SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION OBLIGATORIA

DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISIÓN DE BACHILLERATOS GENERALES ZONA ESCOLAR 057
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL
“SILVINA CARRERA CONTRERAS”
C.C.T. 21EBH0219V

GUIA DE ACTIVIDADES

Capacitación para el trabajo

Conservación y transformación de productos

ING. JORGE TREJO SANTOS

Nombre del Alumno ______________________________

Grado _ 6º______ Grupo _____B______

Clave de ingreso a Classroom :

Ciclo escolar 2020 - 2021

Introducción
Jóvenes nuevamente iniciamos en la distancia, la paciencia y dedicación serán nuevamente necesarias, estas
circunstancias nos deben enseñar a trabajar y ser resilientes con ello haremos menos pesado nuestro aprendizaje y se
lograrán los objetivos académicos planeados, sigamos juntos hasta vislumbrar la meta, no dejemos de luchar hasta
concluir nuestra meta que es el termino de los estudios de bachillerato.

En la Guía de Aprendizaje podrás encontraras las actividades las que se va a trabajar este tercer momento, con la
intención de facilitar el trabajo de cada uno de ustedes, algunas actividades se irán trabajando en el cuaderno de clase
y otras en la guía de actividades. De esta manera podremos interactuar por medio de videos, tutoriales, lecturas, audios,
imágenes, etc. para fortalecer la enseñanza-aprendizaje del alumno. El uso de la plataforma nos permitirá estar en
comunicación constante, por dudas, comentario o propuestas que se tengan por parte de cada uno de ustedes.

Las indicaciones en cada una de las actividades son claras y precisas, se cuenta con todos los enlaces de los textos y
actividades para que el alumno pueda ingresar en ellas, pero también se tienen todos los materiales en esta guía para
aquellos s que no puedan acceder a Internet o tengan problemas de conectividad.

Aprendizajes esperados:
Identifica los elementos más importantes que debe de tener una empresa rural para su desarrollo.
Construye el concepto de microempresa.
Desarrolla un plan para la creación de una microempresa.

Unidad de aprendizaje curricular II

AGT-509 Concepto de microempresa.
AGT-510 Tipos de microempresas.
AGT-511 Ventajas de las microempresas.
AGT-512 Desventajas de las microempresas.

Importante: Para tener derecho a su producto será necesario cubrir todas las actividades que se indican en
esta guía didáctica.
Importante: Para tener derecho a su producto será necesario cubrir
todas las actividades que se indican en esta guía didáctica. Es importante que estés al tanto de la información del
grupo de whats app para mantenernos en contacto y que asistas a las sesiones en meet que se programen por si se
solicita, si por alguna razón no puedes asistir, por favor justifica tu ausencia. Si tienes dudas o comentarios podamos
respetar el horario de lunes a viernes de 8:00 a.m a 5:00 p.m. para no interrumpir actividades personales.

Importante: Para tener derecho a su producto será necesario cubrir todas las actividades que se indican en esta guía
didáctica.
Usemos adecuadamente las TIC´s

· Entrega las tareas solicitadas en la plataforma que tu docente te indica

· Respeta los tiempos de entrega
· Cumple con las indicaciones que se te indican
· Solicita a tu docente autorización para enviar tarea a destiempo o en otra plataforma.

Retroalimentación a tus trabajos

La retroalimentación estará disponible en la plataforma, te llegará una notificación cuando tu tarea esté calificada,
revísala para que sepas el porqué de tu calificación, si me envías trabajos por what´s app, no olvides avisarme y verifica
que te llegue tu calificación, esa será la prueba de que ya te registré en la plataforma.
Autoevaluación

En la parte final de la guía, encontrarás el formato de tu autoevaluación, es muy importante que la realices, ya que
debes estar consciente de lo que trabajaste y de lo que aprendiste; recuerda que tu papá o mamá debe asignarte
también una calificación de acuerdo al desempeño que observó y firmarla.

Evaluación:

Cada uno de tus trabajos serán evaluados con el instrumento de evaluación que encontrarás al final de la guía
identificado con el número de actividad, para que no tengas duda y sepas anticipadamente qué se va a tomar en cuenta.

Clave de acceso a classroom.

aiezmmr

Material a utilizar
• Cuaderno de apuntes
• Guía de aprendizaje
Teléfono celular
• Plataforma classroom
• Puntualidad y responsabilidad
• Se evaluarán las actividades con Listas de cotejo
 Actividad a realizar Fecha de Fecha de Calificación Autoevaluación
asignación entrega ☺ Comprendí la Actividad
de tarea  No comprendí la actividad
 Medio comprendí la actividad

10
Calificación
final
___________

Semana del 17 al 21 de mayo

Se entregan el día 17 y se reciben el día 21 de mayo

Actividad 1
Investiga acerca de las microempresas o proyectos productivos que se llevan a cabo en tu comunidad puedes
contactar por whatsapp a la persona que tenga el negocio, puedes utilizar las siguientes preguntas sugeridas, los
procesos con los que se desarrollan estos proyectos y de qué manera benefician a la población, posteriormente con
la información obtenida, desarrolle un cuadro sinóptico con las características que considere pertinentes.

De manera individual, lee con atención y responde los siguientes cuestionamientos, que deberás incluir en tu portafolio
de evidencias.

1.Como se desarrolla el proceso del proyecto (invernadero, procesadora de alimento para animales, purificadora,
criadero de peces, venta de alimentos, restaurant)
R.-

2.Como beneficia a la comunidad

R.-

3. ¿Cómo administras las finanzas personales y del negocio?

R.-

4. ¿Por qué es importante que inviertas en tu empresa?

R.-

5. ¿En qué consisten las finanzas?

R.-

6. ¿Por qué es importante que las empresas cuiden las finanzas?

R.-

7. ¿Cómo sugieres que la empresa lleve el control y manejo de las finanzas?

R.-

8.- Conoce algo de parámetros de inversión

a) Rendimiento
b) Riesgo
c) Liquidez
d) Vencimiento
e) Negociabilidad
 Criterios de calificación
Cuestionario y cuadro sinoptico Siempre A veces Escasamente Nunca Observaciones
1.- El formato presentado esta acorde al tema
2.- Contiene todo lo solicitado y además el cuadro sinóptico
3.- Las preguntas están contestadas adecuadamente
4.- Las respuestas tienen los elementos necesarios
5.- Ortografía y limpieza
Total, de puntos 15 10
Puntos obtenidos X

Actividad 2

Con la información del cuadro sinóptico, redacte su propia definición de “microempresa rural”, comparte tu
definición y has la comparación con otro compañero vía WhatsApp, posteriormente, por último, busca una
definición en una enciclopedia o página de internet para complementar tu actividad al terminar tu actividad no
olvides subir tu actividad a la plataforma de classroom.

Criterios de calificación
Registro de conclusiones y reporte Siempre A veces Escasamente Nunca Observaciones
1.- El registro corresponde al tema solicitado
2.- La redacción es coherente
3.- Presenta una postura personal y crítica
4.- La extensión es por lo menos de media cuartilla
5.- Ortografía y limpieza
Total, de puntos 15 10
Ptos. Obtenidos X

Semana del 24 al 28 de mayo

Se entregan el día 24 y se reciben el día 28 de mayo

Actividad 3.

Indague en la siguiente liga https://concepto.de/microempresa/ las características de las “microempresas”,

comparta su información con dos o tres compañeros vía WhatsApp o Messenger y complementa tu
información, realice una ficha de resumen con lo que considere más importante del tema.
Sube tu actividad a la plataforma de classroom o envíala al grupo de WhatsApp.

Lista de cotejo para resumen Criterios de calificación

Aspectos a calificar Siempre A veces Escasamente Nunca Observaciones
1.- Información completa
2.- Ideas principales
3.- Orden en las ideas
4.- Ortografía
5.- Extensión
Total, de puntos 15 10
Puntos. obtenidos x

Actividad 4.

Realiza la lectura de la ficha técnica “Establecimiento de microempresas familiares de servicios para promover la
producción agropecuaria” para que identifiques los atributos que se deben de considerar para un proyecto en forma
utiliza el organizador grafico para resumir tu información, puedes elaborar tu actividad en tu cuaderno de clase y
como alternativa un documento de Word. Al terminar tu actividad no olvides enviarla a la plataforma de classroom.

Instituto de Desarrollo Agropecuario División de Asistencia Financiera.

INSTRUCTIVO FICHA TECNICA

El presente documento describe el contenido y forma en que se debe completar cada Ficha Técnica.
Cabe señalar que la Ficha Técnica, constituye una herramienta de análisis, cuyo uso está señalado en el Capítulo
“Funciones y Responsabilidades” de la Agencia de Área, en el documento “Normas para operar el Programa de Créditos
de INDAP”.
Alcance La Ficha Técnica debe completarse para los principales Cultivos (Rubros prioritarios), solicitados por los
usuarios de INDAP en cada Agencia de Área. Acerca del alcance de conceptos de las Fichas Técnicas, es importante
tener en cuenta lo siguiente:
- Los diferentes ciclos de producción de un cultivo determinado. Por ejemplo: trigo de primavera, trigo de invierno. O
bien dependiendo de la disponibilidad de riego (trigo de riego y trigo de secano).
- Los Diversos usos de la producción. Por ejemplo: Maíz grano, Maíz choclo, Maíz silo.
- En el caso de haber en el territorio de un Área determinada, zonas agroecológicas con factores productivos y/o de
recursos limitantes (que explican rendimientos distintos), se debe formular Fichas diferentes. Por ejemplo, trigo con
nivel tecnológico bajo (20 qq.), nivel tecnológico medio (40 qq), etc.
- Los Costos totales se refieren sólo a COSTOS DIRECTOS
1. Los datos solicitados en la Ficha Técnica - Todos los valores de precios (ingresos y costos), se expresan con IVA.
Precios de insumos son colocados en el predio, es decir, los fletes se cargan al precio de los insumos. Así mismo el
Ingreso Esperado es con precios de los productos colocados en el domicilio del Proveedor.
- Los valores se registran en los campos correspondientes, en los términos que regularmente se expresan.
Por ejemplo en el campo “Rendimiento”: Trigo: 35 qq/há., Papas 20 Ton./há
- Nivel tecnológico: bajo, medio, alto.
- El campo “Fecha estimada del precio de venta”, se refiere al precio estimado cuando se realice la venta.
- Destino de producción se refiere al mercado donde el usuario vende directamente. Esta información busca registrar y
conocer si la producción forma parte de alguna cadena. Por ejemplo si entrega directamente a la Vega, Molino,
Agroindustria, etc..
- Contingencia: indicar si el sector o época, está sujeto a alguna amenaza permanente o eventual (sequía, helada, etc.)
- El costo de la Mano de Obra, incluye todos los costos (impuestos, imposiciones, movilización, alimentación). Se
registran las labores de aradura, rastraje, riegos, aporcas, limpias, desinfecciones, ayuda a la cosecha, etc.)
- En el caso de Maquinaria Agrícola, en el campo se registran las labores de aradura, rastrajes, cruzas, aplicación
pulverizadora, cosechadora, entre otras. El costo de arriendo de la maquinaria incluye el costo del operador,
combustible, etc.
- En el caso de Insumos, se incluyen Semillas, fertilizantes, insecticidas, herbicidas, fungicidas, foliares, envases, otros
relacionados con Insumos, etc.
- En el campo “Otros”, se pueden incluir otros costos, pero COSTOS DIRECTOS, es decir, claramente atribuibles al
proceso productivo del cultivo propiamente tal. - No se incluyen entre los Costos, pago arriendo de tierras,
contribuciones ni gastos familiares.
- El campo TOTAL COSTOS, corresponde a la suma de Total Costos Directos y de Imprevistos
- El campo INGRESOS ESPERADOS, corresponde al producto de campos “Rendimiento/Há. por “Precio”.
2. El Resultado Económico El RESULTADO ECONOMICO, corresponde a la diferencia entre los Ingresos esperados y
los Costos Totales.

Lista de cotejo para organizador grafico Criterios de calificación

A
Aspectos a calificar Siempre veces Escasamente Nunca Observaciones
1.- Jerarquización de información.
2.- Ideas principales en el organizador
3.- Información completa
4.- Ortografía
5.- Originalidad en el organizador
6.- Presentación y limpieza
Total, de puntos 18 10
Puntos obtenidos X

Semana del 31 de mayo al 4 de junio

Se entregan el día 31 y se reciben el día 4 de junio

Actividad 5

Con base en la lista de microempresas y proyectos productivos que realizaste al inicio de la unidad en la actividad 1,
describe las características de cada una de ellas tomando en cuenta el giro mencionado, divídelas según el área a la
que pertenezcan, elabora tu actividad en tu cuaderno de clase:
Como ejemplo: Tienda de abarrotes es inciso e
a) Agrícola
b) Ganadera
c) Industrial
d) Artesanal
e) Comercio
f) Servicios
Una vez terminada tu actividad súbela a la plataforma de classroom.
 Criterios de calificación
Reporte siempre a veces escasamente nunca observaciones
1.- El registro corresponde al tema solicitado
2.- La redacción es coherente
3.- Presenta una postura personal y crítica
4.- La extensión es por lo menos de media cuartilla
5.- Ortografía y limpieza
Total, de puntos 15 10
Puntos obtenidos X

Actividad 6.

Recupera la información de los proyectos de aves de corral y cría de cerdos que has realizado durante el momento
1 (aves de corral actividad 1) y momento 2 cría de cerdos (actividad 1 y 2) en el área de agropecuaria de traspatio
reflexiona y comenta cuál de ellas pueden cambiar de proyecto de traspatio a una microempresa rural, establece
sus características con la ficha técnica de la actividad 4, elabora una ficha de conclusiones en un documento de Word
y envía tu evidencia a la plataforma de classroom.

Criterios de calificación
Ficha de conclusiones Siempre A veces Escasamente Nunca Observaciones
1.- El registro corresponde al tema solicitado
2.- La redacción es coherente
3.- Presenta una postura personal y crítica
4.- La extensión es por lo menos de una cuartilla
5.- Ortografía y limpieza
Total, de puntos 15 10
Puntos obtenidos X

Semana del 7 de junio al 11de junio

Se entregan el día 7 y se reciben el día 11 de junio.

Actividad 7

Realiza el análisis del siguiente video Qué es y cómo se hace un análisis FODA en 9 pasos + ejemplo práctico
y toma nota en tu cuaderno de clase para elaborar de forma correcta un analisis FODA. o consulta la liga
siguiente liga https://www.youtube.com/watch?v=WnvVNmio1OI&t=20s al terminar tu actividad súbela a la
plataforma de classroom para su evaluación.

Criterios de calificación
Registro de conclusiones y reporte Siempre A veces Escasamente Nunca Observaciones
1.- La redacción es coherente
2.- Presenta una postura personal y crítica
3.- Esta completo el análisis
4.- Ortografía
5.- Presentación, orden y limpieza
Total, de puntos 15 10
Puntos obtenidos X

Actividad 8.

Es importante identificar las oportunidades y riesgos que se presentan en el ambiente donde se desarrolla la
empresa, es decir, las oportunidades y amenazas que debe enfrentar. Elabora un análisis FODA del proyecto que
iniciaste en casa en traspatio, una vez terminada tu actividad súbelas a la plataforma de classroom.

Criterios de calificación
Reporte FODA Siempre A veces Escasamente Nunca Observaciones
1.- La redacción es coherente
2.- Presenta una postura personal y crítica
3.- Esta completo el análisis
4.- Ortografía
5.- Presentación, orden y limpieza
Total, de puntos 15 10
Puntos obtenidos X

Semana del 14 de junio al 18 de junio

Se entregan el día 14 y se reciben el día 18 de junio

Actividad 9

Con base en lo analizado acerca del establecimiento una microempresa, tome en cuenta los siguientes puntos
en una tabla comparativa: a) Ventajas y desventajas, elabórala en tu cuaderno de clase o en un documento de
Word. Al terminar tu actividad no olvides enviarla a la plataforma de classroom.Considera la siguiente pagina
para elaborar tu actividad https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/microempresas-
ventajas-y-desventajas-1352109.html
 Criterios de calificación
Cuadro comparativo Siempre A veces Escasamente Nunca Observaciones
1.- La información contiene lo más relevante
2.- Existe comparación de ideas
3.- La redacción es clara y coherente
4.- Presenta una postura personal del tema
5.- Ortografía y limpieza
Total, de puntos 12 10
Puntos obtenidos X

Actividad 10

Elabora un mapa conceptual en tu cuaderno de clase con la información de la Empresa aeroparque esperanza o
consulta la siguiente liga http://agroparqueesperanza.com/division-agricola/ como apoyo de tu actividad una ves
terminada envía tus evidencias a la plataforma de classroom, para su evaluación.

AGROPARQUE ESPERANZA

Somos una empresa 100% poblana comprometida con México y nuestros colaboradores, dedicada al beneficio de
frutales en 60 hectáreas en la Zona de Serdán – Esperanza en donde hemos visto crecer más de 72 mil árboles de
manzana y otros productos, creando más de 200 fuentes de empleo para nuestra comunidad, donde se agrupan a
productores de diferentes actividades agroalimentarias, para consolidar una plataforma logística para comercializar
nuestros productos, minimizar el uso de energía y maximizar la creación de valor de la producción de alimentos
saludables, mediante inversiones en tecnología, incrementando la productividad y la competitividad de una zona
privilegiada.

COLABORANDO EN FORTALECER LA SEGURIDAD ALIMENTARIA DE NUESTRO PAÍS IMPULSANDO EL

DESARROLLO SUSTENTABLE, ACCIONES CONTRA EL CAMBIO CLIMÁTICO Y EL CUIDADO DE LOS
RECURSOS NATURALES CON MODELOS SUSTENTABLES Y COMPARTIENDO LA RESPONSABILIDAD
SOCIAL EN LA REGIÓN.

Elegimos el Municipio de Esperanza, Pue., en las inmediaciones de la emblemática ruta Franciscana, un lugar ideal
que asemeja al clima de Asturias con sus más de 700 hrs. al año de frío y su cercanía estratégica con las zonas
productivas de Manzana, con 13,785 habitantes construye un entorno armónico con la maravilla natural que lo rodea
custodiado por el coloso Citlaltépetl -conocido popularmente como Pico de Orizaba.
GANADOR DEL

CO MODELO

Misión
Somos una empresa dedicada a la producción, transportación y comercialización de productos y servicios del
sector agroalimentario innovadores y de calidad superior, mimimizando el uso de la energía a través del uso de
tecnologías y maximizando la creación de valor, comprometidos con el cuidado del medio ambiente y
socialmente responsaables.
 Visión
Ser un sistema de negocio agro-industial orientado al mercado ( Agroparque ), consolidado y reconocido a nivel
nacional e internacional por la creación de productos y servicios, asegurando la satisfacción y bienestar de
nuestros clientes, proveedores y colaboradores.

Valores Organizacionales
Compromiso
Innovación
Trabajo en Equipo
Cuidado del medio ambiente

Valores Personales
Responsabilidad
Creatividad
Solidaridad

Inicia como un proyecto privado y personal con la compra de terrenos al municipio de Esperanza Puebla, con el
fin de realizar un parque agrícola que logre generar empleos y detonar la economía de la región, que se inicia el
proyecto del agrícola en el año 2006, en esta misma entidad de Esperanza Puebla, con 60 hectáreas
productivas en las cuales los dos primeros años se cultiva brócoli en el total de las hectáreas y posteriormente
se continuó con alfalfa para forraje y debido a las características de suelo, clima y la ventana de oportunidad
que hay al importar como País más de 200 millones de kilos de manzana de mesa anualmente registrado como
el 50% del consumo de importación del consumo nacional, además de la ubicación estratégica para este cultivo,
se toma la iniciativa de plantar por etapas árboles de manzana a partir del año 2010, plantando 72 mil árboles
de su totalidad proyectando cosechar más de 1,667 toneladas anuales, proyectando 200 empleos permanentes
y ayudando con transferencia tecnológica e impulsar a más de 6,700 hectáreas en la región de Puebla y
beneficiando a más de 3,500 familias productoras indirectamente.
PROPUESTAS DE SOLUCION PARA EL SECTOR

Agroparque se enfrenta a la problemática del campo mexicano. Los escenarios que se presentan para la
producción de manzana en nuestro País, dependen tanto de factores nacionales como internacionales. En el
caso particular de los manzaneros mexicanos no solo deberán enfrentar los ya tradicionales problemas de
costos crecientes en los insumos y elevados costos financieros; sino que además una problemática muy
particular: el recurso agua.

Los principales problemas del sector son:

• Deterioro del campo
• Falta de conocimiento y tecnología argícola
• Disminución de productividad
• Abandono del campo por inmigración
• Delincuencia por falta de empleo

AGROPARQUE ESPERANZA
MODELO AGROPARQUE
Buscando apoyar a esta problemática del campo se ha formado una asociación legal de 223 productores de
manzanas de la región con la cual formamos el único clúster de manzana en México, los cuales los capacitamos
y aportamos transferencia tecnológica con asesores internos y externos con los que cuenta el Agroparque. 72
mil árboles plantados y 2.5 hectáreas de micro y macro túneles tecnificados y 5.5 hectáreas de construcción en
las cuales se encuentra una área de una empresa externa denominada Falcón Construcciones Metálicas, bajo la
denominación social de Bebidas y Jugos Poblanos, se encuentra una procesadora de Bebidas, Empacadora de
Frutas y Hortalizas y una área externa. Conformándose la unidad económica agroalimentaria mas importante de
la región.

División agrícola
• Manzana a granel
• Manzana clasificada y empacada
• Frambuesa
• Y reforestación de árboles maderables
División agroindustrial
• Sidras
• Refrescos
• Tés
• Sikera
• Jugos
• Licores y destilados
• Conservas
• Frutas
División turismo
y Hortalizas
• Recorrido
• Museo del Ferrocarril y la Manzana
• Tienda
• Restaurant
• Hotel – Próximamente
•
APOYANDO AL DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL CAMPO

Celebramos dos convenios con tecnológicos de la región como lo es el Instituto Tecnológico de Ciudad Serdán
y la Universidad Hispana de Ciudad Serdán con los cuales se trabajan proyectos de intercambio tecnológico con
docentes y alumnos prestadores de prácticas profesionales, de los cuales algunos se han quedado a laborar en
nuestras instalaciones.

LOGROS ACTUALES
• 72,000 árboles plantados
• 1,667 toneladas de manzana cosechadas
• 200 empleos permanentes

OBJETIVOS A CORTO PLAZO

• Sembrar en 6,700 hectáreas
• Beneficiar a 3,500 familias
• Apoyo permanente al Tecnológico de Serdán y Universidad Hispana Serdán
• Apoyo a 223 productores de manzana en la región
• 6700 hectáreas 72000 Árboles 3500 Familias beneficiadas

COMPROMISOS DE AGROPARQUE ESPERANZA

COMPROMISO SOCIAL

Comprometidos con el desarrillo regional y sus pobladores se crea el Museo de la Sidra y el Ferrocarril abriendo
sus puertas al público a través de visitas guiadas donde se explica el proyecto del Agroparque la Esperanza y la
explicación de la cosecha e importancia de las manzanas y su historia, incluida la del primer ferrocarril mexicano
importante en la historia de la población de Esperanza continuando el recorrido por el resto del parque con la
plantación de la cosecha de frambuesa y manzana, por último el recorrido explicando el procesamiento y la
elaboración de bebidas. Comprometidos con el
desarrollo sustentable de la región de Esperanza.
COMPROMISO DE CALIDAD
COMPROMISO DE SERVICIO
COMPROMISO ECOLÓGICO
TRABAJANDO PERMANENTEMENTE POR LA MEJORA CONTINUA

NUESTROS LOGROS
En los últimos años hemos recibido varios reconocimientos debido al esfuerzo de todos los integrantes del gran
equipo de Agroparque Esperanza, comprometidos con nuestros colaboradores, el medio ambiente, la región
Esperanza y la calidad de nuestros productos.

Lista de cotejo para mapa conceptual y mental Criterios de calificación Observaciones

 Aspectos a calificar Siempre A veces Escasamente Nunca
1.- Jerarquización de inf.
2.- Conectores
3.- Información completa
4.- Ortografía
5.- Uso de imágenes y colores
6.- Palabras clave
Total de puntos 18 10
Ptos. Obtenidos X

Autoevaluación

INDICADORES SI NO COMENTARIO ADICIONAL

1 Puse atención a los diferentes temas

2 Soy responsable de mis actividades

3 Realizo mis actividades con esmero

4 Reviso la retroalimentación de mi
maestra
5 Reconozco mis errores y trato de
mejorar
6 Valoro mi trabajo

7 Dedico el tiempo suficiente para

entregar mis trabajos
8 He comprendido los diferentes temas

9 Si tengo dudas he preguntado

10 Soy honesto al responder esta

evaluación

Evaluación al docente

INDICADORES SI NO Comentario adicional

1 El material presentado ha sido de tu
interes
2 El material presentado ha sido claro
3 Las instrucciones han sido sencillas
de entender
4 Las actividades sugeridas fueron
acorde con el propósito de la unidad
5 El maestro ha tenido en cuenta las
necesidades que le has comentado
(falta de conectividad, fechas,
situaciones fuera de lo ordinario)
6 Si has tenido dudas el maestro las
ha resuelto con atencion
7 Los audios o videos del maestro han
sido claros
8 La forma de trabajo sugerida te
parece adecuada
9 Las evaluaciones te parecen justas
10 Tienes alguna sugerencia sobre la
forma de trabajo ¿Cuál?