Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Fundamentos de negocios internacionales
Código: 105016

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3 Análisis

- Organismos Internacionales y política exterior

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: La actividad inicia el: 20 de
5 de julio 2023. julio de 2023.
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar la evolución económica mundial en el marco de la integración

regional y las oportunidades comerciales.
La actividad consiste en:
El estudiante debe leer los temas ubicados en la unidad 2 en el entorno de
conocimiento para desarrollar las actividades individuales y colaborativas.

Actividades individuales:

Para el desarrollo de esta actividad, cada estudiante debe consultar la

bibliografía de la unidad corriente, apropiar conocimiento y desarrollar una línea
de tiempo que evidencia la evolución y las características de los organismos
que intervienen en los negocios internacionales.

Este elemento esquemático, debe contar con las siguientes características:

• Usar herramientas disponibles que cuenten con elementos gratuitos
como:
o https://genial.ly/es/
o https://www.canva.com/es_es/
o Microsoft Power Point.
o Microsoft Excel y Word.
o La de su preferencia.
• Identificar los hechos históricos, creación de los diferentes organismos
internaciones, lugares y analizar en forma comparativa; sus funciones,
objetivos, lineamientos y demás ítems de relevancia.
• Seleccionar los datos y fechas más relevantes de los
1
 acontecimientos y organismos seleccionados.
• Establecer las fechas, lugares y los datos en manera breve, pero a la
vezsuficiente para su comprensión.
• Se pueden agregar imágenes para complementar y presentar los
resultadosen forma didáctica

Actividades colaborativas:

Para el desarrollo de la actividad colaborativa, el grupo de estudiantes debe

construir a través del foro correspondiente a este paso, un documento en Word
(se sugiere usar el anexo predeterminado en actividades 1 y 2) que contenga
un análisis crítico sobre la política exterior colombiana desde el año 2002 hasta
el año 2021.
Este elemento debe contener:
• Introducción.
• Objetivo general.
• Objetivos específicos.
• Contenido.
o Pueden usar gráficos y su respectiva interpretación.
o Nombrar citas al pie y para esto es importante el análisis propio.
o Tener en cuenta que la política son mecanismos económicos para
mantener el equilibrio social y presupuesta.
o La Cancillería es un buen punto inicial. Consulte allí.
o No tome y pegue lo encontrado, por favor interprete con sus
propias palabras.
o Aportar la línea de tiempo construida por cada integrante, con su
respectivo nombre en el título.
• Conclusiones. Una por cada objetivo específico.
• Bibliografías.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar el material bibliográfico de la

unidad uno, lo que le permitirá obtener las herramientas necesarias para el
desarrollo de la actividad.

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En el entorno colaborativo debe: presentar la línea de tiempo realizada de
manera individual.

En el entorno de Evaluación debe: Adjuntar el documento que desarrollan

de manera colaborativa.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Línea de tiempo, en la que se evidencie la evolución y características de los

organismos que intervienen en los negocios internacionales. Debe tener
presente los siguientes aspectos para su desarrollo:

• Identificar los hechos históricos, creación de los diferentes organismos

internaciones, lugares y analizar en forma comparativa; sus funciones,
objetivos, lineamientos y demás ítems de relevancia.
• Seleccionar los datos y fechas más relevantes de los
acontecimientos yorganismos seleccionados.
• Establecer las fechas, lugares y los datos en manera breve, pero a la
vezsuficiente para su comprensión.
• Se pueden agregar imágenes para complementar y presentar los
resultadosen forma didáctica.

La evidencia de la realización de la línea de tiempo debe ser entregada por

medio del foro colaborativo y en el informe final grupal.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Para el desarrollo de la actividad colaborativa, el grupo de estudiantes debe

1
construir a través del foro correspondiente a este paso, un documento en Word
(se sugiere usar el anexo predeterminado en actividades 1 y 2) que contenga
un análisis crítico sobre la política exterior colombiana desde el año 2002 hasta
el año 2021.
Este elemento debe contener:
• Introducción.
• Objetivo general.
• Objetivos específicos.
• Contenido.
o Pueden usar gráficos y su respectiva interpretación.
o Nombrar citas al pie y para esto es importante el análisis propio.
o Tener en cuenta que la política son mecanismos económicos para
mantener el equilibrio social y presupuesta.
o La Cancillería es un buen punto inicial. Consulte allí.

3
 o No tome y pegue lo encontrado, por favor interprete con sus
propias palabras.
o Aportar la línea de tiempo construida por cada integrante, con su
respectivo nombre en el título.
• Conclusiones. Una por cada objetivo específico.
• Bibliografías.

Esta actividad debe ser entregada por medio de la herramienta Turnitin y su

porcentaje de similitud no debe superar el 20%

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza la línea de tiempo, en la que se
Primer criterio de evidencia la evolución y características de los organismos que
evaluación: intervienen en los negocios internacionales. Teniendo en cuenta todos
los ítems solicitados para su desarrollo.
Identifica y diferencia Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
los diferentes entre 40 puntos y 50 puntos
organismos creados
durante el siglo XX, Nivel Medio: El estudiante realiza la línea de tiempo, en la que se
sus funciones e evidencia la evolución y características de algunos organismos que
implicaciones dentrode intervienen en los negocios internacionales y/o no tiene en cuenta todos
los negocios los ítems solicitados para su desarrollo.
internacionales. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 40 puntos
Este criterio
representa 50 Nivel bajo: El estudiante no realiza la línea de tiempo, en la que se
puntos del total evidencia la evolución y características de los organismos que
de 120 puntos de intervienen en los negocios internacionales siguiendo los lineamientos
la actividad. establecidos para su desarrollo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 20 puntos
Nivel alto: El grupo realiza el análisis crítico sobre la política exterior
Segundo criterio colombiana, años de estudio 2002-2018. Teniendo en cuenta todos los
de evaluación: ítems solicitados para su desarrollo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Analiza la evolución de entre 40 puntos y 50 puntos
la política exterior de
Colombia. Nivel Medio: El grupo presenta análisis crítico sobre la política
exterior colombiana, años de estudio 2002-2018, sin embargo, no
Este criterio cuenta con todos los ítems solicitados para su desarrollo.
representa 50 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 20 puntos y 40 puntos
de 120 puntos de
la actividad Nivel bajo: El grupo no presenta el análisis crítico sobre la política
exterior colombiana, años de estudio 2002-2018 con los lineamientos
establecidos para su desarrollo.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 20 puntos
Nivel alto: El documento no supera el 20% de similitud.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 10 puntos y 20 puntos

Nivel Medio: El documento se encuentra entre el 20% y 30% de

Porcentaje de similitud
similitud.
– Herramienta Turnitin
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 5 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El documento supera el 30% de similitud.
de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 1 puntos y 5 puntos