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MÓDULO Matemáticas financieras

DOCENTE: Juan Carlos Ruíz Sarmiento
CORTE No. 01

Resumen de actividades:
Nombre Tiempo Ponderaciones
Actividad 1. Encuentro sincrónico Semana 01, 03, 04,
0%
Microsoft TEAMS. 05
Actividad 2. Encuentro asincrónico
Semana 04 0%
Microsoft TEAMS.
Actividad 3. Tarea-mapa conceptual (el valor
Semana 04 15%
del dinero en el tiempo)
Actividad 4. Quiz – Prueba de conocimiento Semana 05 15%
Actividad 5. Evaluación Parcial Semana 06 40%
 Las Competencia (s) de formación:
Reconoce el efecto de la Inflación en la variación del poder adquisitivo del dinero, con el fin de analizar diferentes situaciones financieras teniendo
en cuenta el Principio del Valor del Dinero en el Tiempo.

Resultado de Aprendizaje:
Plantear escenarios de negocio a partir de la utilización de tasas equivalentes.

ACTIVIDAD 1

1.Nombre de la actividad: Encuentro Sincrónico

2. Fecha de entrega: agosto 14, 28, septiembre 4, 18 de 2021

3. Descripción de la actividad
Apreciado estudiante,
El encuentro en Microsoft Teams le permitirá construir
conocimiento y fortalecer su aprendizaje sobre de Matemática
Financiera, necesarios para darle solución a los problemas de
financiamiento y obtención de rentabilidad, mediante el uso
correcto de conversión de las tasas. La actividad se desarrollará
durante 50 minutos
Para la efectiva participación tenga en cuenta las siguientes
orientaciones:
 Escuche con atención a su profesor.
 Respete los horarios destinados, así como la palabra de sus compañeros.

 Realice las preguntas que previamente han surgido sobre los temas o aquellas que se deriven de su interacción con
el docente y con sus compañeros.
 Tome nota del desarrollo de contenidos por parte del profesor y de los aportes de sus compañeros que le sean
útiles.
  Si tiene dudas sobre las actividades de aprendizaje, es este el momento para ponerlas de manifiesto.
 Todos deben tener sus micrófonos en silencio, mientras el profesor esté explicando.
 Participe con sus inquietudes y aportes en el espacio indicado por el profesor.
En caso de no poder asistir, a estos encuentros, usted podrá descargar la grabación, que estará publicada como recurso, en
el Equipo TEAMS del curso, y en la plataforma Moodle o Atena.
Evidencia de aprendizaje:
Participación en el encuentro sincrónico. / Actividad no evaluable

4. Material de apoyo para el desarrollo de la actividad

 https://www.youtube.com/watch?v=SwrpbpXfARw

 http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/fce-unisalle/20170121034324/Laciudadania.pdf

 https://es.slideshare.net/biancona/poltica-y-estado
  https://www.youtube.com/watch?v=EPzTwvq4lHY

 http://www.scielo.org.co/pdf/recig/v17n26/1900-6586-recig-17-26-252.pdf

5. Instrumento para evaluar la actividad

NA.
 ACTIVIDAD 2
1.Nombre de la actividad: Encuentro Asincrónico

2. Fecha de entrega: Agosto 17de 2021

3. Descripción de la actividad
Encuentro Asincrónico
Apreciado estudiante,
El e-learning Asincrónico es una modalidad de aprendizaje en que el docente y
el alumno interactúan en espacios y momentos distintos. (introducción al e-
learning). En esta oportunidad se le permitirá al estudiante, a través de
documentación, material y orientación por parte del docente, desarrollar su
propio proceso de aprendizaje; es decir que, bajo esta modalidad, el estudiante,
sea quién planifique su ritmo y su tiempo de dedicación al estudio y a la
visualización del material que se le proporcionará.
Además, en esta oportunidad le permitirá construir conocimiento y fortalecer su aprendizaje sobre el valor del dinero en el tiempo
y el proceso de selección de alternativas de financiación ideales para empresas y personas.
Estos encuentros se darán gracias a videograbaciones, que usted podrá descargar de la plataforma Moodle o Atena.
Para la efectiva participación y aprovechamiento de esta actividad, tenga en cuenta las siguientes orientaciones:
  Disponga de un lugar adecuado para el encuentro.
 Descargue el video ubicado en el enlace o recurso en la plataforma.
 Escuche con atención a su profesor y la respectiva ponencia que presenta.
 Tome apuntes y registre las preguntas o dudas que surjan, para que las pueda consultar con su profesor, por los medios
dispuestos de comunicación institucional (correo, chat, foro, mensajería interna, etc.). También puede aclararlas con su
docente, en el desarrollo del próximo encuentro sincrónico.

Evidencia de aprendizaje:
NA / Actividad no evaluable

4. Material de apoyo para el desarrollo de la actividad

 Enlace del video en plataforma Moodle o Atena.
 http://www.revistafactotum.com/revista/f_6/articulos/Factotum_6_1_JA_Horrach.pdf
5. Instrumento para evaluar la actividad
NA.
ACTIVIDAD 3
1.Nombre de la actividad: TAREA- Mapa Conceptual: “El valor del dinero en el tiempo”
2. Fecha de entrega: agosto 28 de 2021
3. Descripción de la actividad:

Estimado estudiante,
Esta actividad tiene como objetivo fortalecer el aprendizaje
relacionado con los conceptos de Matemática Financiera,
necesarios para darle solución a los problemas de
financiamiento y obtención de rentabilidad, mediante el uso
correcto de conversión de las tasas que permita encontrar las
correctas equivalencias de acuerdo con los diferentes escenarios
de negocio.
Para el exitoso desarrollo de la actividad, siga los pasos que a continuación se describen:

1. Con el fin de determinar sus conceptos previos, inicialmente debe responder las siguientes preguntas:
 ¿Qué se entiende por el valor del dinero en el tiempo?
 ¿Qué son las tasas de interés?
 ¿Cuáles tasas de interés son comunes en el sistema financiero?
 ¿Qué es el valor futuro y valor presente?
 ¿Por qué considera útiles estos conceptos?

2. Envíe sus respuestas a estas preguntas, en un archivo formato Word, por el enlace disponible para las preguntas.

3. Seguidamente, consulte y descargue el documento de lectura en material de apoyo de la unidad 1 en la plataforma, Lea el
material y el capítulo uno del blog de Matemáticas Financieras, los cuales encuentra dispuestos en materiales de apoyo de
este curso.
4. Realice lectura comprensiva y analítica de los documentos.

5. Finalmente, elabore un mapa conceptual sobre el valor del dinero en el tiempo, que incluya los conceptos de tasas de interés
y alternativas de inversión y financiación, de acuerdo con los diferentes escenarios de negocio tanto de ahorro de dinero
como de necesidad de crédito, teniendo en cuenta las diferentes entidades financieras que ofrecen estos productos
 financieros. Remítase a los materiales de apoyo de este curso, con el propósito de realizar dicho proceso.
6. Tenga en cuenta los criterios para elaborar un mapa conceptual, consultando estos enlaces.
http://www.cca.org.mx/ps/profesores/cursos/dahdeca/html/m4/acts_eva/mapa_conceptual.pdf
https://economipedia.com/definiciones/mapa-conceptual.html

7. Envíe la tarea a través del enlace dispuesto para el mapa conceptual, y en el tiempo establecido.
8. Envíe su tarea por el enlace disponible para esta actividad

Evidencia de aprendizaje: Mapa conceptual que muestre claramente el uso de las fórmulas del valor del dinero teniendo
en cuenta el manejo correcto de las tasas equivalentes para seleccionar asertivamente las alternativas de negocio. en archivo
pdf.
Modo de entrega: Archivo documento en Word o Power Point

4. Material de apoyo para el desarrollo de la actividad

Textos:
 Escrito unidad 1: “Valor del Dinero en el Tiempo e Interés Compuesto” como material de las clases sincrónicas.
 Blog Institucional “Curso Matemáticas financieras”
 Cómo elaborar mapas conceptuales.
http://www.cca.org.mx/ps/profesores/cursos/dahdeca/html/m4/acts_eva/mapa_conceptual.pdf
https://economipedia.com/definiciones/mapa-conceptual.html
Textos, materiales complementarios del curso.

5. Instrumento para evaluar la actividad

Rúbrica de evaluación
Competencia: Reconoce el efecto de la Inflación en la variación del poder adquisitivo del dinero, con el fin de analizar diferentes situaciones financieras teniendo en cuenta el Principio
del Valor del Dinero en el Tiempo.
Niveles de Dominio
Indicadores de
Criterios de evaluación
evaluación Excelente Alto Medio Bajo

Responde a las Responde el 100% de las Responde el 80% de las Responde el 50% de las Responde el 40% o menos, de
preguntas asociadas a preguntas formuladas en la preguntas formuladas en la preguntas formuladas las preguntas formuladas en
Demuestra conocimientos
los saberes previos de actividad actividad. la actividad
de matemática financiera,
manera que
sus conceptos, naturaleza
fundamenta
y aplicaciones los cuales le
teóricamente el
aportan a construir
concepto a partir de los
conocimiento y los
lineamientos dados.
concepts propios
Ponderación: 50% 4.5 – 5.0 puntos 3.5 – 4.4 puntos 3.0 – 3.4 0.0 – 2.9
 puntos puntos

Organiza la información Presenta todos los aspectos
en el mapa conceptual y importantes del tema, de forma
establece relaciones clara y ordenada, guardando
coherentes entre los coherencia en la jerarquía y
conceptos enlace entre conceptos y sin
errores ortográficos,
Presenta algunos aspectos Presenta muy pocos aspectos No se presentan los aspectos
importantes del tema, de del tema, con falta de claridad y del tema y los elementos se
forma clara y ordenada, con orden en la jerarquía y enlace encuentra sin organización
jerarquía, aunque se entre conceptos. Con algunos jerárquica ni enlaces, faltando
identifica falta de coherencia errores ortográficos. claridad en la lectura de la
en los enlaces entre información. Con muchos
conceptos y algunos errores errores ortográficos.
ortográficos.

3.0 – 3.4 0.0 – 2.9

Ponderación total: 5 4.5 – 5.0 puntos 3.5 – 4.4 puntos
Ponderación: 50% puntos puntos
puntos

ACTIVIDAD 4
1.Nombre de la actividad: QUIZ

2. Fecha de entrega: Agosto 25 de 2021

3. Descripción de la actividad
Estimado estudiante,
Esta actividad tiene como objetivo evaluar la conveniencia del manejo de diferentes
escenarios de negocio a través de la utilización de las diferentes tasas de interés y sus
respectivas equivalencias en la toma de decisiones de las inversiones o la necesidad
de financiación.
 Teniendo en cuenta el material de clase suministrado y los ejercicios realizados
en la primera unidad, deberá disponerse para la presentación de esta prueba,
que consta de 5 preguntas de selección múltiple con una única opción de
respuesta, para lo cual dispondrá de 30 minutos y solo tendrá un único intento
para su realización.

 Es conveniente llevar a cabo una lectura detallada y crítica de cada una de las preguntas y sus posibles respuestas.
  Seleccione la que considere correcta.
 Cuando finalice el cuestionario haga clic en enviar para terminar.

Evidencia de aprendizaje:
Quiz presentado en plataforma Moodle

4. Material de apoyo para el desarrollo de la actividad

Textos:
 Escrito unidad 1: “Valor del Dinero en el Tiempo e Interés Compuesto” como material de las clases sincrónicas.
 Blog Institucional “Curso Matemáticas financieras”
 Cómo elaborar mapas conceptuales.
http://www.cca.org.mx/ps/profesores/cursos/dahdeca/html/m4/acts_eva/mapa_conceptual.pdf
https://economipedia.com/definiciones/mapa-conceptual.html
 Textos, materiales complementarios del curso.
5. Instrumento para evaluar la actividad
Realimentación Automática

ACTIVIDAD 5
1.Nombre de la actividad: Parcial

2. Fecha de entrega: septiembre 13 de 2021

3. Descripción de la actividad
Apreciado estudiante,
Esta actividad tiene como objetivo evaluar la conveniencia del
manejo de diferentes escenarios de negocio a través de la utilización
de las diferentes tasas de interés y sus respectivas equivalencias en la
toma de decisiones de las inversiones o la necesidad de financiación.
 Teniendo en cuenta el material de clase suministrado, los
ejercicios realizados en la primera unidad con sus respectivas
fórmulas y el material bibliográfico de apoyo, se deben
contestar las 7 preguntas de selección múltiple con una única
opción de respuesta, para lo cual dispondrá de 60 minutos y solo tendrá un único intento para cada pregunta.
 Encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, es conveniente
llevar a cabo una lectura detallada y crítica de cada una de las preguntas y sus posibles respuestas.
 Debe seleccionar aquella que responde correctamente a la pregunta planteada entre cuatro opciones identificadas con
las letras A, B, C, D. Una vez la seleccione, márquela la que considere correcta.
 Cuando finalice el cuestionario haga clic en enviar para terminar.
4. Material de apoyo para el desarrollo de la actividad
Textos:
 Escrito unidad 1: “Valor del Dinero en el Tiempo e Interés Compuesto” como material de las clases sincrónicas.
 Blog Institucional “Curso Matemáticas financieras”
 Cómo elaborar mapas conceptuales.
http://www.cca.org.mx/ps/profesores/cursos/dahdeca/html/m4/acts_eva/mapa_conceptual.pdf
https://economipedia.com/definiciones/mapa-conceptual.html
 Textos, materiales complementarios del curso.

5. Instrumento para evaluar la actividad

Realimentación Automática