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PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: DIBUJO ARQUITECTÓNICO


 Código del Programa de Formación: 225208
 Nombre del Proyecto: Representación de proyectos de arquitectura e ingenieria de acuerdo a la
normatividad vigente para el municipio de Pamplona, Norte de Santander
 Fase del Proyecto: Planeación y ejecucion
 Actividad de Proyecto: Elaborar planos arquitectónicos, estructurales y de detalles que permitan el
diseño funcional de un proyecto, realizar la anatomía constitutiva como base para la elaboración de
planos de una edificación y digitalizar planos arquitectónicos, estructurales y de detalles.
 Competencia: Expresar información de proyectos de construcción de conformidad con normas y
técnicas de representación gráfica, numérica y conceptual.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 Interpretar planos arquitectónicos, estructurales, de instalaciones técnicas, urbanos y
topográficos, según normas y especificaciones.
 Identificar los sistemas constitutivos del edificio de acuerdo con la función de los elementos
que le integran.
 Elaborar planos de proyectos arquitectónicos a partir de técnicas de dibujo manual y según
normas y especificaciones.
 Elaborar planos de proyectos arquitectónicos a partir de técnicas de dibujo asistido por
computador y según normas y especificaciones
 Establecer correctivos respecto a desviaciones o hallazgos encontrados en la ejecución de la
actividad.
 Duración de la Guía: 292 horas

2. PRESENTACIÓN

Bienvenidos aprendices a este proceso formativo en el cual aprenderán sobre la importancia de saber
interpretar y elaborar planos bajo las normas mínimas del dibujo arquitectónico y estructural de proyectos.

La presente guía de aprendizaje contiene la descripción de las actividades programadas para el desarrollo
del proyecto formativo. Dichas actividades tienen como objetivo fortalecer las habilidades del aprendiz en
cuanto a la implementación de técnicas de expresión gráfica digital en diferentes ámbitos y contextos.

Para este caso específico, se pretende ejecutar ejercicios sobre un proyecto que permita la interpretación
de simbología y facilite la implementación de técnicas de expresión gráfica digital para planos
arquitectónicos y estructurales en planta y alzado, mediante la herramienta de dibujo AUTOCAD.GFPI-F-135 V01
El AutoCAD es la herramienta de diseño más utilizada en el mundo, por eso es necesario conocer la interfaz
y la correcta aplicación de los comandos, ya que esto permite ingresar al mundo laboral con una adecuada
preparación.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Antes de iniciar nuestra actividad de aprendizaje resaltemos la importancia de cada aprendiz por
indagar acerca del saber y el saber hacer; teniendo en cuenta que el instructor es una fuente que
facilitara el aprendizaje, sin desconocer los potenciales del trabajo en equipo, el entorno y las TIC.

"Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el
bello y maravilloso mundo del saber." Albert Einstein.

En esta etapa del proceso formativo es muy importante llevarlos a un momento de reflexión
personal que le permita realizar una evaluación consciente y real del aprendizaje obtenido hasta el
momento sobre los temas abordados. Para realizar esta reflexión, tener en cuenta las siguientes
preguntas:

 ¿ Qué es un Sistemas constitutivos del edificion?


 ¿ Qué son elementos constructivos?
 ¿Cuales son los Materiales para la construcción?
 ¿Qué tipos de símbolos tienen los planos?
 ¿Qué es la escala?
 ¿ Qué una cota?
 ¿cuales son los estidos de cotas?, componentes.
 ¿ Qué es la Geometría plana y del espacio?
 ¿Cuales son y el significadode los equipos e instrumentos para dibujo manual?.
 ¿ Qué es Dibujo a mano alzada y sus técnicas?
 Menciones las Etapas del diseño arquitectónico y las Normas técnicas de dibujo
arquitectónico.
 Defina el escalas y usos.
 ¿Cuales son las Técnicas de presentación de proyectos arquitectónicos?

¿Para qué sirve tener la información de un plano en un archivo digital?


¿Es importante en el mundo actual tener acceso a información digital en vez de información
analoga? ¿Qué tipo de herramientas son necesarias para el diseño y edición de objetos 2D de
manera digital? ¿Qué significa Autocad?
¿Cómo era hacer planos antes de existir el autocad?

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Nota: Este ejercicio tiene como finalidad orientar y motivar en el desarrollo de los temas de esta
actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable. No obstante, es primordial realizarlo.
 ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACION E IDENTIFICACION DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS
PARA EL APRENDIZAJE

A cada aprendiz se le realizar el autodiagnóstico que aborda temáticas sobre tipos de planos,
símbolos de planos, sistemas contructivos, dibujo digital, y como expresar correctamente
el dibujo digital y manejar correctamente la herramienta que nos permite hacer planos digitales,
este se encuentra dispuesto en la plataforma, el cual recoge los aspectos necesarios para apropiar
nuevos
conocimientos que son necesarios para la construcción de los aprendizajes.

 Sistemas constitutivos del edificio: definición, tipos, elementos constructivos.


 Materiales para la construcción
 convenciones y símbolos para planos: urbanos, arquitectónicos, estructurales, de
instalaciones hidráulicas, sanitarias, eléctricas, topográficos.
 Proporciones: conceptos, escalas y usos.
 Acotado: definición, estilos de cota, componentes. }
 Geometría plana y del espacio: concepto, definición, aplicación, cálculos. Geometría plana y
del espacio: concepto, definición, aplicación, cálculos.
 Fundamentos de dibujo técnico.
 equipos e instrumentos para dibujo manual y digital: definición, características y usos.
 Dibujo a mano alzada: técnicas de trazado, expresión, rotulación.
 Etapas del diseño arquitectónico: definición, alcances, técnicas de representación. Normas
técnicas de dibujo arquitectónico.
 Proporciones: conceptos, escalas y usos.
 Técnicas de presentación de proyectos arquitectónicos.
 Cad: definición, tipos, interfaces, comandos, aplicación.

En grupos de dos integrantes deberán encontrar las palabras en la sopa de letras las siguientes palabras:

 Línea
 Polilínea
 offset
 Intensidades
 Empalmes
 teclado
 computador
 autoCAD
 AUTODESK
 capas GFPI-F-135 V01
 plotear
 dibujo
 bloque
 alambre

Una vez resuelva la sopa de letras deberá definir cada palabra partiendo de los conocimientos previos con
los que ingresa a la formación. Una vez terminada la actividad deberán buscar el significado de todas las
palabras utilizando un buscador de internet, diccionario, entre otros. El instructor asignará por grupo una
palabra y esta deberá ser expuesta al resto del grupo.

Material: Material de apoyo referente al tema

 INTERPRETAR PLANOS CONSTRUCTIVOS EN FORMA MANUAL DE ACUERDO AL PROYECTO


Comprender el concepto inicial del dibujo digital en 2d.

Querido aprendiz, es hora de iniciar su proceso de aprendizaje, para ellos debería iniciar con las
actividades propuestas a continuación, fundaméntese en la orientaciones dadas por el instructor,
en el material de apoyo subido drive y a la plataforma territorium, y en las consultas hechas de
manera autónoma.
Mediante un trabajo de investigación, elaborado desde la biblioteca virtual SENA, revisar la
bibliografía,

realizar cada aprendiz


 Taller 1. proyectar elementos geométricos en diferentes vistas. Cada aprendiz resolverá el
taller y describirá una de las proyecciones realizada.
 Taller 2. acotar elementos o esquemas constructivos a diferentes escalas. Cada aprendiz
resolverá el taller
 Taller 3. proyectar elementos geométricos en diferentes vistas. dibujar a mano alzada y con
instrumentos aplicando fundamentos de dibujo técnico y normas técnicas vigentes. Se
realizara por cada aprendiz el taller.
 Taller 4. Identificar materiales, elementos y sistemas constitutivos de edificaciones. alistar
materiales, equipos, herramientas y área de trabajo. Por grupo de dos aprendices se
realizara exposición de un proceso constructivo.
 Taller 5. interpretar planos: urbanos, arquitectónicos, estructurales, de instalaciones
hidráulicas, de instalaciones sanitarias, de instalaciones eléctricas y topográficos. Cada
aprendiz socializara la interpretación del un plano.
 Taller 6 Elaborar un informe en parejas, y exponer en la siguiente sesión,

 Exposición: Las exposiciones se harán de acuerdo a los temas que el instructor asigneV01
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cada grupo, para organizar la información elaborar un mapa conceptual.
Temas incluidos
 Introducción al dibujo digital
 Historia de la representación de planos arquitectónicos.
 Diferencias entre dibujo en digital elaborado en AutoCAD y algún software similar
 Concepto y fundamentos del dibujo digital en 2d.
 Objetivos del dibujo digital en 2d.

 EJERCICIO INICIAL -PRESENTACION DE LA INTERFAZ En parejas elaborar un catálogo donde


se identifiquen por lo menos 50 de las diferentes herramientas de las cuales dispone el
AutoCAD para dibujo o edición, deben incluir en el catálogo, el icono de la herramienta y el
comando corto de teclado, para posteriormente ser retroalimentado por el instructor.

 EJERCICIO DE DIBUJO 1. BASICO Individualmente recibirán de parte del instructor un


ejercicio sobre manejo básico de las herramientas iniciales del dibujo digital, la línea y la
polilinea, este trabajo se hará posterior a las indicaciones dadas por el instructor, después
de terminar el ejercicio el instructor retroalimentara la actividad y explicara las opciones de
guardado y guardado como.

 EJERCICIO DE DIBUJO 2. INTERMEDIO En esta actividad el aprendiz deberá dibujar objetos


simples que involucren aspectos como la interpretación y lectura de planos y técnicas
básicas como la de dibujo por construcción.

Para este caso, se deben poner en práctica conceptos como: Coordenadas, Herramientas de
ayuda (zoom, Referencias, etc.), herramientas de dibujo (línea, circulo, rectángulo, polilínea,
líneas auxiliares), ángulos, métodos para invocar comandos.

Ambiente Requerido: plataforma meet


Material: Material de apoyo referente al tema

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


Evaluación

Evidencias de Conocimiento : IDENTIFICA UNA EDIFICACIÓN TECNICA: GFPI-F-135 V01


COMO UN CONJUNTO DE Valoración del Producto
Evidencias de Desempeño
SISTEMAS PARA SU
Evidencias de Producto: INTERPRETACIÓN Y
REPRESENTACIÓN GRÁFICA. INSTRUMENTO:
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS Lista de chequeo
CONSTITUTIVOS DE LA
EDIFICACIÓN EN LAS
DIFERENTES VISTAS, CON BASE
EN LOS PRINCIPIOS DE
PROYECCIONES CILÍNDRICAS
ORTOGONALES. IDENTIFICA
TIPOLOGÍA DE LÍNEAS,
SÍMBOLOS Y CONVENCIONES
QUE COMPONEN EL PLANO, DE
ACUERDO A NORMAS Y
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
DE ELEMENTOS.
CONTEXTUALIZA LA ESCALA DE
ACUERDO AL TIPO DE PLANO.
DIBUJA PLANOS APLICANDO
SIMBOLOGÍA, CONVENCIONES,
ESCALAS Y ESPECIFICACIONES
DE ACUERDO CON NORMAS
TÉCNICAS DE REPRESENTACIÓN
GRÁFICA VIGENTES. UTILIZA
INTENSIDADES DE LÍNEA PARA
DAR EXPRESIÓN A LOS
ELEMENTOS REPRESENTADOS
SEGÚN TIPO DE PLANO Y
POSICIÓN ESPACIAL. ELABORA
DIBUJOS A MANO ALZADA
TENIENDO EN CUENTA
PROPORCIONES, EXPRESIÓN Y
REPRESENTACIÓN DE
ELEMENTOS. DIBUJA EN
SISTEMA VECTORIAL Y EJECUTA
COMANDOS CAD PARA EL
DIBUJO DE PLANOS
ARQUITECTÓNICOS DE
ACUERDO A LA APLICACIÓN
GFPI-F-135 V01
INFORMÁTICA, TÉCNICAS DE
REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y
FORMATOS DIGITALES.
DISPONE Y USA LOS
MATERIALES, INSTRUMENTOS Y
EQUIPOS REQUERIDOS EN
CADA ACTIVIDAD CON
PRECISIÓN Y
RESPONSABILIDAD. AMPLIA Y
REDUCE DIBUJOS DE ACUERDO
A ESCALAS. REALIZA
CONVERSIÓN DE MEDIDAS DE
ACUERDO A SISTEMAS DE
UNIDADES. REALIZA
PROYECCIONES ISOMÉTRICAS Y
ORTOGONALES DE ELEMENTOS
ARQUITECTÓNICOS DE
ACUERDO CON TÉCNICAS DE
REPRESENTACIÓN GRÁFICA.
REALIZA PERSPECTIVAS DE
DIFERENTES PUNTOS DE FUGA
Y DE ACUERDO A TÉCNICAS DE
EJECUCIÓN. ELABORA
MAQUETAS A ESCALA A PARTIR
DE PLANOS ORGANIZA DIBUJOS
EMPLEANDO CAPAS SEGÚN
ESTÁNDARES, NORMATIVA
TÉCNICA Y TIPO DE PLANO.
ADOPTA POSICIONES
ERGONÓMICAS CON BASE EN
NORMAS DE SALUD
OCUPACIONAL. EJECUTA
ACTIVIDADES EN EL TIEMPO
PROGRAMADO.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
GFPI-F-135 V01
Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del


Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01

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