INSERCIÓN SOCIOLABORAL

UD 3. RECURSOS PARA FAVORECER LA INSERCIÓN

2. RECURSOS DE CARÁCTER PÚBLICO

2.1. Portales de empleo
Son aquellos que presentan servicios públicos de empleo tanto a nivel nacional como
de comunidades, mediante la inscripción en portales de empleo públicos accederás a
ofertas de trabajo y cursos de formación para empleados y desempleados.
A nivel estatal nos encontramos con la web del Ministerio de Trabajo y Economía Social
y el Servicio Público de Empleo Estatal (en adelante SEPE).
El SEPE se encarga de trabajar para la sociedad. La actividad que desarrolla se centra
en la satisfacción e investigación de las necesidades de todos los usuarios:
trabajadores (tanto desempleados como en activo), jóvenes y empresas.

2.2. Oficinas de empleo

En las oficinas de empleo se integran dos instituciones: el SEPE y el servicio de empleo
de cada comunidad. Cuando se acuda a la cita es necesario estar dado de alta como
demandante de empleo.

2.3 Agencias de colocación

Según la normativa son entidades públicas o privadas, que realizan actividades que
tienen por finalidad proporcionar un trabajo a las personas desempleadas. Para lograr
este objetivo estudiarán perfiles y aptitudes de los demandantes de empleo.
El SEPE gestiona las actuaciones de las agencias de colocación.

2.4. Servicios de intermediación y apoyo a la contratación

El objetivo de los servicios de intermediación laboral será buscar un empleo adecuado
a los trabajadores y ayudar a los empleadores a encontrar trabajadores que cubran sus
necesidades y características.
¿Quiénes son Agentes de la Intermediación?
1º. Los servicios públicos de empleo.
2º. Las agencias de colocación.
3º. Otros servicios que se definan organizativamente para los trabajadores.
 2.5. Centros de apoyo a la intermediación
Son centros que colaboran con el servicio de empleo de cada comunidad autónoma
para ofrecer personal a las empresas de forma gratuita y desinteresada.
Entre los servicios incluyen:
·Gestión de las ofertas de empleo.
·Guía y orientación a las empresas.
·Facilitar la incorporación de trabajadores que cubran necesidades de empresas de
manera inmediata.
·Encajar los perfiles profesionales a las necesidades que requieran las empresas.
·Orientar sobre ayudas y subvenciones destinadas a la contratación de personas
discapacitadas.
·Ofrecer un servicio efectivo y solvente que se adapte al mercado laboral.
·Entrevistas a candidatos.

2.6. Centros integrados de empleo

El objetivo principal de los CIE es la intermediación laboral realizando una búsqueda de
ofertas laborales con las empresas regionales y estudiando la disponibilidad de los
puestos que podrían ocupar las personas desempleadas.
En estos centros además se realizará la orientación laboral y el asesoramiento a
emprendedores. Con ello se verán favorecidos los itinerarios personales de inserción
sociolaboral.
También asesoran a empresas para definir perfiles profesionales en cuestión de ayudas
y subvenciones. Un ejemplo puede ser el servicio de intermediación que la Asociación
Española de Mujeres Empresarias (ASEME) realiza a través del Centro Integrado de
Empleo (CIE) en la Comunidad de Madrid.

2.7. Escuelas taller, casas de oficio y unidades de promoción

Escuelas Taller: Proyectos temporales que combinan la enseñanza y la cualificación con
un trabajo remunerado. Las actividades irán destinadas a un bien de utilidad pública,
ya sean recuperación del patrimonio histórico, artístico, cultural o natural, rehabilitar
entornos urbanos, etc. Tendrán dos etapas: en la primera, el alumnado obtendrá
formación profesional ocupacional. En la segunda etapa, los alumnos trabajadores
compaginarán la formación alternando el trabajo y la práctica profesional. Aquí los
alumnos y alumnas son contratados por las entidades promotoras como contrato para
la formación y el aprendizaje.
Casas de oficio: También tienen un carácter temporal combinando cualificación y
aprendizaje con trabajo remunerado en tareas como mantener y cuidar zonas urbanas,
rurales o prestar servicios comunitarios en su entorno. Se compone de dos fases: en la
primera el alumnado recibe formación profesional ocupacional. Y la segunda es igual
que en las escuelas taller. Cada fase dura 6 meses y en la segunda tienen contrato
para la formación y el aprendizaje.
Unidades de promoción y desarrollo: tienen una duración de máximo dos años en
períodos de 6 meses. Se dividen en módulos que se ocupan de preparar, acompañar y
evaluar los dos proyectos anteriores. Se intenta potenciar el desarrollo local y fomentar
la inserción sociolaboral de los participantes. Estas unidades de promoción pueden ser
desarrolladas por un amplio abanico de entidades tanto públicas como privadas y
asociaciones sin ánimo de lucro.

3. RECURSOS DE CARÁCTER PRIVADO

3.1. Portales de empleo
Webs especializadas en intermediación laboral en las que se puede buscar empleo de
manera rápida, útil y económica. Permiten editar tu perfil, subir el CV, insertar una carta
de presentación y crear alertas de diversa índole. Hay numerosos portales como por
ejemplo infojobs o infoempleo.

3.2. Empresas de selección

Dependiendo del sector al que necesitemos dirigirnos. Ejemplos son Agrupa y Adecco.

3.3. Consultoras
Las consultorías realizan actuaciones integrales enfocadas a todo tipo de empresas. Se
llegan a convertir en un nexo imprescindible entre el trabajador y la entidad.
La mayoría de ellas trabajan en 3 aspectos básicos para sus clientes (las empresas):
·Evaluación y selección de personal, por un lado, y consultoría por otro.

3.4. Empresas de trabajo temporal (ETT)

Empresas de carácter privado que ceden trabajadores a otras. Deben cumplir con
autorización reglamentaria y tienen prohibido cobrar a los empleados cantidad alguna
por selección, formación o contrato.

4. EL PAPEL DEL TÉCNICO SUPERIOR EN LA INTEGRACIÓN SOCIAL

Entre las competencias profesionales que se pueden asignar a un integrador social en
el ámbito del empleo están:
·Análisis de la legislación laboral y los recursos en materia de empleo existentes.
·Análisis de las necesidades sociolaborales de los perfiles con que se trabaja y
planificación de la intervención en los procesos iniciados.
·Entrenamiento en habilidades sociolaborales adecuadas a las diferentes personas
usuarias y a los contextos laborales donde se incluyen.
·Elaboración de programas de empleo con apoyo.
·Aplicación de estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación dirigidos al
seguimiento de los diferentes itinerarios de inserción puestos en marcha.