1- ¿Cómo se la educación laboral en Costa Rica?

R: La política educativa para las personas con discapacidad visual. La

discapacidad visual afecta directamente a los niños, niñas y adolescentes que
tienen que iniciar su educación temprana y primaria y recibir las habilidades
básicas que brinda el nivel de formación secundario. De acuerdo con el Fondo de
las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) es frecuente que se dificulte el
derecho a la educación para los niños y jóvenes con discapacidad.
Lamentablemente, ellos tienen más probabilidades de carecer de oportunidades
de asistir a la educación primaria o secundaria, en comparación con otros niños o
jóvenes que no presentan discapacidades.
destacan la importancia del acceso a la educación inclusiva para los jóvenes con
discapacidad visual, debido a que ésta les permitirá su inserción en el mercado
laboral. La igualdad de oportunidades para esta población es crucial para el éxito
de la transición de los estudiantes con impedimentos visuales hacia un futuro
empleo, donde asumirán nuevos desafíos.
En este contexto, se va a realizar una aproximación a la política educativa del
Estado Costarricense y sus instituciones para las personas con discapacidad
visual atendiendo a dos razones. La primera es que según los datos estadísticos
reflejados en el Censo de Población y Vivienda 2011, realizado por el INEC, las
personas con discapacidad visual son el grupo mayoritario entre las personas con
alguna discapacidad, seguida de la discapacidad para la movilidad y la auditiva.
En segundo lugar, porque las instituciones y políticas dirigidas a la población con
discapacidad visual son de las más antiguas existentes en Costa Rica y
probablemente las que más han evolucionado en el tiempo.
2- ¿Qué aspectos son destacables en el currículum que desarrollan?

R: Las escuelas deben tener claro que el currículo debe ser funcional, debe
promover el desarrollo integral de la persona, además de estar dirigido a la
enseñanza de destrezas utilizadas en la vida diaria, que le permitan desenvolverse
en la sociedad de la forma más independiente posible. La educación inclusiva
también produce beneficios, no sólo para el estudiante con necesidades
educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual, sino también para el
resto del grupo; ya que aprenden a aceptar las diferencias, a compartir sus
espacios y a valorar y respetar la diversidad. El sistema educativo costarricense se
ha quedado en el nivel de integración física, en el cual el estudiante se coloca en
un aula regular y recibe generalmente fuera del aula los apoyos que requiere,
dándose así una atención diferenciada y segregada.
3- ¿Qué carreras se ofrecen?
R: Los centros especializados ofrecen carreras técnicas dirigidas a personas con
discapacidad, de manera gratuita y con previa evaluación. Se reciben personas
con todo tipo de discapacidad, las cuales pasan por una evaluación psicológica y
de habilidades, debido a que algunos alumnos tienen conocimientos previos de las
carreras que se dictan.

Las carreras técnicas que se dictan comprenden programas técnico productivos

en calzado, carpintería, cosmetología, jardinería e hidroponía, confección Textil,
panadería y pastelería, computación, masajes.
4- Cuáles son los requisitos de ingreso
R: Copia de la cédula juvenil del estudiante y copia de la cédula del acudiente del
estudiante, última evaluación o diagnostico
5- ¿Qué especialistas trabajan con los estudiantes en educación laboral?
R: El docente en Educación Especial, trabajador social.
6- ¿Tienen acompañamiento para el logro de la inserción laboral? ¿Quién los
acompaña?
R: Una ves los chicos pasan la vida escolar, el centro laboral. Están
preparados para su inserción laboral y pueden desenvolverse en su área de
trabajo

Dora Guerra 4-793-1338