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Fisicoquímica 2°Año
Prof. Natalia Escoda
Introducción
Un perfume, un producto de limpieza, el alcohol farmacéutico y un té con azúcar tienen algo en
común: todos están constituidos por dos o más sustancias que se mezclaron por completo y formaron una
solución. El agua de la canilla también es una solución: además de la sustancia agua, tiene otros compuestos
como gases y sales, que están disueltos. Aunque se utilizara el microscopio más potente, sería imposible
distinguir estos componentes. Esto se debe a que dichos componentes interactúan entre sí y forman una
sola fase, con propiedades iguales en toda la mezcla. Estos serán los tipos de sistemas materiales que
estudiaremos en esta unidad.
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En las soluciones líquidas -las más habituales en nuestra vida cotidiana- el solvente está en estado
líquido. Muchos productos de limpieza e higiene, aceites comestibles, bebidas e infusiones son soluciones
líquidas. El agua de mar tiene sales disueltas -solutos sólidos- y oxígeno y otros gases disueltos -solutos
gaseosos-. El alcohol farmacéutico es una solución acuosa en la que el soluto es un líquido -el etanol-. Cabe
destacar que para el alcohol hay una excepción: el agua está en menor proporción, pero es considerada
solvente, como en el resto de las soluciones acuosas.
Las soluciones gaseosas están formadas por un solvente y solutos gaseosos. De hecho, los sistemas
formados únicamente por gases siempre son soluciones. En la siguiente tabla se describe la clasificación de
las soluciones de acuerdo con el estado de agregación de sus componentes:
Actividades
1. Definir qué es una solución y cómo se llaman cada una de las partes que la componen.
2. Indica si se trata de una solución o de una mezcla heterogénea. Justificar.
a. Picaporte de bronce
b. Agua mineral
c. Naranja con semillas, jugo y cáscara
d. Jugo de naranja filtrado y sin semillas
3. Explica por qué los siguientes enunciados son incorrectos:
a. Una fase siempre está formada por un solo componente.
b. Si una mezcla está formada por un solo componente que se encuentra en dos estados distintos, es
homogénea.
4. Indica en las siguientes soluciones cuál sería el soluto y cuál el solvente:
a. Una pizca de azúcar en agua
b. 60 ml de aceite de girasol y 40 ml de aceite de soja
c. 30 ml de agua destilada y 70 ml de alcohol
5. Completa el cuadro, indicando, para cada solución, cuál es el solvente y cuál o cuáles son los solutos.
Las dos primeras filas van como ejemplo. Si necesitas, busca información en fuentes confiables.
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Solución Tipo de solución: ¿sólida, Solvente (indicar el Soluto (indicar el estado
líquida o gaseosa? estado de agregación) de agregación)
Bronce sólida cobre (sólido) estaño (sólido)
Hidrógeno en paladio sólida paladio (sólido) hidrógeno (gaseoso)
Aire
Alcohol farmacéutico
Acero
Dióxido de carbono
disuelto en agua
Café preparado con café
instantáneo
Actividades
7. ¿Qué significa que una solución se encuentre “diluida” o “concentrada”?
8. ¿Cuáles son las formas de expresar una concentración? ¿Cuál utilizarías en cada caso?
9. Se tiene una solución de cloruro de sodio (sal común) en agua, con una concentración de 4,5 % m/v.
¿Cuántos gramos de soluto hay en 100 cm3 de solución? ¿Cuántos gramos habrá en 200 cm3?
10. Una solución contiene 2,4 g de azúcar en 100 cm3 de solución. Expresar la concentración que
corresponda.
11. Un recipiente tiene una solución de alcohol en agua, con 20 cm3 de alcohol en 300 cm3 de solución.
Calcular el porcentaje de concentración volumen en volumen.
12. Una bióloga armó una solución de un fertilizante. Midió 2,5 g de la sustancia sólida y la disolvió en agua
destilada hasta alcanzar un volumen de 200 cm3. ¿Cuál es la concentración expresada en %m/v?
13. Un orfebre preparó 300 cm3 de una solución de ácido nítrico hasta lograr una concentración de 20% v/v.
¿Cuántos cm3 de ácido nítrico tiene la solución?
14. El bronce es una aleación constituida por cobre y estaño. Si la concentración de estaño es de 12 %m/m,
¿cuántos gramos de cada metal hay en una pieza de bronce, cuya masa es de 400 g?
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La solubilidad
La solubilidad es la cantidad máxima de un soluto que se puede disolver en una determinada
cantidad de solución, a una temperatura dada. Por ejemplo, la solubilidad de la sal cloruro de potasio, a
20°C, es de 34 g/100 g de agua. Esto quiere decir que por cada 100 g de agua a 20°C es posible disolver, como
máximo, 34 g de cloruro de potasio. Si a 100 g de agua se le añaden 15 g de dicha sal, se disolverán por
completo. Pero, si se agrega 45 g, 11 g se depositarán en el fondo.
Soluciones diluidas, saturadas y sobresaturadas
Cuando la cantidad de soluto que se agrega a un solvente a una determinada temperatura supera su
solubilidad, suelen observarse restos de soluto no disueltos. En este caso se dice que la solución superó el
límite de saturación: se encuentra sobresaturada. Cuando la
concentración de la solución es menor al valor de solubilidad, es una
solución diluida. Cuando se alcanza el valor límite, la solución está
saturada. En estos últimos dos casos, todo el soluto se encuentra disuelto.
Factores que influyen en la solubilidad
Para la mayoría de los solutos sólidos y líquidos, la solubilidad en un solvente líquido aumenta con la
temperatura. No obstante, ocurre lo contrario para los solutos gaseosos: cuanto mayor sea la temperatura
del solvente, menor será la cantidad de gas disuelto.
Cuando se destapa una gaseosa, se puede escuchar el sonido de un gas que sale. Además, si prestamos
atención al líquido, veremos que, al abrir la gaseosa aparecen burbujas. La gaseosa se envasa a alta presión,
condición en la cual hay más gas disuelto y cuando la solución entra en contacto con la atmósfera, la presión
baja, disminuye la solubilidad de los gases y el exceso se despide en forma de burbujas. Cuanto mayor es la
presión, mayor es la solubilidad de los gases en solventes líquidos y viceversa.
Actividades
15. ¿Qué es la solubilidad? ¿De qué factores depende?
16. Define cuándo una solución se encuentra diluida o saturada. ¿Cuándo será sobresaturada?
17. Experiencia: ¿Cómo cambia la solubilidad de los compuestos presentes en el té con la temperatura del agua?
Las hojas de té contienen compuestos que son solubles en agua. Al disolverse, se observa un cambio de color
en la solución: cuanto más concentrada es, más intenso es el color que se observa. Según tu experiencia
cotidiana, ¿Qué esperas que ocurra si se coloca un saquito de té en la misma cantidad de agua a distintas
temperaturas? Realizamos la experiencia y anotamos las observaciones.
18. Se tienen 60 gramos de nitrato de potasio que se disuelven en 100 gramos de agua a 40°C (solución
saturada). Indicar qué sucede al agregar más cantidad de soluto. ¿Puede volverse a saturar o diluirse
una solución sobresaturada?
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¿Es posible separar los componentes de una solución?
Aunque el o los solutos y el solvente conforman una sola fase en las soluciones, las sustancias siguen siendo
independientes; y en muchos casos es posible separarlas, según algunas propiedades, utilizando un método
de fraccionamiento.
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Evaporación Cromatografía
Este método permite obtener un soluto sólido que estaba La cromatografía es un método que permite separar
disuelto en un solvente líquido. La mezcla se calienta o se solutos, por lo general a partir de soluciones líquidas,
deja destapada a temperatura ambiente, hasta que el aunque también se puede usar para fraccionar
solvente pase por completo al estado gaseoso y el soluto soluciones gaseosas. La solución se coloca en un soporte,
queda en el fondo del recipiente. llamado fase estacionaria, que puede tener forma de
lámina, placa o columna. Luego se hace pasar un líquido
o un gas, que actúa como fase móvil; los solutos que
tienen más afinidad con la fase móvil se mueven con ella
fácilmente y los que tienen más afinidad con la fase fija
quedan más retenidos y se desplazan más lentamente.
Actividades
19. Se tiene una solución de agua y sal. ¿Qué método utilizarías para separar la mezcla? Justifica.
20. ¿Qué método utilizarías para separar agua y alcohol? ¿Por qué?
21. Experiencia: ¿Es la tinta del marcador una solución?
Para poder responder a esta pregunta, formaremos grupos y conseguiremos los siguientes materiales: papel
absorbente (por ejemplo, papel secante), una regla, tijeras, marcador negro de tinta al agua, un frasco y agua.
a. Realicen el siguiente procedimiento.
• Corten un rectángulo de papel secante de 10 cm por 2 cm
• Con un marcador negro de tinta al agua, hagan una marca a unos 4 cm de uno de los lados o bordes
más cortos del papel.
• Agreguen agua en el frasco hasta unos 2 cm de altura e introduzcan la tira de papel desde la extremidad
más próxima hasta la mancha. Es muy importante que el trazo de marcador no se moje directamente.
• Esperen a que el agua ascienda por el papel. Observen y registren lo que sucede. Pueden realizar un
dibujo.
b. Analicen lo sucedido y respondan.
• ¿Qué sucedió con la marca una vez que el agua subió? ¿El marcador es una solución o no?
• ¿Creen que obtendrían el mismo resultado usando otra fase móvil, como por ejemplo alcohol o aceite?
• ¿Será lo mismo usar un marcador indeleble o uno permanente? ¿Por qué?