MATEMÁTICA PARA LA

EDUCACIÓN SUPERIOR

PPT Clase N°8

CONDICIONES FAVORABLES PARA LA CLASE:

Practica la puntualidad Mantén todos tus sentidos activos

Plantea todas tus dudas o consultas Participa activamente en todos los momentos de la clase
PRESENTACIÓN DE LA CLASE:

APRENDIZAJE ESPERADO:
• Aplican operaciones básicas matemáticas con números reales en la resolución de problemas cotidianos y laborales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.11- Clasifica números que forman el conjunto de los números reales para dar significado a las operaciones
matemáticas básicas.
1.12.-Aplica propiedades de las raíces para simplificar expresiones con radicales.
1.15.-Soluciona problemas de acuerdo a parámetros establecidos y en contextos propios de su función. (RP)

CONTENIDOS:
Números Reales (ℝ):
• Definición del conjunto ℝ.
• Raíces.
 MOMENTO PARA RECORDAR:

Complete el siguiente diagrama clasificando los

siguientes números en Naturales (ℕ), Enteros (ℤ),
Racionales (ℚ), Irracionales (Ι o ℚ∗ ) y Reales (ℝ)

ഥ; 𝟏𝟐;
𝟐, 𝟑 𝟏𝟓; −𝟐𝟓; 𝟗; −𝟏 ; 𝟎
 MOMENTO PARA RECORDAR:

−𝟐𝟓

Complete el siguiente diagrama clasificando los

siguientes números en Naturales (ℕ), Enteros (ℤ),
Racionales (ℚ), Irracionales (Ι o ℚ∗ ) y Reales (ℝ)

ഥ; 𝟏𝟐;
𝟐, 𝟑 𝟏𝟓; −𝟐𝟓; 𝟗; −𝟏 ; 𝟎
MOMENTO PARA CONOCER:

¿Qué es una raíz?

Es uno de los procesos inversos de las potencias que

consiste en hallar la base 𝑏 de modo que
𝑏𝑛 = 𝑎 , 𝑐𝑜𝑛 𝑛 ∈ ℕ y en el caso de que 𝑛 sea par
𝑎 > 0. Su símbolo es 𝑛 𝑎.

4
Ejemplo 1: 16 = 2, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 24 = 16

Observación: La expresión 𝑛 𝑎 se lee

“raíz n- ésima de 𝑎” 5
Ejemplo 2: −243 = −3, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 (−3)5 = −243
MOMENTO PARA CONOCER:

Para introducir un factor dentro de un radical se eleva el factor a la potencia que indica el índice y se
escribe dentro.

Ejemplo 1: Al introducir el factor 5 dentro de la Ejemplo 2: Al introducir el factor 𝒂𝟕 dentro de

𝟑 resulta: la raíz 𝒂𝟒 resulta:

5 3= 𝑎7 𝑎4 =
MOMENTO PARA CONOCER:

Si algún factor del radicando tiene por exponente un número mayor que el índice, se puede extraer
fuera del radical dividiendo el exponente del radicando entre el índice

𝟑
Ejemplo 1: Al extraer un factor de 𝟏𝟎𝟖 resulta:

𝟓
Ejemplo 2: Al extraer un factor de 𝒑𝟏𝟐 ∙ 𝒒𝟕 resulta:
MOMENTO PARA CONOCER:

Potencia de exponente fraccionario

Toda raíz se puede escribir como una potencia de exponente fraccionario cuyo numerador es el
exponente de la cantidad subradical y el denominador es el índice de la raíz.

𝟑 𝟐
Ejemplo 1: al resolver 𝟓 resulta:
𝟒 𝟕 𝟓
Ejemplo 2: al resolver resulta:
𝟏𝟑
MOMENTO PARA CONOCER:

𝑛 Ejemplos:
Observación: El exponente 𝑝 se puede amplificar o simplificar según
convenga sin que cambie el valor.

15 15:5 3
210 = 210:5 = 22

4 4∙2 8
33 = 33∙2 = 36
MOMENTO PARA CONOCER: Propiedades de las Raíces

Multiplicación de raíces de igual índice

Para multiplicar raíces de igual índice se conserva en el índice y se multiplican las cantidades
subradicales.

𝟓 𝟓 𝟖
Ejemplo 1: Al resolver 𝟐 ∙ 𝟕 resulta: Ejemplo 2: Al resolver 𝟑 ∙ 𝟓 resulta:
MOMENTO PARA CONOCER:

División de raíces de igual índice

Para dividir raíces de igual índice se conserva el índice y se dividen las cantidades sub radicales y
viceversa:

𝟒 𝟒 𝟒 𝟗
Ejemplo 1: Al resolver 𝟑𝟐 ∶ 𝟖 resulta: Ejemplo 2: Al resolver : 𝟔𝟒 resulta:
𝟗
MOMENTO PARA CONOCER:

Raíz de una raíz o producto de índices

Para extraer raíz de una raíz se multiplican los índices y se conserva la cantidad subradical, es
decir:

𝟑 𝟒
Ejemplo 1: Al resolver 𝟑 resulta: 𝟓
𝟒
Ejemplo 2: Al resolver 𝟐 𝟐 𝟐 resulta:
MOMENTO PARA CONOCER:

Potencia de una raíz

Para elevar una raíz a una potencia se transforma la raíz a potencia de exponente fraccionario y se
aplica la propiedad de potencia elevada a potencia, es decir:

𝟑 𝟓 𝟑
Ejemplo 1: Al resolver 𝟒𝟐 resulta: 𝟓 𝟑 𝟐
Ejemplo 2: Al resolver resulta:
𝟕
MOMENTO PARA APLICAR:

1. Clasifique los siguientes números ordenándolos de menor a mayor

𝟐
𝟑 𝟒 𝟓
𝟐𝟕, 𝟐, 𝟑, 𝟕
MOMENTO PARA APLICAR:

𝟑
2. Al extraer factores de 𝟏𝟐𝟖 se obtiene:
3
a) 4 2
3
b) 2 4
6
c) 2
3
d) 8
MOMENTO PARA APLICAR:

𝟑𝟎∙𝒙𝟏𝟒 ∙𝒚𝟕
3. Al resolver resulta:
𝟗𝟎𝒙𝟏𝟎 ∙𝒚𝟓

2 4 2
a) 2
𝑥 𝑦
1 2 2
b) 3
𝑥 𝑦
3 2
c) 3
𝑥 𝑦
1 2 2
d) 5
𝑥 𝑦
MOMENTO PARA APLICAR:

𝟑 𝟑
4. Al resolver 𝟐 ∙ 𝟖𝒎𝟒 𝒏𝟏𝟐 ∙ 𝟏𝟐 𝒎𝒏 se obtiene:
3
a) 4𝑚𝑛4 12𝑚2 𝑛
3
b) 2𝑚𝑛 4𝑚𝑛
3
c) 4 12𝑚2 𝑛
3
d) 12𝑚2 𝑛4 𝑚𝑛2
MOMENTO PARA APLICAR:

𝟓
𝟒
5. Al resolver la operación 𝟒 𝟐 𝟖 resulta:

40
a) 4 211
4
b) 4 2
40
c) 2 211
40
d) 3 211
MOMENTO PARA APLICAR:

6 Al simplificar la expresión 𝒙 𝒙𝟐 𝒙𝟑 se obtiene:

8
a) 𝑥 𝑥3
b) 𝑥6 𝑥
6
c) 𝑥 𝑥2
d) 𝑥8 𝑥
MOMENTO PARA APLICAR:

7. Al reducir la siguiente expresión 𝟐 𝟒𝟖 + 𝟒 𝟐𝟕 − 𝟏𝟖 , resulta:

a) 20 2 − 9 2
b) 12 3 − 2
c) 20 3 − 3 2
d) 20 2 + 3 3
MOMENTO PARA APLICAR:

8. Al reducir la siguiente expresión 4 𝟕𝟓 − 𝟒 𝟏𝟐 + 𝟕𝟐 − 𝟏𝟐 − 𝟏𝟐𝟓 , resulta:

a) 20 2 − 9 3 + 5
b) 10 3 + 6 2 − 5 5
c) 2 3 − 4 2
d) 10 2 + 12 3
MOMENTO PARA APLICAR:

9. Al reducir la siguiente expresión 𝟖 + 𝟒𝟖 − 𝟐 𝟓𝟎 − 𝟑 𝟏𝟐 , resulta:

a) 2−3 2
b) 3 3 − 2 2
c) 6 3 − 2 2
d) −8 2 − 2 3
MOMENTO PARA RETROALIMENTAR:

En la asignatura de Matemática para Educación Superior se realizó una Paso

evaluación sobre las raíces y sus propiedades por lo que el docente les 1
3 4
planteó el siguiente ejercicio 2 2 2. Luego de terminada la evaluación Paso
Matías no quiso quedarse con la duda sobre si había realizado bien el 2
ejercicio y le mostró su desarrollo al profesor tal como aparece en la imagen.
Revísalo paso a paso, ¿Encuentras algún error? Paso
3
a) Si, en el paso 2 y 3
b) Si, en el paso 4 Paso
c) Si, en el paso 5 4
d) El ejercicio no presenta errores
Paso
5
MUCHAS GRACIAS