ESCUELA ESPECIAL Nº 1

ÁREA: MÚSICA

TURNO: TARDE.

DOCENTE: ERICA GROSS

FECHA: OCTUBRE - NOVIEMBRE

SEGUNDA UNIDAD PEDAGÓGICA A-B-C-D

CONTENIDOS Y SABERES
-Elementos del ritmo. Pulso Acento y subdivisión.
-Coordinación motriz en la ejecución vocal e instrumental.
-Aplicación de los parámetros del Sonido a las producciones.

ESPECTATIVAS DE LOGRO:
Que los alumno/as vivencien el ritmo de la música en forma corporal y vocal, incorporando loe
elementos del ritmo en forma regular; reconociendo los instrumentos por su timbre en forma
auditiva, coordinando el tocar y cantar al mismo tiempo manteniendo el ritmo.

ACTIVIDADES:
-Nos expresamos corporalmente con la música marcando pulso acento y subdivisión con
distintas partes del cuerpo, con elementos e instrumentos.
-Intercalamos diferentes movimientos corporales manteniendo el pulso, acento y subdivisión.
-Elegimos dos canciones las cantamos marcando con percusión corporal todos los elementos
del ritmo.
-Elegimos instrumentos de percusión; un grupo toca y los demás cantan.
-Un grupo escucha dando su opinión, como se escucho, mantuvieron el pulso, sonaron bien los
instrumentos, se escucharon bien las voces, saben la letra de la canción.
-Grabar escuchar y analizar.
-Incorporar todos los alumnos al grupo hasta formando uno solo con sus respectivos
instrumentos de percusión, cantamos y tocamos a la vez.
-Aprendemos percutiendo corporalmente un esquema rítmico sencillo.
-Practicamos un esquema rítmico en forma corporal, con vasos de plástico, con un tambor.
-Tocar con los instrumentos de percusión el esquema incorporando intensidad.
-Experimentar con los sonidos de los instrumentos de tres timbres suenan más agradables
juntos, tocamos, escuchamos como suenan.
-Dividimos en dos grupos ambos tocan y cantan, intercalamos, tocando más fuerte y suave,
rápido y lento, comenzamos todos juntos, culmina un solo grupo, el otro sigue tocando y
cantando.
-Comenzar a cantar y tocar un solo alumno y los demás se van incorporando hasta tocar y
cantar todos juntos.
-Tocar el esquema rítmico con instrumentos que suenen grave, y luego con instrumentos que
suenen más agudos, comparar, combinar los mismos.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:
Colaboran en el trabajo grupal.
-Marcan los elementos del ritmo con sincronía rítmica en forma individual.
-Marcan los elementos del ritmo con sincronía rítmica en forma grupal.
-Cantan y tocan a la vez en forma sincronizada.
-Logran cantar y mantener el ritmo al mismo tiempo.
-Comienzan y culmina la actividad sin ayuda.
-Logran cantar y tocar a la vez en forma sincronizada.
-Participan activamente en cada propuesta.
-Reconocen los parámetros del sonido.
-Aplican los parámetros del sonido en el momento indicado.
-Respetan las pautas de trabajo.
-Su tiempo de atención es sostenido.

RECURSOS:
-Voz, percusión corporal, instrumentos, canciones, música instrumental.

EVALUACIÓN: