INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN CRISTÓBAL

“Liderando Procesos de Crecimiento Humano”

TALLER FÍSICO ESTUDIANTE SIN INTERNET
TRABAJO EN CASA – EMERGENCIA SANITARIA COVID 19 - 2021

DOCENTE:ALFONSO ESTRADA ARAQUE ÁREA/ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

GRADO: 9° GRUPOS: 9°4 PERIODO: 3 FECHA: junio 15 TALLER #: 2

NOMBRE ESTUDIANTE: ____________________________________ GRUPO: _____

TEORIA DE EXPONENTES
Y EXPONENTE FRACCIONARIO

Revisar la siguiente información y Ej: La potencia de 3 con exponente 4

desarrollar la actividad propuesta al es: 34 =P= 81
final.
Ej: - 42 = - (4*4) = -16
TEORIA DE EXPONENTES
Ej: (-4)2 = (-4)(-4)= 16
¿Qué es un exponente?
Propiedades o reglas de los
El exponente de un número me indica exponentes
el número de veces que este se va a
multiplicar. Se denota por un número Producto de bases iguales: Suma de
pequeño arriba y a la derecha del exponentes
número base.

Ej: 43 = 4*4*4= 64
Ejemplos de multiplicación con
Concepto de Potenciación exponentes

Es la operación matemática que

consiste en hallar un número llamado
potencia a partir de otros dos llamados
base y exponente, según:
Cociente de bases iguales: los
exponentes se restan

Exponente cero: es igual a uno
Todo número elevado a la potencia 0
siempre nos da como resultado la
unidad.
Exponente Negativo: la base se
invierte
Todo número elevado a un exponente
negativo, puede quedar expresado
con el signo positivo, solo debes
invertir la base.
Potencia de Potencia: los exponentes
se multiplican
Cuando tenemos un exponente
elevado a otro, separados por algún
signo de agrupación (Normalmente se
usan los paréntesis), estos se deben
de multiplicar.
Es decir, se coloca la misma base y los
exponentes se multiplican.
Producto de variables elevadas a una
potencia: eleva cada factor a la
potencia
Cada vez que tengas un producto de
variables y todos están elevados a un
exponente cualquiera, cada factor del
producto queda elevado a ese mismo
exponente,
Potencia de un cociente: Eleva tanto el
numerador como el denominador a la
potencia
Si un cociente, está elevado a un
exponente cualquiera, tanto el
numerador como el denominador,
quedarán afectados a ese mismo
exponente.
 Operaciones con Términos
Semejantes

Suma de Términos Semejantes

Resta de Términos Semejantes

Términos Semejantes
Son aquellos que tienen las mismas
variables (x, y, z, etc) afectadas del
mismo exponente, no importa el
coeficiente.
Ejemplo:
 EXPONENTE FRACCIONARIO

Origen:
El exponente fraccionario proviene de extraer una raíz a una potencia cuando el
exponente de la cantidad sub-radical no es divisible por el índice de la raíz.

Sabemos que para extraer una raíz a una potencia se divide el exponente de la
potencia por el índice de la raíz. Si el exponente no es divisible por el índice, hay
que dejar indicada la división y se origina el exponente fraccionario.
Así:
1 2
3
√𝑎 = 𝑎 2 √𝑎2 = 𝑎 3

INTERPRETACION DEL EXPONENTE FRACCIONARIO

Toda cantidad elevada a un exponente fraccionario equivale a una raíz cuyo índice
es el denominador del exponente y la cantidad sub-radical la misma cantidad
elevada a la potencia que indica el numerador del exponente.
Decimos que:
𝑚
𝑛
𝑎 = √𝑎𝑚
𝑛

Ejemplos:

3 1 2 1
5 3 4
𝑎 =
5 √𝑎3 2𝑎 = 2√𝑎
2 𝑥 𝑦 = √𝑎2 √𝑎
3 4

Producto de radicales homogéneos

𝑛 𝑛 𝑛
√𝐴. √𝐵 = √𝐴. 𝐵
𝑛 𝑛
1 1 1 𝑛
√𝐴. √𝐵 = 𝐴𝑛 . 𝐵 𝑛 = (𝐴. 𝐵)𝑛 = √𝐴. 𝐵
Cociente de radicales homogéneos
𝒏
√𝑨 𝒏 𝑨

𝒏 = √
√𝑩 𝑩

Potencia de un radical
𝒏 𝒏
( √𝑨𝒎 )𝒑 = √𝑨𝒎.𝒑
Radical de radical
𝒎 𝒏 𝒎.𝒏
√ √𝑨 = √𝑨
Racionalización de denominadores

Es el proceso que nos permite eliminar raíces del denominador de una fracción.

Este proceso nos permite realizar operaciones de este tipo:

Para hacer esta suma de dos fracciones tenemos que calcular el mcm de los denominadores,
pero como tenemos en el denominador de la primera, no podemos calcularlo.

La solución es racionalizar el primer denominador.

Racionalización de denominadores con una raíz cuadrada

3
Ejemplo: Racionalizar la siguiente fracción
√2
Multiplicamos el numerador y el denominador de la fracción que queremos racionalizar por la
raíz que se encuentra en el denominador, es decir, en este caso por √2
3 √2
.
√2 √2
Hacemos el producto de las dos fracciones
3. √2
(√2)2
Al elevar a 2 una raíz cuadrada, se anulan las dos operaciones por lo que se nos queda un 2
en el denominador:
3. √2
2
De acuerdo a lo anterior, podemos hacer la suma de fracciones planteada al
principio:

Racionalizamos la primera fracción

Racionalización de un denominador con una raíz de índice mayor que 2.

Este caso es similar al anterior, se trata de quitar del denominador de una fracción
una única raíz. Sin embargo, en este caso, se trata de una raíz cuyo índice es mayor
que 2.

La forma general de realizar esta racionalización es la siguiente. Multiplicaremos la

fracción por otra fracción de la siguiente manera:

De primeras, te puede parecer una fórmula inmanejable, pero con el siguiente

ejemplo se verá mejor:

Si te fijas, en la raíz del denominador que queremos racionalizar tenemos y en

el índice de la raíz un 5. Si restamos vemos que nos faltan 3 para que
la a pudiera salir de la raíz quinta. Por eso, multiplicamos arriba y abajo por .

En el ejemplo, vamos a multiplicar las dos fracciones:

En el numerador no tenemos que hacer nada, ya que estamos multiplicando por 1.

En el denominador tenemos el producto de dos raíces con el mismo índice.

Recuerda que dejaremos el mismo índice y multiplicaremos los radicandos.

5
1. √𝑎3
5 =
√𝑎2 .𝑎3

En el radicando de la raíz del denominador, nos encontramos con el producto de

dos potencias con la misma base. Para simplificar, realizaremos la multiplicación
dejando la misma base y sumando los exponentes.
Gracias a todo el proceso que hemos seguido, tenemos en el denominador un
radicando elevado a la misma potencia que el índice de la raíz, por lo que podemos
quitar la raíz y la potencia:

Y ya tenemos una fracción equivalente a la primera, pero con la ventaja de que

hemos eliminado la raíz del denominador.

ACTIVIDAD

1. TALLER No 2 TEORIA DE EXPONENTES

Desarrollar los siguientes ejercicios en el cuaderno para su respectiva entrega

A. Evalúa las expresiones indicadas:

1. 32  (2)4  43  (2)3

2. 102 + 63- [ 4(5-2)]2

B. Escribe con notación exponencial el resultado de las operaciones indicadas:

1. x12 * x5
2. 53 * 54 * 52
1 1
3. (6)4 (6)3

C. Escriba sin exponentes negativos o resuelva las siguientes expresiones

1. 6-2
42
2. 3−2
3. ( 3𝑎 + 𝑏)0 (2a-b)-1
4. (2𝑥𝑦)6 / (2xy)4

D. Escribe con notación exponencial el resultado de las operaciones indicadas:

1. (x-4)5
2. (y3)-5
3. (4xy2)3
4. (2a2b/x3)4
E. Aplica las propiedades de las potencias con exponentes enteros para simplificar.

a) 53 · 54 = b) a7 · a4 · a8 = c) xa+3b · x5a-4b =
 d) an+2b3m-5· a5nb86m+10 =

e) xn+2m · (x3n-m + xn+m – 3x4n+2m) =

f) 65x : 63x g) x5a+7b-4c : x4a-4b+2c =

32 x 4 y 3 125 a 4 b 6 c 2 ( x 2 n 3 y n  2 ) 3
h)  i)  j) 
8x 3 y 3 50 a 3 b 2 c x n 8 y 3 n  7

k) a n2 b2n1c 2n 2
3n 1 n  4 4 n 4

a b c 
2. TALLER No 2 EXPONENTE FRACCIONARIO

A. Obtenga con notación de radicales el resultado de las operaciones indicadas:

√𝑥 5
1.
√𝑥
1
𝑎2 2
2. ( 3 )
𝑎
1
𝑥 1/3 2
3. ( )
𝑥 −2/3

B. Racionalizar las siguientes fracciones

3
1.
√2−𝑥

√𝑥𝑦
2.
5√𝑝𝑞

√2
3. 3
√√3

3𝑥−2𝑦
4. 7
√3𝑥 2 𝑦 4
C. Calcula las siguientes raíces de números positivos y negativos, sin calculadora.
3 64 729 1
1) 196 2) 216 3) 3 4) 3 5) 7
27 1000 128

512 1 1 64
6) 3 7) 5 8) 4 9) 6 10) 3
 27
8 243 81 729

C. Aplica las propiedades de las raíces y potencias para reducir las expresiones, no
estimes:
D. 1) 3· 5 2) 2a a m · 3b a1m 3) a · 5b 4) 5
3·5  27

4 1
·
5)
3 2
6) 2  2 · 2  2 7) m 2  n 2 ·
mn
1
8) x  y
2
 
E.- Expresa las siguientes potencias en forma de raíz y calcula la raíz (si se puede)
1
 144  2
1 1 3
2)  27  3) 0,125 
1
1) 121 2 3 3 4)   5) 81 4

 169 

G. Escribe las raíces en forma de potencias:

1) 169 2) 3
8 3) 3
0,064 4) 5
32 3 5) 7
4

Profesor: Alfonso Estrada Araque.

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