Tema: Identidad

Objetivo: Fortalecer la identidad de las y los adolescentes a partir del reconocimiento y autoreconocimiento de habilidades, cualidades y
características.
Propósito Desarrollo Material Tiempo

Presentación Presentación
Las promotoras de presentarán con el grupo y se les expondrá el motivo de la reunión.
Plumones
10 min
Acuerdos de la sesión: Rotafolio
Acuerdos Retomaremos los acuerdos que se han tomado en las sesiones anteriores para hacerlos parte de la
dinámica de trabajo del día.

Dinámica Parejas Congeladas

Integración Las y los participantes corren, saltan, giran, camina en velocidades…por el espacio libre (patio,
por ejemplo), después de una señal se pide ponerse en parejas y quedan “congeladas “Se pide que
recuerden la posición y con quien están .Se sigue caminando a la siguiente señales ponen otra vez
con una pareja cada intento con una diferente.
Segundo paso…
Ninguno 15 min
En un siguiente momento (cuando el grupo conoce bien la primera parte del juego ) se da una
señal y tienen que buscar alguna de las parejas y congelarse en el espacio por ejemplo, “pareja 1
buscarán a la primera persona con la que hicieron parejas .Luego corren de nuevo por el espacio
libre hasta la siguiente señal de “parejas “
Una buena forma para iniciar a conocerse en el grupo es pedir a las parejas antes de congelarse
que hablen de que cosas que tiene en común que se presenten diciendo algún gusto etc.

Desarrollo del Analogía de la Naranja Música 40 min

tema Con los ojos cerrados y en silencio comenzaremos a hacer contacto con nuestra respiración. Bocina
Se dan las siguientes indicaciones: Siente el aire, escucha la música, estás es un espacio de Hojas
confianza, en un trabajo individual. Plumones
Colocar las naranjas (Por medio de la imaginación) Enfrente de ti hay un objeto, tómalo. Siente Colores
su textura, pálpala por todos lados, huélela, ¿a qué huele?, ¿Cómo se siente? Esta fruta viene de Crayones
un árbol, un árbol con muchas frutas más, ramas, un árbol con raíces muy profundas; así también Cinta
tú, ¿De dónde vienes?, tal vez el lugar de dónde vienes está cerca o lejos, tú también desciendes
de un árbol con raíces muy profundas. …vas a comenzar a quitar suave la cáscara, imagina que
 con cada pedazo de cáscara es una característica con que las personas te reconocen…Cuáles son
estas características…
Cómo se siente esta nueva capa, cómo huele, …ahora vas a ir quitando gajo por gajo,
suavemente… imagina que ahora están surgiendo esas cosas que solo tú conoces de ti, tus gustos,
miedos, deseos, sueños, ideas, habilidades…
…Ahora estas llegando a la esencia de la naranja…a la esencia que tú también tienes…cómo
es…a qué sabe…saboréala…
Las semillas son la posibilidad de un nuevo árbol…tú también tienes semillas…cosas para
compartir, para crear…
Imagínense que ustedes son como esa fruta; por fuera, es la piel como la cáscara de la fruta pero,
por dentro se esconde su sabor, su jugo, su esencia. Así también ustedes tienen una piel, pero
muy poco los conocen por dentro, cómo son por dentro.
Respira profundamente…agradece a esta naranja la posibilidad de reconocerte…sigue
respirando…escucha que sonidos hay a tu alrededor…respira profundamente… Las personas
tenemos muchas características, seguramente hay alguna característica que tienes y que sientes
que los adultos con quienes te relacionas no te reconocen. Piensa en esa característica, imagina
que ese adulto que te gustaría que te reconociera lo hace justo en este momento…
Vamos a abrir los ojos comenzando a parpadear suavemente, a tu ritmo…
Preguntas generadoras:
¿Cómo te sientes?, ¿Qué te sucedió en la actividad?, ¿De qué te diste cuenta?, ¿Qué te gusto o
qué no te gusto?
“Yo soy”
De forma individual se hará entrega de una hoja blanca y se colocarán en el centro plumones,
colores y lápices; cada participante dibujará un símbolo de como se ve así mismo y escribirá una
palabra que refleje algo de su personalidad (ej. Alegre, amistosa, serio, etc.)
Posteriormente se pedirá que se coloquen la hoja

Cómo te sientes?, ¿Qué te sucedió en la actividad?, ¿Para qué crees que hicimos esta actividad?,
¿Qué piensan de la siguiente frase: “Cada uno somos distintos con características particulares
pero compartimos rasgos que nos hacen ser al mismo tiempo iguales.
Cierre En conjunto construimos el concepto de Identidad,
Ninguno 5 min
reflexivo Preguntas generadoras: ¿Compartimos nuestra identidad?
¿Para qué creen que sirve tener una identidad?
¿Qué te gusto o qué no te gusto?
¿Cuál sería nuestra conclusión del día?
Anexo:

Preguntas generadoras:
- ¿Cuáles son las características que permiten identificarte? (nombre, nacionalidad, sexo, etnia, edad,…)
- ¿Crees que esas características influyen en lo que eres?
- ¿Qué es lo que te hace ser como los demás?
- ¿Qué es lo que te distingue de los demás?
- ¿Qué es lo que más disfrutas hacer?
- ¿Qué no te gusta hacer?
- ¿Cuáles son tus capacidades y habilidades?
- ¿Qué te gusta aprender?
- ¿Has vivido alguna situación difícil? ¿qué has hecho para enfrentarla?
- ¿Qué haces cuando tienes un problema?

Información básica:
Es importante que niños, niñas y adolescentes sepan que tienen una identidad individual, una identidad como especie y una identidad social, de
acuerdo con lo que se plantea en el Programa Educativo desarrollado por Save the Children en México.
En ese sentido se recomienda manejar la información que se proporcione en los talleres iniciando con la idea que todos tenemos derecho a una
identidad personal que nos es conferida por la sociedad en la que nacemos y nos desarrollamos. Esta identidad abarca el tener derecho a un
nombre y a una nacionalidad y de ser posible a una familia, de acuerdo con lo que plantea el Artículo 7 de la CDN.
Sin embargo, la identidad individual va más allá de un nombre o una nacionalidad; abarca también lo que somos esencialmente, como seres
biológicos y como individuos. Esto implica que cada uno venimos equipados con características generales que corresponden a la especie a la que
pertenecemos y con características personales que son únicas e irrepetibles. Es fundamental que valoremos lo que somos y aprendamos a
conocernos, entendiendo que cada uno tiene algo que aportar para enriquecer el espacio de todos y que eso que aporta es exclusivo de cada
persona, ya que no hay dos personas iguales en el mundo. El darnos cuenta de esto nos permite participar en conjunto con los demás sin
necesidad de competir, valorando la aportación de cada uno y sabiendo que con las aportaciones de todos y todas, la situación también puede ser
mejor para todos.
Como seres vivos, además de las características de nuestro cuerpo y sus posibilidades, tenemos también la capacidad de auto-organizarnos. Esta
capacidad, que tienen todos los seres vivos, es la que nos permite adecuarnos a las diversas condiciones de nuestro entorno, tanto físicas, como
psicológicas y sociales. Aún en circunstancias muy difíciles, nuestra capacidad de auto-organización actúa permitiéndonos encontrar las maneras
en las que podemos sobrevivir y seguir interactuando con el medio que nos rodea y con los demás. Es muy importante tener conciencia de esta
capacidad para mantenernos confiados, sabiendo que nuestro organismo hará todo lo posible para adecuarse a las experiencias que nos
corresponda vivir.
Esta capacidad de auto-organización es también la base de nuestra identidad como especie, que es importante considerar en la etapa en la que
estamos viviendo porque, debido a la situación crítica por la que atraviesa el planeta, si no consideramos la necesidad de cambiar algunas de
nuestras prácticas, estamos en riesgo de extinción.
Nuestra identidad social se deriva de los roles que ocupamos en la sociedad y tiene que ver con el lugar en donde nacimos, con el grupo étnico al
que pertenecemos, con nuestro sexo y con todos los demás roles que ocupamos en la sociedad. Esta identidad, que muchos asumen como algo
predeterminado, puede irse moldeando de acuerdo con las decisiones que tomemos en la vida y con la forma en la que vemos el mundo. Por eso
es importante tener una idea lo más amplia posible de las posibilidades que hay para que tengamos opción de elegir los caminos que nos interesa
tomar y asumir la responsabilidad por nuestras decisiones.
El tener clara nuestra identidad es importante también porque esto es lo que nos permite concebirnos como sujetos de derechos activos y tomar el
lugar que nos corresponde en la vida.
Aspectos a trabajar:
El afianzar la identidad de niñas, niños y adolescentes es un proceso continuo durante los talleres, porque mirándolos, escuchándolos y
aceptándolos en cualquiera de las actividades que se desarrollen, es una manera de reforzar su identidad y de que tengan contacto consigo mismos
y sepan que son valiosos como son, lo que constituye la base de una identidad sólida. Al respecto pueden tratarse distintos niveles de
profundidad, como estimular sus capacidades, reconociendo las de cada uno en público, recibir retroalimentación de los compañeros acerca de
cosas que les gustan de ellos o sentir su respiración y a través de esto hacer conciencia del espacio interior en el que pueden sentirse seguros
haciendo contacto con su sabiduría interna y su intuición.
Complementariamente puede trabajarse el tema abordando distintos aspectos como su identidad individual, su identidad como especie y su
identidad social, haciéndoles saber que es importante que se valoren personalmente para que tengan posibilidades de aportar a los espacios
colectivos.
Otro aspecto que puede considerarse como parte de este tema es el del derecho a un nombre, una nacionalidad y una familia, revisando lo que
implica para algunos niños y algunas niñas no contar con alguno de estos elementos.
Para la presente sesión se busca trabajar de manera general la identidad individual desde el reconocimiento de habilidades propias y visualizar
algunos aspectos de lo que implica la identidad como seres humanos y sociales.