PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Técnico Dibujo Arquitectónico

 Código del Programa de Formación: 225208-1
 Nombre del Proyecto. Elaboración de planos arquitectónicos, interpretados bajo las técnicas de
dibujo manual y cad en las sedes del centro de gestión y desarrollo sostenible surcolombiano
 Fase del Proyecto: Ejecución
 Actividad de Proyecto: Construir una composición de maqueta abstracta aplicando de manera
correcta los conceptos básicos de diseño que se requieren para generar un esquema compositivo.
 Competencia: Expresar información de proyectos de construcción de conformidad con normas y
técnicas de representación gráfica, numérica y conceptual
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Construir modelos a escala de acuerdo
con planos y especificaciones.
 Duración de la Guía: 96 horas

2. PRESENTACIÓN

La presente guía permitirá al aprendiz construir modelos a escala de acuerdo con planos y especificaciones
establecidos dentro de proyectos de obra asignados, de manera digital y física.

El aprendiz estará en la capacidad de realizar modelos a escala de proyectos arquitectónicos a diferentes

escalas teniendo en cuenta las normas planos y especificaciones técnicas.

La maqueta se define como un “montaje funcional a menor escala”. En el ámbito arquitectónico la

maquetación se lleva a cabo para presentar una idealización objetiva de un proyecto a realizar, un edificio
ya existente o una parte de este. Las maquetas se pueden realizar a varias escalas, dependiendo de su
finalidad, el grado de detalle que se quiera exponer, el tamaño del proyecto o edificio, etc.; y múltiples
materiales intentando en todo momento utilizar aquellos que permitan reproducir fielmente el proyecto,
siendo aconsejable el uso de materiales de fácil moldeamiento y manipulación.

Es importante la realización de maquetas en el ámbito arquitectónico, para un completo entendimiento del

edificio, por un lado en la etapa estudiantil, que nos acerca a la idea de que “todo lo que seGFPI-F-135
dibuja, V01
se
construye”; además en el mundo laboral, con el fin de que el cliente, sin tener base técnica, tenga una
aproximación del proyecto a construir. Uno de los sentidos de la maqueta puede ser, ver el diseño en su
conjunto, y poder rectificar o corregir aspectos que no son de agrado del cliente, arquitecto, o bien, del
estudiante.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Construir modelo de maqueta a escala aplicando conocimientos básicos de diseño arquitectonico en un

esquema compositivo.

3.1 ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN INICIAL

Dirigirse al siguiente link.

https://youtu.be/CB8EYvBn6F4

https://youtu.be/J5ASal2puq0

Con relacion al video de su punto de vista en manera de reflexión.

3.1.1 Socialización aspectos generales de aspectos básicos de diseño.

Antes de iniciar con el desarrollo de la presente Guía de Aprendizaje y teniendo en cuenta el video y la
reflexión anterior, se realizará una retroalimentación entre aprendices e instructor, acerca de los siguientes
cuestionamientos:

1. ¿Qué es una maqueta?

2. ¿Qué habilidades se requieren para construir una maqueta?
3. ¿Qué materiales se necesitan para construir una maqueta?
4. ¿Cómo se construye una maqueta?

Las respuestas a estos interrogantes NO deben ser entregados al instructor como evidencia, solamente
constituyen una herramienta para activar conocimientos previos sobre la Actividad de Aprendizaje.

Ambiente Requerido: Y23

Materiales: televisor.
Tiempo: 1 hora

3.2 ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACION E IDENTIFICACION DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL

APRENDIZAJE

3.2.1 Identificar conceptos básicos de diseño que se requieren para generar un esquema compositivo.
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El aprendiz adquirirá conocimientos básicos sobre diseño lo que les permitirá construir un esquema
compositivo.

A través de presentaciones de pdf se desarrollara una contextualización sobre los conceptos básicos de
diseño. Dichos conceptos son:

Elementos de diseño- punto, plano, linea, volumen

Conceptos de diseño- Unidad, jerarquía, eje, directriz, simetría, asimetría, adición y sustracción,
proporción, escala, equilibrio, ritmo, repetición, pauta, transformación, transición, armonía.

Sistemas organizacionales- concentrico, diagonal, radial, sinuosa, simetrica, asimetrica.

En la plataforma de territorium se publicara el material de apoyo con el fin contextualizar y profundizar los
términos necesarios para el buen desarrollo del ejercicio.

La actividad no generará evidencia para cargar en plataforma Territorium.

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACION DEL CONOCIMIENTO (Conceptualización y Teorización).

Una vez explorados los lineamientos conceptuales y procedimentales adquirodos sobre rap. Construir
modelos a escala de acuerdo con planos y especificaciones, los aprendices deberán formaran grupos de de
5 para construir una composición de maqueta abstracta.

Para generar este esquema compositivo, los aprendices deberán incluir y utilizar de manera correcta los
conceptos básicos de diseño previamente aprendidos, los cuales serán aplicados de manera analítica y se
reflejaran en el proyecto que se constuira de manera esquemática.

Finalmente de caracter individual cada aprendiz deberá desarrollar un plano base diferente el cual deberá
generar una percepción clara frente al concepto aplicado el cual debe tener coherencia de las relaciones
modulares, forma y espacio.

Ambiente requerido: Y23

Materiales: arma todo o Fichas lego, guía de aprendizaje, material de apoyo (Territorium), papel bond,
lapiz, saca punta, borrador, marcador negro y rojo.
Tiempo: 5 Horas

3.4 Actividades de transferencia de conocimiento

3.4.1 Investigación aplicación del marco de los derechos humanos y del trabajo en su contextoGFPI-F-135
actual V01
Para Integrar el aprendizaje en inferentes ambientes y motivar a los aprendices a practicar el uso de los
conceptos básicos de diseño adquiridos, cada aprendiz deberá exponer de manera explicativa, su
percepción frente a la composición desarrollada en situaciones de la vida real, respondiendo al siguiente
interrogante:

A partir del esquema compositivo, ¿de que manera podría ser funcional el proyecto si se aplica a la
realidad?

Ambiente Requerido:Y23
Materiales: Computador, televisor,
Tiempo: 16 horas.

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

3.4.1 Investigación aplicación del marco de los derechos humanos y del trabajo en su contexto actual

En grupos de trabajo deberán realizar una investigación, donde describan las principales aspectos del
derecho humano y de trabajo aplicado principalmente a las empresas de transporte público y privado, se
deberán resaltar cuales son los derechos y deberes de los empleadores, empleados y contratistas en este
tipo de empresas. Finalmente cada grupo realizará la socialización de su trabajo.

Ambiente Requerido: Ambiente de Formación convencional

Materiales: Computadores, guias e instructivos.
Tiempo: 3 horas.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Producto: Técnica de evaluación:

Construir una composición de
maqueta abstracta aplicando de
manera correcta los conceptos
básicos de diseño arquitectonico
que se requieren para generar un
esquema compositivo.
Observación directa.
- Aplica de manera correcta y
clara los conceptos básicos de Instrumento de evaluación: Lista
diseño en una composición de chequeo.
abtracta, generando asi un
plano base armonico y GFPI-F-135 V01
conceptual.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

GLOSARIO DE TERMINOS

 Modelos: Por lo general “en las maquetas se emplean cuerpos, superficies y barras. Según el tipo
de maqueta por su elaboración podemos distinguirlos entre modelos planimetritos y modelos
lineales. Las maquetas forman parte del diseño y representan siempre momentos modificables del
proyecto.”Dependiendo de la forma de elaborar una maqueta se distinguen distintos modelos, que
forman parte del diseño y ayudan para poder definir fácilmente los elementos definitivos y los
modificables en un proyecto. Estos elementos básicos volumétricos o lineales se utilizan, por
ejemplo para representar edificios en una maqueta urbanística, fachadas y muros en una maqueta
de la sección de un edificio, y pilares o mallas espaciales en la maqueta de una estructura.
 Tipos de modelos:

1ra. Fase: ante proyecto, croquis de idea básica, Maqueta de concepto

2da. Fase: proyecto, Proyecto básico, Maqueta de trabajo
3ra. Fase: ejecución, Proyecto de ejecución, Maqueta de ejecución”

El primer paso elemental para la construcción de una maqueta es realizar, dar forma y definir la
textura superficial de cuerpos, superficies y barras.
Considerando el ámbito en que se utilizan maquetas, podemos clasificar los modelos
arquitectónicos en tres grupos: maquetas topográficas, maquetas de edificación y las maquetas
especiales.

 Maquetas de edificación
El grupo de maquetas de edificación suele subdividirse: “Este grupo se divide en maquetas de
urbanismo, de edificios, de estructuras, de espacios interiores y maquetas especiales.
Según el objetivo fijado al constructor de la maqueta, se prestara mayor atención a los aspectos
plásticos y espaciales de la forma, a la organización funcional o a las características constructivas.”
La maqueta de edificación muestra el edificio existente al que se le van a agregar los nuevos
edificios proyectados. También se representan las características mas importantes de la circulación
es el espacio. “Las siguientes propiedades pueden tener importancia especial según la maqueta.

 Materiales:
“Los materiales más importantes pueden dividirse en once grupos:
o Papel, cartulina y cartón.
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o Espuma rígida
o Materiales moldeables.
 o Madera
o Vidrio
o Metacrilato, poli estireno.
o Metales.
o Pinturas
o Objetos encontrados en la naturaleza y en la industria.
o Pequeños objetos
o Pegamentos, cinta adhesiva y papel autoadhesivo.”
El papel, cartulina y cartón se usan en todas las fases del diseño, la espuma rígida se usa para
recortar volúmenes, la madera es uno de los materiales mas empleados en la construcción de
maquetas

 Papel, cartulina y cartón.

“Se emplean en todas las fases del diseño, se consiguen con rapidez, económicos, fácil de
manipular y sencillos de moldear. El tamaño mas frecuente es de 70 x 100 cm o 61 x 68 cm. Existen
cartones para construir maquetas de diferentes marcas. Los cartones se diferencian de al cartulina
blanca por su color gris, debido a su contenido en papel reciclado o marrón.”

 Espuma rígida.
“Suele emplearse para recortar volúmenes o superficies, sobre todo, en maquetas de concepto y
de trabajo en el campo del urbanismo o cuando se han de elaborar maquetas especiales en el
campo del diseño de objetos.”

 Materiales moldeables.
“El proyectista necesita yeso para realizar correcciones o añadidos, o para
moldear plásticamente un terreno o un objeto. Para construir maquetas es preferible utilizar yeso
blanco de alabastro. Los tapa grietas se utilizan igual al yeso aunque endurecen más de prisa. La
arcilla y la plastilina son dos materiales totalmente moldeados y además reciclables.”

 Madera.
“Es uno de los materiales mas empleados en la construcción de maquetas.
-Madera maciza. Tiene un color y textura propios, los edificios realizados con madera a menudo se
pintan, por eso son preferibles las maderas claras.
-Tableros de madera. Sobre todo como base de apoyo para la maqueta.
-Tableros de carpintero. Tienen grosor desde 13 hasta 45 mm, anchura hasta de 123 cm. y longitud
de hasta 510m.
-Tableros de resina. Formados por mezcla de trozos de madera y resinas Sintéticas.
-Tableros aglomerados. Formados a base de virutas de madera y cola.” GFPI-F-135 V01

 Vidrio
 “Vidrio mineral (vidrio corriente). Es duro y apenas se utiliza para construir maquetas.
Para que los cantos sean rectos se ha de cortar con un diamante apoyado con una regla.
Los cortes con una forma curva los a de realizar un especialista.
El vidrio mas delgado tiene aproximadamente 1.8mm de espesor y el mas habitual entre 3 y 4mm.”

 Metacrilato, poliestireno.
“Metacrilato, se trata de un material sintético, de poco peso, elástico y mucho mas sencillo de
cortar que el vidrio mineral. Puede encontrarse con muchas variantes, transparente, traslucido,
opaco, en diferentes colores y texturas, pulido, rugoso, brillante, mate. etc.”
Poliestireno. De color blanco y gris, se parece al metacrilato aunque es opaco. Para unir metacrilato
se utilizan pegamentos especiales.”

 Metales.
“Son empleados alambres, chapas, perfiles y mallas metálicas para reproducir estructuras,
construcciones metálicas o fachadas, si no también para ofrecer una interpretación de nuestra idea
del proyecto o conseguir un efecto especial.”
Se usan estos materiales para construir estructuras de algunos edificios, algunas fachadas y para
efectos especiales.

 Pinturas
“Los elementos pequeños de madera suelen pintarse a pistola, varias capas delgadas. Las pinturas
mas utilizadas son las solubles al agua: tempera o similares.” Se usan para pintar elementos
pequeños de madera entre otras cosas con pinturas de agua o tempera.

 Objetos encontrados en la naturaleza o industria.

“Para representar árboles y arbustos o para reproducir elementos que dan un idea de la escala
como automóviles, farolas, y muebles, pero también elementos Constructivos.” Se pueden usar
objetos que ya se tengan para representar árboles, autos, muebles, y todos estos objetos dan una
idea mas clara de la escala que se utiliza.

 Pegamentos, cinta adhesiva y papel autoadhesivo.

“Al pegar hay que tener en cuenta tres aspectos:
-Estabilidad del material frente a los disolventes de la pega.
-Forma y tamaño de la superficie a pegar.
-Preparación de la superficie a pegar.
“-Cola blanca, formadas por resina sintéticas desleídas en agua, debido a su contenido en agua,
deforma los papeles.
“-A base de disolventes, se componen con resinas sintéticas, La película del pegamento se
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endurece al evaporarse el disolvente.
“-Pegamentos instantáneos, existen para materiales con poros y sin ellos, se pueden usar para
 metales, plásticos, vidrios, porcelanas, telas y gomas.”

Se tienen que tomar en cuenta varios factores para elegir el pegamento correcto, por ejemplo el tipo de
papel por que los pegamentos a base de agua deforman algunos tipos de papel.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

 Maquetas de Arquitectura, Técnica y construcción

 Wolfgang Knoll / Martin Hechinger, Ed. G Gill S.A., 2da edición 1993 Méx., Naucalpan, 127 p.
Tomado de http://www.arquba.com/monografias-de-arquitectura/tipologia-de-las-maquetas/

 Bonilla Diego Alejandro, El Diseño de Maquetas en la Arquitectura tomado de

http://issuu.com/diego1222/docs/maquetas_arquitectura. Tomado de “-Maquetas de
Arquitectura, Técnica y construcción
 Wolfgang Knoll / Martin Hechinger, Ed. G Gill S.A., 2da edición 1993 Méx., Naucalpan, 127 p.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Juan Pablo Carvajal Rios arquitecto Bio- Febrero- 2022
construcción

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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