03/08/2022

Planeación educativa
A.A.5
BLOQUE 3
Lic. Pedagogía

Alondra Pantoja Hernández

Matricula: C000007707

Maestra: Martha Alicia Jiménez Razo

Descripción y modo de uso de
los modelos FAM
El fondo de aportaciones múltiples, tiene como objetivo servir como un instrumento sintético homogéneo y
autocontenido de monitoreo y evaluación anual para las 2 entidades federativas con el propósito de ampliar
actualizar la información disponible de los fondos así cómo fomentar la cultura de la evaluación con la
descentralización de 1997 del comité del programa federal de construcción de escuelas y la propuesta en
operación en 1998 de los comités de administración del programa estatal de construcción de escuelas a venido a
ser:

Un recurso federal e intransferible

Un recurso destinado solo para la construcción reparación mantenimiento rehabilitación y equipamiento de
espacios educativos de nivel superior.
CARACTERISTICAS

El FAM se determina anualmente en el presupuesto de egresos de la

federación por un monto equivalente de 0.814% de la recaudación
federal participable.

La SEP contribuye los recursos

Los recursos se transfieren por medio de la tesorería de la federación a

la secretaría de finanzas de las identidades federativas o su
equivalente.
 TIPO DE MODELOS FAM
Modelo autoritario
los padres ejercen el poder de formar decidida o autoritaria es un modelo
relacional en el cual uno de los padres o ambos intentan ejercer el poder
sobre sus hijos el padre tiende a ser dominante mientras que el resto de la
familia tiene un papel de súbdito y la madre en algunos casos hace el papel
del mediador
Modelo hiperprotector
Este es uno de los modelos más predominantes para la sociedad suele
desembocar en los hijos intolerancia a la frustración. En la edad adulta se
muestra frustración bloqueo y la ausencia para analizar el problema
 Modelo sacrificante
Los padres se sacrifican por brindarle toda sus hijos y viceversa
consideran el sacrificio como el comportamiento más idóneo para lograr la
aceptación y mantener una relación más estable.

Modelo democrático permisivo

Este modelo se caracteriza por la ausencia de jerarquías es que dentro de
la familia predomina el diálogo y la igualdad entre los miembros no suelen
poner castigos sino que razona para cambiar actitudes.
 Especificaciones y estructura de los
proyectos que integran el diagnostico
programa presupuestal S300

Los lineamientos generales para la evaluación de los programas federales de la administración pública
federal lineamientos señalan, en su numeral vigésimo primero que las dependencias y entidades
deberán elaborar un diagnóstico que justifique la creación de nuevos programas federales que se
pretenden incluir dentro de los proyectos de presupuesto anual o en su caso que justifique la ampliación
o modificación sustantiva de los programas federales existentes diagnóstico precisando su impacto
presupuestario en las fuentes de financiamiento.
Los lineamientos establecen que el diagnóstico deberá especificar la manera en que el programa
presupuesto contribuirá al cumplimiento de los objetivos estratégicos de la dependencia o entidad y en
su caso las precisiones para la integración operación de su padrino o beneficiarios conforme a las
disposiciones aplicables.
 Objetivo
El objetivo de este es establecer la estructura que debe
presentar el diagnóstico así como las características
necesarias de cada elemento en su estructura efecto de apoyar
la toma de decisiones en materia presupuestaria y sentar las
bases para la orientación a resultados de los programas o crear
o con cambios sustanciales.
 La estructura general del
diagnóstico
Antecedentes
Se identificará y se describirá el entorno de política pública en el que opera el
programa propuesto con cambios sustentables considerando la situación
problemática o necesidad de la política pública que se pretende atender
incorporando las estadísticas oficiales que permitan dimensionar lo y a la
descripción general de las acciones que se vayan realizando vinculadas con la
atención del problema o necesidad de política pública
 A partir de los antecedentes se definirá el
problema central o necesidad a la que responde
el programa propuesto o con cambios
sustanciales las causas del problema o
necesidad su evolución en el tiempo y espacio así
como sus efectos.
Los elementos que conforman este apartado es la definición del problema

o Definición del problema.

o Estado actual del problema.
o Evolución del problema.
o Experiencias de atención árbol del problema

OBJETIVOS
o Árbol del objetivo.
o Determinación de los objetivos del programa.
o Aportación del programa los objetivos del plan nacional
de desarrollo y la y de la institución.
 COBERTURA
o Identificación y caracterización de la población o área
del enfoque potencial.
o Identificación o caracterización de la población o área
de enfoque objetivo
o Cuantificación de la población o área de enfoque
objetivo.
o Frecuencia de actualización de la población o área de
enfoque potencial y objetivo

PRESUPUSTO
o El impacto presupuestario y fuentes de financiamiento
Referencias: Titulares de las dependencias y entidades de la administración pública federal
file:///C:/Users/alonp/Downloads/Oficio_VQZ.SE.026.16.pdf
Diagnóstico

Programa Presupuestal S300

Antes Fortalecimiento a la Excelencia Educativa,

ahora “La Normal es Nuestra”

. https://educacionsuperior.sep.gob.mx/pdfs/2022/diagnostico_S300.pdf

PROPUESTA TÉCNICA DE LA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

PARA MODIFICAR LA DENOMINACION DEL PROGRAMA

PRESUPUESTARIO U079 “EXPANSIÓN DE LA OFERTA DE EDUCACIÓN

MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR”, COMO

PROGRAMA PRESUPUESTARIO

FONDO FEDERAL PARA LA OBLIGATORIEDAD

Y GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

https://educacionsuperior.sep.gob.mx/pdfs/2022/diagnostico_U079.pdf