Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Contabilidad para la Gestión Pública
Código: 106016

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Caso 4

Diseñar y analizar los Estados Financieros y el Control
Interno público.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo,
domingo, 31 de octubre de 28 de noviembre de 2021
2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Determinar la importancia que tiene la aplicación de un modelo de

control público dentro de las entidades oficiales del estado colombiano
a través de la expedición y revisión de los Estados Financieros
preparados y presentados por la administración de las instituciones del
sector oficial.

La actividad consiste en:

De forma individual:
1. Leer comprensivamente los contenidos del syllabus, y los
contenidos bibliográficos del entorno de conocimiento, Unidad
Tres sobre el Control Público.

2. Con base en la lectura realizada, analice el estudio de caso y

responda todas las inquietudes y preguntas formuladas sobre los
Estados Financieros las NICSP, las entidades de control del
sector público y el MECI.

3. Elaborar una posible solución que se pueda implementar en el

escenario del estudio de caso, que responda a la situación
planteada.
1
 4. Haga entrega del producto individual, con los contenidos de la
parte individual, en el mismo Foro del Aprendizaje Colaborativo,
solo con portada y en un mensaje bien claro donde especifique
que realizan la entrega formal a su tutor.

Estos son los roles, para el desarrollo del Caso 4:

• Líder o Monitor: Responsable de la comunicación entre el Tutor y el
Equipo, también de presentar a su equipo la información que recoge
de la observación en el desarrollo de las actividades.
• Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma
escrita. También es responsable de recopilar y sistematizar la
información a entregar al docente, y subirla al entorno de
evaluación.
• Vigía del Tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido y
es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado.
• Dinamizador del Proceso: Se preocupa por verificar al interior del
equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individúales y
de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes
entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo.
• Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas
de acuerdo con las necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.

Aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres días para

el cierre de la actividad, el docente no tendrá en cuenta estas
participaciones para la asignación de la calificación en respeto
del cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han hecho.

Caso 4 de estudio

En relación con el Estado de Situación Financiera Público, cada

estudiante buscará y presentará el Estado de Situación Financiera
(Balance General) y el Estado de Resultados de una entidad pública de
su entorno (la Alcaldía donde Usted reside) en la que Usted ha
desarrollado el caso y presentará una interpretación de los mismos,

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argumentando sobre las posibles causas de las deficiencias detectados
en su análisis.

De una explicación a los funcionarios de la Alcaldía sobre que son las

Normas Internacionales de Contabilidad para el Sector Público (NICSP)
y cuáles son las principales diferencias a implantar en el modelo del
municipio seleccionando. Ilustre los principales casos con un ejemplo.

Explique a los funcionarios de la Alcaldía, a través de una tabla donde

enumere los organismos de control del sector público, ¿cuáles son las
principales funciones de cada uno de ellos?

¿Qué es para Usted el Modelo Estándar de Control Interno (MECI) y

cuáles son sus principales características?

De las deficiencias detectadas por Usted en su análisis de los estados

financieros de la Alcaldía analizados ¿cuáles obedecen a fallas en el
Control Interno y como se solucionarán aplicando el MECI?

De forma colaborativa:

1. Establecer estrategias de planeación para el desarrollo del

producto final colaborativo sobre los Estados Financieros, las
NICSP, las entidades de control del sector público y el MECI.

2. Socializar los aportes individuales en el foro del entorno de

Aprendizaje Colaborativo, y hacer lectura de los aportes de los
compañeros, con el fin de iniciar un debate en el que genere un
plan colectivo de mejoramiento para el escenario expuesto en el
Caso 4.

3. El grupo debe entregar un producto así:

• Portada
• Introducción
• Objetivos (general y específicos)
• Desarrollo del trabajo
Documento argumentativo sobre el caso de estudio planteado,
dando respuesta a las preguntas formuladas con todos los
temas planteados, incluida la Tabla donde enumere los

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 organismos de control del sector público, con las principales
funciones de cada uno de ellos.
• Conclusiones
• Bibliografía con normas APA

Tengan en cuenta que es necesario participar en la consolidación del

producto final, con aportes pertinentes y oportunos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Consultar la agenda del curso y estar atento a las fechas de
apertura y cierre.
• Observar la presentación del curso.
• Aplicar y cumplir con las normas y condiciones para el desarrollo
del curso.
• Estar atento a las noticias del curso y las indicaciones dadas en el
foro general del curso.
• Consultar los espacios de acompañamiento docente donde se
publicarán las fechas de webconferencias y los horarios
establecidos para atención sincrónica vía Skype

En elentorno de Aprendizaje debe:

• Consultar el Syllabus.
• Consultar contenidos propuestos para estudio.
• Consultar Guía de actividades y Rubrica de evaluación del Caso
4.
• Participar en los foros dispuestos para el desarrollo del Caso 4.

En el entorno de Evaluación debe:

Presentar el producto consolidado de acuerdo con las orientaciones
dadas en esta guía.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Presentar aportes oportunos, pertinentes y permanentes en el foro de

trabajo colaborativo, de acuerdo con el caso de estudio formulado
sobre los Estados Financieros, las NICSP, las entidades de control del
sector público y el MECI.

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Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
• Los aportes e intervenciones individuales en el foro de trabajo
colaborativo y la consolidación del trabajo final con la estructura
solicitada sobre los Estados Financieros, las NICSP, las entidades
de control del sector público y el MECI, en el entorno de
Evaluación y seguimiento, documento de Word con normas APA y
la siguiente estructura:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Justificación.
4. Objetivos
5. Desarrollo del Caso 4 respondiendo todas las problemáticas
formuladas.
6. Conclusiones.
7. Bibliografía.
Se entregará el trabajo final en archivo Word ó PDF denominado: Caso
4_Grupo_

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad, primero con aportes individuales
a cada actividad del Caso 4 y posteriormente con aportes al
trabajo colaborativo.

2. Una vez finalizado el trabajo individual, cada estudiante debe

realizar realimentaciones al trabajo de sus compañeros de grupo.

3. Todos los estudiantes deben dejar evidencia en el foro de trabajo

colaborativo, de su participación en la consolidación del trabajo
colaborativo.

4. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

5. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

6. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado oportunamente con
aportes durante el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

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Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Primer criterio de Nivel alto: Los aportes hacen referencia a lo solicitado en la
evaluación: guía de actividades y son producción intelectual del estudiante.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Participación y entre 13 puntos y 25 puntos
aportes individuales
y pertinentes en el Nivel Medio: El estudiante participa en la actividad, pero su
desarrollo del Caso contribución es escasa o baja; realiza aportes, pero no hace
4. referencia a lo solicitado o es copia de otros autores o fuentes.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 13 puntos
representa 25
puntos del total Nivel bajo: El estudiante No participa en el desarrollo de la
de 115 puntos de actividad y No realiza aportes pertinentes.
la actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: En sus aportes es posible evidenciar
el contraste entre el material teórico y la apropiación de los
Segundo criterio conceptos sobre los Estados Financieros, las NICSP, las
de evaluación: entidades de control del sector público y el MECI del curso por
parte del estudiante.
Identificación y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
apropiación entre 25 puntos y 45 puntos
individual de
conceptos básicos Nivel Medio: Sus aportes son confusos y no es posible
del Caso de estudio. evidenciar el contraste entre el material teórico y la apropiación
de los conceptos sobre los Estados Financieros, las NICSP, las
Este criterio entidades de control del sector público y el MECI, del curso por
representa 45 parte del estudiante.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 115 puntos de entre 2 puntos y 24 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no genera aportes apropiados sobre
los Estados Financieros, las NICSP, las entidades de control del
sector público y el MECI.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: La calidad de los aportes realizados por el
estudiante son pertinentes y oportunos sobre los Estados
Financieros, las NICSP, las entidades de control del sector
público y el MECI, para lograr el desarrollo del trabajo
colaborativo solicitado.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 16 puntos y 30 puntos

Nivel Medio: La calidad de los aportes realizados por el

Participación y estudiante son medianamente pertinentes y oportunos sobre los
aportes al trabajo Estados Financieros, las NICSP, las entidades de control del
colaborativo. sector público y el MECI, para lograr el desarrollo del trabajo
colaborativo solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 2 puntos y 15 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: Los aportes enviados por el estudiante, no
de 115 puntos de corresponden y/o no son pertinentes sobre los Estados
la actividad Financieros, las NICSP, las entidades de control del sector
público y el MECI, para lograr el desarrollo del trabajo
colaborativo solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El documento presenta una estructura adecuada,
Cuarto criterio de cumplimiento con las condiciones establecidas en la guía de
evaluación: actividades, además la redacción es buena, hay cohesión y
coherencia en el cuerpo del texto.
Estructura y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
presentación del entre 9 puntos y 15 puntos
documento final.
Nivel Medio: El documento presenta una estructura base, pero
Este criterio carece de: la introducción, objetivos, conclusiones o bibliografía.
representa 15 Además, el documento presenta una mediana articulación de las
puntos del total ideas.
de 115 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 2 puntos y 8 puntos

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Nivel bajo: El documento no cuenta con estructura y presenta
deficiencias en redacción y errores ortográficos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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