Examen Final - Semana 8 - Ra - Segundo Bloque - Virtual - Gobierno Escolar y Participación Ciudadana - (Grupo b01)

4/7/23, 22:00 Examen final - Semana 8: RA/SEGUNDO BLOQUE - VIRTUAL/GOBIERNO ESCOLAR Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA-[GRUPO B…
Examen final - Semana 8
Fecha de entrega 4 de jul en 23:55 Puntos 120 Preguntas 20

Disponible 1 de jul en 0:00 - 4 de jul en 23:55 Límite de tiempo 90 minutos Intentos permitidos 2
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Puntaje para este intento: 114 de 120

Entregado el 4 de jul en 21:56
Este intento tuvo una duración de 63 minutos.
Pregunta 1 6 / 6 pts
Tecnología de gobierno que fundada en la capacidad humana de la

autonomía busca ampliar la base de representación política de los
actuales sistemas políticos, sean o no democráticos, implicando el
ejercicio ciudadano de las facultades legalmente reconocidas frente a la
actuación en la vida pública.
Formación
Participación
Democratización
Fortalecimiento
Con frecuencia se asume que la gobernabilidad es un tema exclusivo

del Gobierno central y que se circunscribe al tema de la autoridad y la
interiorización de la norma; no obstante, las experiencias de
anormalidad por los paros, tomas o revueltas llaman la atención sobre la
complejidad de la administración. A partir de lo anterior es posible
sostener que la gobernabilidad se caracteriza por ser una
capacidad social de recrear un orden social homogéneo y compacto.

normatización de las prácticas discursivas, toda vez que representa un
indicador de gestión pública.

expresión de la autogestión que asegura la perpetuidad del orden social.

capacidad de configurar la vida pública y mantener la estabilidad del orden
social.
La sociedad moderna reconoce la importancia de crear una estructura

de administración y gestión que permita dar respuesta a las necesidades
comunales y dar así estabilidad al sistema social. Sin embargo, es
frecuente encontrar críticas a la actuación de los funcionarios públicos
con capacidad de toma de decisiones de tipo administrativo a nivel
nacional, subnacional o local, al punto que algunos sectores promueven
acciones de desobediencia civil. La anterior situación es reflejo de la
complejidad del gobierno en tanto estructura de administración y gestión,
ya que

permite asumir la comprensión del gobierno como una capacidad social de
auto-organización a través de tecnologías de gestión a la manera de
legítimas disciplinas de poder.

evidencia la incompetencia de los funcionarios públicos de atender a las
necesidades de la sociedad.

muestra que el gobierno debe incluir a todos los actores del sistema social
en la toma de decisiones.

implica que el gobierno es limitado a la hora de reducir el inconformismo
social.
Los elementos: Valores y actitudes, aptitudes, capacidades; hacen

referencia a
Capital social
Capital tecnológico
Capital organizativo
Capital Humano
Para que el enfoque por competencias sea democratizador conviene distinguir

dos problemas El primero tiene que ver con la apropiación de los saberes. En
la medida en que el enfoque por competencias los trata como recursos a
movilizar y los relaciona rápidamente a situaciones y prácticas sociales, ello le
confiere más sentido a los ojos de los que aprenden con menos éxito en la
asimilación de los conocimientos por sí mismos.
Fuera de la escuela, la mayor parte de los saberes son utilizados en prácticas
sociales complejas que extraen sus recursos de más de un campo disciplinar.
Podemos, por lo tanto, trabajar la transferencia o la movilización como un
cruce de numerosos saberes dentro de proyectos multidisciplinares. Pero
también se puede interesar uno en las prácticas propiamente disciplinares que
son la investigación, la enseñanza y el debate científico. Esos dos modos de

preparación a la movilización no chocan ni se encuentran con los mismos
obstáculos.
De los dos párrafos anteriores podemos inferir que uno de los objetivos de los
saberes movilizados es:

El saber científico nace a partir de la investigación de diferentes disciplinas

La asimilación de conocimientos se da gracias a las prácticas sociales y
laborales de los individuos

Que estos saberes permiten establecer un vínculo en diferentes áreas del
conocimiento

La movilización del saber o conocimientos permite desenvolverse no solo
en áreas laborales sino en prácticas sociales.
La escuela en tanto institución social es la encargada de

asegurar la transmisión cultural, la docilización y subjetivación de los
sujetos.

difundir el conocimiento científico y la cultura a las nuevas generaciones.

garantizar el mantenimiento de la cultura, la estabilidad social y la
formación política.

favorecer el reconocimiento cultural, el control social y la viabilidad
económica del país.
Esta es la opción que integra los tres componentes del carácter de

institución social de la escuela
Cuales son los elementos del capital social en el ámbito de tensiones

institucionales frente al actual proceso de democratización del entorno
escolar?
Propiedad intelectual e industrial
Ninguno de los anteriores
Relación con clientes, proveedores y aliados
Relación con competidores y con medios de comunicación
Uno de los objetivos de las cátedras especiales, relacionado con los

procesos de democratización, fortalecimiento institucional y formación
ciudadana es la inclusión social?
Verdadero
Falso
Conjunto psicopedagógico que permite organizar y planificar la

intervención docente, definiendo los objetivos, recursos, evaluación y
contenidos.
Currículo
Ninguna de las anteriores
Actividades
Marco conceptual
La familia es considerada tradicionalmente como la célula básica de la

sociedad, tal como se consagra en la mayoría de las actuales
constituciones políticas de los Estados. Esta valoración de la familia se
sustenta en el hecho que es la institución primaria de una sociedad que
reconoce la patria potestad sobre los menores de edad como
mecanismo de poder que garantiza los derechos de niños y
adolescentes. No obstante, la actuación de los adultos supuestamente
responsables dista a veces de esta función social de la familia lo que ha
llevado al Estado a intervenir con el fin de restaurar derechos a los menores
de edad. La intervención se realiza en los casos en los que la familia no

Mantiene relaciones económicas y afectivas estables en el corto plazo.

Proporciona los alimentos necesarios ni da el afecto que requieren los
menores.
Garantiza condiciones de vida ni acceso a la recreación y el deporte.

Asegura las condiciones de subsistencia ni adelanta una socialización
primaria.
En armonía con la Ley General de Educación, entendemos la educación como: “…

un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta
en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos
y de sus deberes”. Esta definición de educación es un punto de partida para pensar
la educación como un proceso que hace parte de las prácticas sociales y las
significaciones culturales construidas por las personas y las comunidades
implicadas en el proceso educativo.
para el desarrollo de la anterior definición, algunos de los componentes que debe

desarrollar un Gobierno Escolar es:

Establecer unos lineamientos en el interior de las instituciones que
permitan cambiar el PEI
La conformación de grupos culturales y prácticas artísticas

La promoción de derechos y deberes de los estudiantes en aras de un
desarrollo integral
La socialización de proyectos con la comunidad
El gobierno escolar es la tecnología de democratización escolar orientada

a la consolidación de la gestión escolar y la asimilación de los
procedimientos democráticos por la vía de la re-producción a escala de

los procesos nacionales de representación política.
Verdadero
Falso
El gobierno escolar es una

tecnología de la democratización escolar basada en la participación y
representación estamental.

política educativa reciente que busca hacer viable la administración
escolar.

responsabilidad de los planteles educativos que deben asegurar la
participación.

imposición legal a los colegios, que se ven obligados a cumplir con su
constitución anual.
Esta es la mejor definición de Gobierno Escolar
La definición de “componente funcional determinado por las relaciones

interinstitucionales en términos del acatamiento o no del moderno
paradigma de la gobernabilidad, la convergencia entre acciones
psicopedagógicas y objetivos institucionales y las formas de
materialización de la excelencia como principio guía de la intervención
educativa”, hace referencia al capital:
Capital organizativo
Capital tecnológico
Capital negocio
Capital Humano
Son tiempos de reflexión sobre las competencias, como resultado de la

reforma al sistema educativo, pretende abrir espacios acerca de sus
posibilidades de mejorar y contextualizar los procesos de enseñanza y
aprendizaje, desde el punto de vista teórico, el enfoque por competencias se
presenta como potente al complementar una pedagogía que, tradicionalmente,
se ha centrado en las disciplinas y en los saberes. Pero también este enfoque
aparece fuerte en el campo de la formación en la medida en que viene
vinculado a las prácticas sociales y educativas, al trabajo pedagógico de los
problemas educativos en las diferentes situaciones, a los proyectos que los
educadores desean materializar en sus lugares de trabajo
Las reformas de los sistemas educativos pretenden entonces:

Alcanzar más exitosamente los objetivos formativos dados e instruir más
extensa y eficazmente a las generaciones escolarizadas

Establecer unos lineamientos con relación a los estándares de los
currículos

unas, modernizar las metas de la enseñanza, para ajustarlas mejor a las
necesidades de las personas y de la sociedad;

Volver más eficiente la inversión en educación para lograr una mayor
cobertura
¿Son aristas de la escuela moderna la gobernabilidad, la institucionalidad

y la institución?
Verdadero
Falso
La actual organización escolar se preocupa de la regulación del espacio,

del reparto del presupuesto, del control de sus miembros, de la estructura
burocrática, de la ordenación del currículo, de los títulos que expide...,
pero no de los efectos que produce en los estudiantes ese mecanismo
organizativo.
La organización escolar debería entonces tener en cuenta el contexto en

el cual actúa e interviene como institución de la organización social.
True
False
Incorrecto Pregunta 18 0 / 6 pts
La escuela maneja un poder que tiene una doble connotación. Por una
parte es un poder legal que queda definido como la capacidad de influir
en las conductas, de cambiar el curso de los acontecimientos, de vencer
resistencias y de conseguir que la gente haga lo que de otro modo no
haría (Pfeffer, 1981). Por otra parte es un poder educativo que pretende
actuar sobre los mecanismos internos de convencimiento y autodecisión.
Teniendo en cuenta lo anterior, se puede afirmar que la primera
connotación se refiere a un procesos de enseñanza - aprendizaje.
True
False
La escuela en tanto institución social se ha visto afectada por el

movimiento de crítica y re-planteamiento de la realidad impulsado
desde diferentes tanques de pensamiento que denuncian la
arbitrariedad del actual sistema educativo. De allí que, con frecuencia se
reiteren dichas críticas por parte de los miembros de las comunidades
educativas particulares que ven con preocupación cómo las demandas
y necesidades sociales no son cubiertas ni solucionadas por la
escuela. Este movimiento de crítica ha puesto de presente la debilidad
institucional de la escuela que en buena parte se debe a

Una monopolización de los espacios de participación escolar y una baja
receptividad frente a las necesidades productivas.
Un fuerte autoritarismo y una ausencia de reflexión psico-pedagógica.

La incoherencia psico-pedagógica que no tiene en cuenta las
especificidades del contexto y la falta de comunicación con el sector
productivo.

Un hermetismo respecto a los procesos comunitarios del entorno escolar y
a la ausencia de agentes escolares en los espacios de toma de decisión
política.
La gobernabilidad en el contexto escolar se ha transformado en un tema

de administración de las particularidades y las contingencias a través de
la creación de modelos de gestión centrados en la reducción del
riesgo. Estos modelos de gestión han configurado un modelo de
gobernabilidad escolar que se concentra en evaluar resultados a corto y
mediano plazo a través de instrumentos

De medición y control de la intervención psico-pedagógica en términos de
forma y resultados cuantificados.

Limitados a la auto-aceptación, evaluación de resultados y generación de
demandas administrativas.

Integrales que buscan articular el ámbito político, psicológico y científico
de la enseñanza con la dimensión financiera de la educación.

Que evalúan la inversión social que supone la realización de las
actividades pedagógicas.
Puntaje del examen: 114 de 120

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Puntaje para este intento: 114 de 120

Tecnología de gobierno que fundada en la capacidad humana de la

Con frecuencia se asume que la gobernabilidad es un tema exclusivo

capacidad social de recrear un orden social homogéneo y compacto.

La sociedad moderna reconoce la importancia de crear una estructura

Los elementos: Valores y actitudes, aptitudes, capacidades; hacen

Para que el enfoque por competencias sea democratizador conviene distinguir

son la investigación, la enseñanza y el debate científico. Esos dos modos de

La escuela en tanto institución social es la encargada de

Esta es la opción que integra los tres componentes del carácter de

Cuales son los elementos del capital social en el ámbito de tensiones

Propiedad intelectual e industrial

Ninguno de los anteriores

Relación con clientes, proveedores y aliados

Relación con competidores y con medios de comunicación

Uno de los objetivos de las cátedras especiales, relacionado con los

Conjunto psicopedagógico que permite organizar y planificar la

Ninguna de las anteriores

La familia es considerada tradicionalmente como la célula básica de la

Garantiza condiciones de vida ni acceso a la recreación y el deporte.

En armonía con la Ley General de Educación, entendemos la educación como: “…

para el desarrollo de la anterior definición, algunos de los componentes que debe

La conformación de grupos culturales y prácticas artísticas

La socialización de proyectos con la comunidad

El gobierno escolar es la tecnología de democratización escolar orientada

procedimientos democráticos por la vía de la re-producción a escala de

El gobierno escolar es una

Esta es la mejor definición de Gobierno Escolar

La definición de “componente funcional determinado por las relaciones

Son tiempos de reflexión sobre las competencias, como resultado de la

¿Son aristas de la escuela moderna la gobernabilidad, la institucionalidad

La actual organización escolar se preocupa de la regulación del espacio,

La organización escolar debería entonces tener en cuenta el contexto en

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La escuela en tanto institución social se ha visto afectada por el

Un fuerte autoritarismo y una ausencia de reflexión psico-pedagógica.

La gobernabilidad en el contexto escolar se ha transformado en un tema

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