sí mismo o a través de un adulto), a partir un texto escrito? significativos) de textos sencillos y con temas
de sus intereses y experiencias? cotidianos, leídos por sí mismo o a través de un
adulto?

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GUA MATERNA ESCRIBE DIVERSOS

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o a partir de algunos indicios
alabras, expresiones o sucesos ¿Opina sobre algún aspecto del texto leído (por sí ¿Describe características de los personajes, ¿Escribe, desde su nivel de
textos sencillos y con temas mismo o a través de un adulto), a partir de sus objetos y acciones del texto leído? expresar sus ideas o emocion
por sí mismo o a través de un intereses y experiencias? tema para relatar una vivenc
adulto?

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 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA

¿Escribe, desde su nivel de escritura, para ¿Revisa el texto escrito que ha dictado, en función ¿Elije los materiales para su creación, los combina
expresar sus ideas o emociones en torno a un de lo que quiere comunicar? y explica como los usó?
tema para relatar una vivencia o un cuento?

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 CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

¿Muestra creatividad a partir de la transformación ¿Representa sus vivencias a través de diferentes ¿Muestran sus creaciones, describe el proceso d
de los materiales y recursos que encuentra en lenguajes artísticos como: dibujo, pintura, danza y su creación?
casa y/o el aula? movimientos corporales, teatro y títeres?

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ciones, describe el proceso de ¿Manifiesta lo que le gusta o disgusta de la
u creación? experiencia o de su proyecto y el de los demás?

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS POR NIÑO

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 1 ¿Interactúa con los adultos a través de 2 ¿Dialoga utilizando la palabra hablada, gestos y recursos paraverbales, para ¿Recuperan con facilidad información explícita e
Nombres y conversaciones, relatos y cuentos de su
N° Apellidos expresar sus ideas, sentimientos, emociones y experiencias? un texto oral?
interés, respetando turnos para hablar?
completos

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1 ALBÁN JUAREZ, Naomi Katherin x x x
2 AQUINO HUERTAS, Amy Alice x x
3 ASTETE FLORES, Cadence Khalessx x x
4 ASTETE FLORES, Zoe Kristal x x x
5 BERROCAL CURAY, Ikker Oziel Yerol x x
6 CASTILLO CÓRDOVA, Lennin Edgardo x x
7 CARRASCO RAMOS, Daleskha Tha
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8 CORONADO RAMOS, Mateo Oseaias x x x
9 CHAVEZ ARRUNATEGUI, Nataly Guiselle x x x
10 ELUGO
CHICOMA CÓRDOVA, Gia Isabella x x
HERRERA,
11 Ezequiel Selim x x x
12 GÓMEZ
GALLARDO NIEVES, Thiago Josue x x
CÓRDOVA,
13 Khaleesi x x
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14 GÓMEZ LÓPEZ, Leonardo Santia x x x
15 NUÑEZ CARRASCO, Taylor Yassir x x
16 PACHERRES PEÑA
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17 PINTADO MENDEZ, Allison Luhana x x
18 QUITO RAMIREZ, Walter Alfonzo x x x
19 ROBLEDO COLLAHUAZO, Ian Lucas x x
20 SANSEN DOMINGUEZ, Axel Fabrix x x
21 SANTIAGO TINEO, Dylan Galeth x x
22 TERRONES LACHAPELLE, Aitana Camila x x
23 VELIZ MAURIOLA, Martín Leonel x x
24 VILELA NUÑEZ, Diego Gael x x
25 VILCHEZ VILCHEZ, Yarela Nicol x x x
26 YARLEQUE VILCHEZ, Liam Stefano x x
27 ZEVALLOS CHAPILLIQUEN, Naiara Antonella x x
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 SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

¿Menciona de qué tratará, cómo continuará o

ilidad información explícita en
n texto oral?
cómo terminará el texto a partir de algunos
indicios: como palabras, expresiones o sucesos
significativos, que observa o escucha antes y
durante la lectura que realiza (por sí mismo o a
través de un adulto)?
¿Opina y da razón sobre algún aspecto del texto ¿Menciona con facilidad información explícita en
oral (por sí mismo o a través de un adulto), a un texto escrito?
partir de sus intereses y experiencias?

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 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA

¿Dice de que tratará, cómo continuará o cómo

terminará el texto a partir de algunos indicios
(título, imágenes, palabras, expresiones o sucesos ¿Opina sobre algún aspecto del texto leído (por sí ¿Describe características de los personajes, ¿Escribe, desde su nivel de escritura, para
significativos) de textos sencillos y con temas mismo o a través de un adulto), a partir de sus objetos y acciones del texto leído? expresar sus ideas o emociones en torno a u
cotidianos, leídos por sí mismo o a través de un intereses y experiencias? tema para relatar una vivencia o un cuento
adulto?

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ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA

¿Escribe, desde su nivel de escritura, para ¿Revisa el texto escrito que ha dictado, en función ¿Elije los materiales para su creación, los combina ¿Muestra creatividad a partir de la transformación
expresar sus ideas o emociones en torno a un de lo que quiere comunicar? y explica como los usó? de los materiales y recursos que encuentra en
tema para relatar una vivencia o un cuento? casa y/o el aula?

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GUA MATERNA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS
d a partir de la transformación ¿Representa sus vivencias a través de diferentes ¿Muestran sus creaciones, describe el proceso de
y recursos que encuentra en lenguajes artísticos como: dibujo, pintura, danza y su creación?
a y/o el aula? movimientos corporales, teatro y títeres?
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experiencia o de su proyecto y el de los demás?
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CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS POR NIÑO

Katherineestá a punto de realizar un aprendizaje totalmente prolijo, sin embargo aúnn está mejorando en cuanto a opinar y dar razón sobre algún aspecto del texto oral, a partir de sus intereses y experie
Alice Presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un text
Khalessi a generado varios logros en cuanto a su proceso de aprendizaje, sin embargo hay algunos desempeños que aún están en proceso progresivo de desarrollo, siendo que estos procesos progresivos e
Kristal está consolidando aún su proceso de construcción cognitiva, a generado varios logros en cuanto a su proceso de aprendizaje, sin embargo hay algunos desempeños que aún están en proceso progr
Yerol Presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un text
Edgardo presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un t
Thais está madurando aún el equilibrio entre la acomodación y asimilación de información, a generado varios logros en cuanto a su proceso de aprendizaje, sin embargo hay algunos desempeños que aún
Oseaias a generado varios logros en cuanto a su proceso de aprendizaje, sin embargo hay algunos desempeños que aún están en proceso progresivo de desarrollo, siendo que estos procesos progresivos e
Guiselle viene afianzando su aprendizaje en cuanto a las competencias comunicativas, a generado varios logros en cuanto a su proceso de aprendizaje, sin embargo hay algunos desempeños que aún están
Isabella Presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un te
Selima generado varios logros en cuanto a su proceso de aprendizaje, sin embargo hay algunos desempeños que aún están en proceso progresivo de desarrollo, siendo que estos procesos progresivos está
Josue, mantiene una buena motivación, para participary socializar en clase, presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su
Antonella a sabido equilibrar ben su proceso de construcción de estructuras cognitivas, presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de
Santiago a generado varios logros en cuanto a su proceso de aprendizaje, sin embargo hay algunos desempeños que aún están en proceso progresivo de desarrollo, siendo que estos procesos progresivos
Yassir Presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un tex
Alonso aún está simientando su proceso de acomodación y asimilación de la información que precibe, siendo que lo hace al ritmo que mejora su capacidad de comunicación de manera oral, a generado va
Luhana a desarrollado muy bien el manejo de su lenguaje, en lo que va de su proceso cognitivo, presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos
Alfonzo, demuestra un pequeño contratiempo en cuanto a su comunicación , ya que aún está puliendo la actividad referida a recuperar con facilidad información explícita en un texto oral, sin embargo fre
Lucas interioriza rápidamente la información que percibe en su entorno, presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su len
Fabricio a generado varios logros en cuanto a su proceso de aprendizaje, sin embargo hay algunos desempeños que aún están en proceso progresivo de desarrollo, siendo que estos procesos progresivos e
Galeth, socializa de manera eficás y productiva la información que asimila, presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su le
Camila, es una alumna que está a punto de realizar un aprendizaje totalmente prolijo, sin embargo aúnn está mejorando en cuanto a opinar y dar razón sobre algún aspecto del texto oral, a partir de sus in
Leonel, construye con facilidad y fluides nuevas estructuras cognitivas presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su lengu
Gael, es un niño que a alcanzado el equilibrio adeuaco entre la acomodación y la asimilación de información, presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y
Nicol a generado varios logros en cuanto a su proceso de aprendizaje, sin embargo hay algunos desempeños que aún están en proceso progresivo de desarrollo, siendo que estos procesos progresivos est
Stefano, posee una espontaneidad bastante productiva al momento de participar, el presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de tex
Antonella es una muy buena alumna, muy participativa presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , ind

PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

1.00 26.00 - 1.00 26.00
to oral, a partir de sus intereses y experiencias, , por lo demás presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de q
e trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe va
, siendo que estos procesos progresivos están ligados a los desempeños referidos a comunicarse oralmente y leer diversos tipos de texto en su lengua materna, pues si muestra gran creatividad y expresión en función
empeños que aún están en proceso progresivo de desarrollo, siendo que estos procesos progresivos están ligados a los desempeños referidos a comunicarse oralmente y leer diversos tipos de texto en su lengua matern
ue trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe va
e que trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe
bargo hay algunos desempeños que aún están en proceso progresivo de desarrollo, siendo que estos procesos progresivos están ligados a los desempeños referidos a comunicarse oralmente y leer diversos tipos de tex
, siendo que estos procesos progresivos están ligados a los desempeños referidos a comunicarse oralmente y leer diversos tipos de texto en su lengua materna, pues si muestra gran creatividad y expresión en función a
o hay algunos desempeños que aún están en proceso progresivo de desarrollo, siendo que estos procesos progresivos están ligados a los desempeños referidos a comunicarse oralmente y leer diversos tipos de texto en
que trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe
endo que estos procesos progresivos están ligados a los desempeños referidos a comunicarse oralmente y leer diversos tipos de texto en su lengua materna, pues si muestra gran creatividad y expresión en función a lo
mente y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe caracter
munica oralmente y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, descr
o, siendo que estos procesos progresivos están ligados a los desempeños referidos a comunicarse oralmente y leer diversos tipos de texto en su lengua materna, pues si muestra gran creatividad y expresión en función
ue trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe v
municación de manera oral, a generado varios logros en cuanto a su proceso de aprendizaje, sin embargo hay algunos desempeños que aún están en proceso progresivo de desarrollo, siendo que estos procesos progres
ue se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o interes
explícita en un texto oral, sin embargo frente a los demás desempeños, presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , i
nte y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe característi
, siendo que estos procesos progresivos están ligados a los desempeños referidos a comunicarse oralmente y leer diversos tipos de texto en su lengua materna, pues si muestra gran creatividad y expresión en función
mente y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe caracterí
ún aspecto del texto oral, a partir de sus intereses y experiencias, , por lo demás presenta un logro total y completo en cuanto su aprendizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su lengua ma
e y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe característica
endizaje, ya que se comunica oralmente y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experie
endo que estos procesos progresivos están ligados a los desempeños referidos a comunicarse oralmente y leer diversos tipos de texto en su lengua materna, pues si muestra gran creatividad y expresión en función a lo
nica oralmente y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe
tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe características de los person

INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

- 1.00 26.00 - 4.00 23.00
 os de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe características de los personaje
de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa vivenc
estra gran creatividad y expresión en función a los lenguajes artísticos y a manifestar su opinión de gusto o de disgusto, frente a su proyecto y el de los demás, sin embargo aún se está trabajando su capacidad de inducc
r diversos tipos de texto en su lengua materna, pues si muestra gran creatividad y expresión en función a los lenguajes artísticos y a manifestar su opinión de gusto o de disgusto, frente a su proyecto y el de los demás,
de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa vivenc
jes de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa viv
nicarse oralmente y leer diversos tipos de texto en su lengua materna, pues si muestra gran creatividad y expresión en función a los lenguajes artísticos y a manifestar su opinión de gusto o de disgusto, frente a su proy
stra gran creatividad y expresión en función a los lenguajes artísticos y a manifestar su opinión de gusto o de disgusto, frente a su proyecto y el de los demás, sin embargo aún se está trabajando su capacidad de inducci
se oralmente y leer diversos tipos de texto en su lengua materna, pues si muestra gran creatividad y expresión en función a los lenguajes artísticos y a manifestar su opinión de gusto o de disgusto, frente a su proyecto
es de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa vive
a gran creatividad y expresión en función a los lenguajes artísticos y a manifestar su opinión de gusto o de disgusto, frente a su proyecto y el de los demás, sin embargo aún se está trabajando su capacidad de inducción
a su experiencia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transform
xto en base a su experiencia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creati
estra gran creatividad y expresión en función a los lenguajes artísticos y a manifestar su opinión de gusto o de disgusto, frente a su proyecto y el de los demás, sin embargo aún se está trabajando su capacidad de inducc
s de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa viven
esarrollo, siendo que estos procesos progresivos están ligados a los desempeños referidos a comunicarse oralmente y leer diversos tipos de texto en su lengua materna, pues si muestra gran creatividad y expresión en
to del texto en base a su experiencia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que
versos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe características de los
u experiencia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transforman
estra gran creatividad y expresión en función a los lenguajes artísticos y a manifestar su opinión de gusto o de disgusto, frente a su proyecto y el de los demás, sin embargo aún se está trabajando su capacidad de inducci
 su experiencia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transform
e y lee diversos tipos de texto en su lengua materna , indica de que trata, como continúa o termina un texto por inducción, opina sobre algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe característica
experiencia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transformand
e algún aspecto del texto en base a su experiencia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos
a gran creatividad y expresión en función a los lenguajes artísticos y a manifestar su opinión de gusto o de disgusto, frente a su proyecto y el de los demás, sin embargo aún se está trabajando su capacidad de inducción
en base a su experiencia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo
tereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transformando materiales y
eses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transformando materiales y elig
éndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.
ún se está trabajando su capacidad de inducción frente a los textos así como su expresión de vivencias u opiniones en base a experiencias o intereses en función de los textos leídos.
gusto, frente a su proyecto y el de los demás, sin embargo aún se está trabajando su capacidad de inducción frente a los textos así como su expresión de vivencias u opiniones en base a experiencias o intereses en funci
éndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.
ligiéndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.
pinión de gusto o de disgusto, frente a su proyecto y el de los demás, sin embargo aún se está trabajando su capacidad de inducción frente a los textos así como su expresión de vivencias u opiniones en base a experienc
ún se está trabajando su capacidad de inducción frente a los textos así como su expresión de vivencias u opiniones en base a experiencias o intereses en función de los textos leídos.
n de gusto o de disgusto, frente a su proyecto y el de los demás, sin embargo aún se está trabajando su capacidad de inducción frente a los textos así como su expresión de vivencias u opiniones en base a experiencias o
igiéndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.
se está trabajando su capacidad de inducción frente a los textos así como su expresión de vivencias u opiniones en base a experiencias o intereses en función de los textos leídos.
es artísticos, siendo que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.
e los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los dem
aún se está trabajando su capacidad de inducción frente a los textos así como su expresión de vivencias u opiniones en base a experiencias o intereses en función de los textos leídos.
iéndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.
es si muestra gran creatividad y expresión en función a los lenguajes artísticos y a manifestar su opinión de gusto o de disgusto, frente a su proyecto y el de los demás, sin embargo aún se está trabajando su capacidad d
mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de
cia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transformando materi
artísticos, siendo que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.
ún se está trabajando su capacidad de inducción frente a los textos así como su expresión de vivencias u opiniones en base a experiencias o intereses en función de los textos leídos.
es artísticos, siendo que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.
xperiencia o intereses, describe características de los personajes de sus textos. De la misma manera escribe varios tipos de texto y crea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transformand
rtísticos, siendo que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.
ea proyectos mediante los lenguajes artísticos, siendo que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su pr
se está trabajando su capacidad de inducción frente a los textos así como su expresión de vivencias u opiniones en base a experiencias o intereses en función de los textos leídos.
os lenguajes artísticos, siendo que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.
que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.
e es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.

es en base a experiencias o intereses en función de los textos leídos.

de vivencias u opiniones en base a experiencias o intereses en función de los textos leídos.

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nas de su proyecto y el de los demás.

a críticas sanas de su proyecto y el de los demás.

mbargo aún se está trabajando su capacidad de inducción frente a los textos así como su expresión de vivencias u opiniones en base a experiencias o intereses en función de los textos leídos.
ro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.
siendo que es creativo transformando materiales y eligiéndolos para la su creación, representa vivencias mediante el dibujo, danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.
de su proyecto y el de los demás.
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e su proyecto y el de los demás.
danza o teatro, realiza críticas sanas de su proyecto y el de los demás.

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el de los demás.
e los textos leídos.

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e su proyecto y el de los demás.
 SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

1 ¿Interactúa con los adultos a través de 2 ¿Dialoga utilizando la palabra hablada, gestos y ¿Recuperan con facilidad información explícita en
Nombres y Apellidos conversaciones, relatos y cuentos de su interés, recursos paraverbales, para expresar sus ideas, un texto oral?
N° respetando turnos para hablar? sentimientos, emociones y experiencias?
completos

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ENTE EN SU LENGUA MATERNA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA

¿Menciona de qué tratará, cómo continuará o

ilidad información explícita en
n texto oral?
cómo terminará el texto a partir de algunos
indicios: como palabras, expresiones o sucesos
significativos, que observa o escucha antes y
durante la lectura que realiza (por sí mismo o a
través de un adulto)?
¿Opina y da razón sobre algún aspecto del texto ¿Menciona con facilidad información explícita en
oral (por sí mismo o a través de un adulto), a un texto escrito?
partir de sus intereses y experiencias?

Logro Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro
 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE

¿Dice de que tratará, cómo continuará o cómo

terminará el texto a partir de algunos indicios
(título, imágenes, palabras, expresiones o sucesos ¿Opina sobre algún aspecto del texto leído (por sí ¿Describe características de los personajes, ¿Escribe, desde su nivel de escritura, para
significativos) de textos sencillos y con temas mismo o a través de un adulto), a partir de sus objetos y acciones del texto leído? expresar sus ideas o emociones en torno a u
cotidianos, leídos por sí mismo o a través de un intereses y experiencias? tema para relatar una vivencia o un cuento
adulto?

Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro Inicio
 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA CREA PROYECTOS

¿Escribe, desde su nivel de escritura, para ¿Revisa el texto escrito que ha dictado, en función ¿Elije los materiales para su creación, los combina ¿Muestra creatividad a partir de la transformación
expresar sus ideas o emociones en torno a un de lo que quiere comunicar? y explica como los usó? de los materiales y recursos que encuentra en
tema para relatar una vivencia o un cuento? casa y/o el aula?

Proceso Logro Inicio Proceso Logro Inicio Proceso Logro Inicio Proceso
 CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS

d a partir de la transformación ¿Representa sus vivencias a través de diferentes ¿Muestran sus creaciones, describe el proceso de ¿Manifiesta lo que le gusta o disgusta de la
y recursos que encuentra en lenguajes artísticos como: dibujo, pintura, danza y su creación? experiencia o de su proyecto y el de los demás?
a y/o el aula? movimientos corporales, teatro y títeres?

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CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS