Lenguaje musical. Nivel 2 Módulo 4.

Cómo estudiar el cuadernillo.

A. Para estudiar las lecturas rítmicas a una voz.
1- Presto atención al comienzo. Si es tético, acéfalo o anacrúsico.
2- Busco las células complejas y con síncopas que aparecen en los ejercicios y las
estudio por separado.
3- Leo el ejercicio a un tempo o velocidad lenta y luego aumento a una velocidad
mayor.
4- Marco el pulso con una mano mientras ejecuto el ritmo con la otra mano
(puedo usar una lapicera que golpea sobre la mesa) o la voz.

B. Para estudiar las lecturas a dos voces (Coordinación a dos manos)

1- Presto atención al compás y al comienzo de cada voz.
2- Leo cada una de las voces por separado prestando atención a las síncopas.
3- Ejecuto el ritmo de las dos voces al mismo tiempo (estudio por compás, cuando
lo resuelvo voy al siguiente). Luego uno los compases que ya resolví
rítmicamente, por ejemplo: Practico primer compas después practico
solamente segundo compas. Luego practico los dos compases (primero y
segundo compás) en forma continua. Practico tercer compás. Cuando ya me
sale con fluidez, le sumo los dos compases anteriores, es decir que ejecuto
primero, segundo y tercer compas en forma continua. Así continúo hasta
completar toda la lectura.

C. Para estudiar las lecturas melódicas correspondientes a las

Melodías 1, Melodías 2 y Melodías 3.
1- Busco la tonomodalidad (para ello observo la armadura de clave). Escribo con
lápiz o lapicera sobre la partitura de la melodía, la tonalidad que corresponde.
2- Analizo el compás, el tipo de comienzo, con qué sonido comienza: tónica,
tercera, quinta, etc.
3- Leo el ritmo de la melodía por separado.
4- Leo sin cantar el nombre de las notas de la melodía, respetando el ritmo.

Una vez que ya hice este análisis voy a prepararme para CANTAR la melodía realizando
las siguientes acciones:
1- Canto una tónica que me quede cómoda (también puedo optar por cantar la
tónica real tocando sólo la tónica en el piano o en la guitarra, o en el
instrumento que estudio).
2- Canto el acorde de tónica.
3- Canto el pentacordio ascendente y descendente.
4- Canto toda la escala. (identifico qué escala es: mayor, menor: natural,
armónica, melódica)
5- Canto la tónica, y la dominante superior e inferior.
6- Canto la tónica y la sensible.
7- Nuevamente presto atención al primer sonido y lo canto.
8- Teniendo como referencia la altura del primer sonido, comienzo a entonar la
lectura completa.
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En caso de tener intervalos complejos, primero analizo y canto esos intervalos y luego
canto toda la melodía.

D. Para estudia el Solfeo hablado.

1- Ejecuto con palmas, mano sobre mesa o la voz, el ritmo de la lectura. Presto
atención al tipo de comienzo.
2- Leo a una velocidad lenta el nombre de las notas (sin ritmo).
3- Leo a una velocidad lenta el nombre de las notas con el ritmo.
4- Leo la lectura a una mayor velocidad.
5- Leo la lectura con marcación espacial.