Fundación Santa Rosa de Lima

Hnas. Dominicas de la Anunciata

Colegio La Virgen de Pompeya
Departamento de: Lenguaje y Comunicación
Profesora: Marjorie Pastén
Nivel: Tercero Medio
“Tu vida, proyecto de Dios,
Compártela.”
Año 2019
PRUEBA COEFICIENTE DOS ELECTIVO: LENGUAJE Y SOCIEDAD

Nombre: __________________________________________ FECHA: ___________________________, 2019

Curso: ° ___

Puntaje Ideal: 45 puntos Puntaje: _____

1) Objetivos: 1. Comprender que las lenguas no son un mero reflejo pasivo de la realidad, sino que se relacionan estrechamente con
los modos de vida de las comunidades que las usan, recrean y transmiten; y que constituyen cauces que guían la actividad intelectual y
emocional de cada comunidad, y establecen marcos de mundos posibles para ésta.
2. Comprender que cada lengua está perfectamente adaptada a las necesidades de identificación, comunicación y expresión de la
comunidad que la usa, recrea y transmite, valorando la propia lengua como parte fundamental del patrimonio cultural.
3. Identificar algunos de los usos fonéticos, léxicos, sintácticos y estilísticos propios del castellano de Chile y de otros países
americanos hispanoparlantes, comparándolos entre sí y con el castellano peninsular, analizando el sentido y el valor de estas variantes,
así como el valor de la función homogeneizadora de la norma culta.
2) Contenidos: unidad 2: variables lingüísticas, norma culta e inculta. Unidad 3: jergas: definición, tipos de jergas por disciplina o
ámbito social y metodología de investigación
3) Instrucciones: Lee con atención los textos que se presentan a continuación y marca la alternativa correcta en cada caso. Responde
solamente con lápiz pasta negro o azul. Luego traspasa las respuestas a la hoja anexa. En caso de cualquier falta ética durante la
prueba el alumno será sancionado con la nota mínima (2.0)

Tabla de respuestas

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C

D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D

E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E

I. Lee comprensivamente el siguiente texto y responde la alternativa correcta según corresponda (8 pts.):

Palabras para entender a un nortino en Santiago y el resto de Chile

Si han tenido la oportunidad de viajar de una zona del país a otra, notarán que en ocasiones hay ciertas palabras que varían en su significado. Es
cierto, en Chile hablamos todos el idioma español, pero eso no quiere decir que entendamos siempre lo mismo acerca de un término. De la zona de
donde nos ubiquemos, dependerá el uso de la lengua que tengamos. Y es que esta extensa y larga faja de tierra llamada Chile, permite el nacimiento
de especies de dialectos, o también llamados “localismos”.

Edgardo Cifuentes, profesor de español y Magíster en Lingüística de la Universidad de Concepción, comentaba de este fenómeno a Bío-Bío Chile
hace un tiempo: “Esto sucede porque sus miembros se comunican mucho más frecuentemente entre ellos que con miembros de otros grupos. Por eso
vemos que hay diferencias en la forma de hablar en distintas ciudades, o entre personas de distinta edad”, indicó.

“En el poco tiempo que llevo viviendo en Santiago, observé esta situación e hice un post en mi blog personal sobre una serie de palabras que los
ariqueños (¡Bingo! soy de Arica) decimos y que en la capital son muchas veces desconocidas. A medida que el artículo se conoció, los comentarios
me confirmaron que muchas de estas palabras (y expresiones) se dicen a menudo en el norte grande (mayormente entre Arica y Antofagasta), por lo
que, aprovechando este conocimiento colectivo, se las expongo en forma de lista”

“Antes de iniciar, quiero hacer notar que algunas pueden escucharse en otras ciudades no exclusivas del norte, pero sin duda son un identificador a la
hora de saber quién viene de esa zona, donde el desierto, el Sol y la playa, es panorama”
 - Talla: No, nos nos referimos a un chiste, sino a una paleta de helado. Más concretamente, a las de agua. Si bien también sabemos que significa
chiste, dependiendo el contexto lo usamos sin problemas y confusiones.
- Tipex: En Santiago he escuchado que le llaman “liquid paper”, pero si en el norte buscas un corrector de lápiz pasta, pídelo como un Tipex. Según
noté, su origen está en una marca con ese nombre.
- Lapicera: El famoso “lápiz Bic” o “lápiz pasta” es mayormente conocido como Lapicera.
- Pila de dedo: A las pilas doble A se les dice “pila de dedo”. Y no, no crea que a las más delgadas se les dice pila de dedo meñique. Sólo funciona
para las AA.
- Pupo: No es una comida, ni un sobrenombre, sino una palabra para referirse a una zona del cuerpo: el ombligo.
- Calato: Nuestra cercanía con Perú también ha influenciado a usar palabras que ellos usan normalmente. Una de ellas, el “calato”. Que es una
persona desnuda. A propósito, ¿recuerdan al niño que salió calato desde su casa en Arica en medio posterior al terremoto?
- Pericote: En el norte a los ratones grandes se les dice guarén o pericote.
- A tota: En otras zonas se dice “al apa”, pero en el norte a esta expresión de llevar a alguien en la espalda, se dice “a tota”.
- Al bollo: ¿Entiendes por lanzarse un grupo de personas sobre otro como “montoncito”? La RAE del norte chileno acepta a eso “al bollo”, así que
comienza a agregarlo a tu vocabulario.
- Jugar pelota: En el norte, cuando un niño pide permiso para ir a jugar fútbol, generalmente dirá: “¿Puedo ir a jugar pelota?” y no “ir a jugar a la
pelota” como en otras partes del país.
- Chuño: A propósito de jugar pelota, generalmente uno queda todo cochino por lo que te mandan a bañarte para sacarse el “chuño”. Pues bien, esto
no es más que la mugre que se queda pegada a la piel.
- Bomba: A esa bola de masa con manjar y azúcar flor, que se le conoce como “Berlín”, en el norte también recibe el nombre de “bomba”. Es muy
común de hecho los gritos de venta de bombas en las playas nortinas. De todas formas, no les recomiendo pedirlo así en Santiago por ya imaginarán
el porqué.
- Palo poste: A la estructura donde va el tendido eléctrico (y la molestosa propaganda electoral) le llamamos comúnmente, “palo poste”.
- Pao-pao: Cuando una madre le da de comer a su hijo y nota que le ha dado suficiente, o la comida ya se acabó, simplemente le dice: “pao pao”.
Que es como decir, “se acabó”, “se terminó”, “no más”, etc. Si estás cansado de ocupar el “quedé lleno” o “satisfecho”, el “pao pao” es la expresión
que buscabas.
- RE: Cuando queremos magnificar o agrandar algo, el RE es la expresión que nos ayuda a decir que algo es más de lo que es. Ejemplo: “Es re
grande”; “es re feo”; “es re caro”; “es re lejos”. El RE es sin duda uno de los recursos del habla, del que más abusamos en el norte.
- Pastillas: A los dulces o candy, en el norte se le conocen como pastillas. Decirlo en la zona centro o sur, es pedir medicamentos.
- Feria: En Santiago es persa, en el norte, feria. Esos locales de ventas itinerantes o no tan establecidos (de ropa, juguetes u otro), esos son.
- Caña: Para muchos es la resaca, pero en el norte la “caña” es también la “pajita” para tomar algún refresco.
- Coleto: A los colectivos que uno toma para trasladarse de un lado a otro, en la ciudad, un localismo famoso es llamarle “coleto”.
- Chifa: ¿Buscas algún restaurante de comida china? Entonces pregunta por un “chifa”. Abundan, por cierto. Su origen sería también peruano.
- Chuto: No es más que el aparato sexual masculino.
- Virolo: Una persona turnia o bizco, en el norte es conocido como virolo.

Fuente: BioBioChile http://www.biobiochile.cl/2014/nov/16/palabras-para-entender-a-un-nortino-en-santiago-y-el-resto-de-chile.shtml

1.¿Qué otro título se podría dar a este texto?:
A) La jerga nortina
B) Las jergas como identidad de una zona
C) Santiago y el desconocimiento del norte
D) La identidad nortina
E) Las jergas chilenas
3. Un buen sinónimo de identificador, según el contexto, sería:
A) Determinante
B) Controlado
C) Coordinador
D) Explorador
E) Clarificador
5. ¿Cuál es el fenómeno investigado por Edgardo Cifuentes?
A) Las variables lingüísticas en general
B) El lenguaje como fenómeno local
C)La lengua como idioma universal
D) Las variantes de significado según el territorio
E) Las similitudes de significado entre las palabras
7. Una interpretación que podemos hacer de la opinión del
investigador es que:
A) Su interés deriva de las distinciones que encuentra entre Santiago y el B) Sectas
norte
B) Su interés deriva de su gusto por la zona norte
C) Su interés deriva de su quehacer o carrera profesional
D) Su interés deriva de su condición de magíster
E) Su interés deriva de su necesidad de hacer un libro
2. Qué quiere decir el autor del texto con la frase: “Esto sucede
porque sus miembros se comunican mucho más frecuentemente entre
ellos que con miembros de otros grupos. Por eso vemos que hay
diferencias en la forma de hablar en distintas ciudades, o entre
personas de distinta edad”
A) Las jergas están en la cultura general
B) Las jergas son responsabilidad de los hablantes
C) Las jergas se asocian a vicios de los hablantes
D) Las jergas se asocian a un fenómeno local o por zona entre los
hablantes
E) Las jergas se asocian a un fenómeno global y de todos los hablantes de
Chile en común
4. Cuando el emisor dice que, aunque hablemos el español no todos
entendemos lo mismo en algunas palabras quiere decir:
A) Que hay necesidades comunicativas de los hablantes
B) Que vamos “cambiando” el idioma según nuestras necesidades y el
lugar donde vivimos
C) Que no respetamos la norma del idioma
D) Que destruimos el lenguaje
E) Que el idioma va cambiando
6. Una frase adecuada para dar uso al término “pericote” (según el
uso del norte) sería:
A) “Entre varios vimos volar al pobre pericote”
B) “Muchas personas les tienen asco a las garras del pericote”
C) “En el desagüe encontramos un inmenso pericote perseguido por un
gato”
D) “Los perros cazan pericotes con frecuencia”
E) “Encontramos un pericote con el alita rota”
8. Otro sentido que se le podría dar a la palabra “grupos” es:
A) Hablantes
C) Comunidades
D) Sindicatos
E) Asociaciones

II. CONCEPTOS VISTOS EN CLASES: Responda de acuerdo con los conceptos más importantes del año. (6 pts.)

9. “Yo no sé si nos podremos ver, no obstante, sería un placer volver a 10. Las jergas permiten:
discutir estos elevados temas con usted” esta frase pertenece a la A) Establecer términos o códigos internos dentro de grupos, profesiones o
norma: ámbitos distintos.
A) Jergal B) Diferenciar distintas zonas
B) Inculta - informal C)Formar nuevos grupos sociales
C) Culta-formal D) Que nadie entienda lo que se habla en privado
D) Coloquial E) Nada relevante
E) Culta – informal
11. Dentro de las jergas se encuentran 2 vistas en clases y son: 12. El estilo o norma que utilizamos con nuestros amigos y familia es:
A) Juveniles y profesionales A) Sobrecorrección
B) Artísticas y profesional B) Culta - formal
C) Regionales C) Coloquial
D) Médicas y pedagógicas D) Marginal
E) Legal y gubernamental E) Inculta - informal

13. La metodología de la investigación puede ser de 2 tipos: 14. Un ejemplo de variable lingüística diacrónica es:
A) Exploratoria e intensiva A) Bacán
B) Extensa y breve B) Lola o lolo
C) Formal e informal C) Pelarse
D) Cualitativa y Cuantitativa D) Picarse a choro
E) Técnica y profesional E) Interesante

III. APLICACIÓN DE JERGA CHILENA: REALICE EL EJERCICIO DE COMPLETAR LOS TÉRMINOS PAREADOS
(9 pts.)

A B

Término del Habla Chilena Definición Normativa

a.
Permitir que se sepa un secreto.
b.
Estafar, engañar con algún objeto falsificado.
c. Descalificación, no tener atributo alguno que sea reconocido por el
resto.
d.
Empezar a sentir los efectos del consumo de alcohol.
e. Avalar; ayudar en algún sentido a otra persona en un momento de
dificultad.
f.
Quedarse callado.
g. Persona que manda en una situación determinada, por ejemplo, el que
lidera un asalto o es el jefe de una banda.
h.
Pedir dinero.
i.
Dícese de la cocaína o marihuana que es de alta pureza.

IV. ANÁLISIS

a.- ¿Por qué a las palabras de la columna “A” se ubican dentro del “HABLA” de nuestro idioma? (3 puntos)

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b.- ¿Por qué a las palabras de la columna “B” se les da el calificativo de “NORMATIVAS” (3 puntos)

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V. CLASIFICACIÓN Y APLICACIÓN: indique en los siguientes ejemplos, la profesión o contexto que define en que se usa el
término jergal de la palabra subrayada. (6 puntos)

15. “Estábamos jugando con el manejo de los contenidos, la didáctica 16. “Cada vez se hacía más difícil darle la noticia sobre la remisión de
debía ser lo más lúdica posible.” su enfermedad.”
A) Médico A) Educador de párvulos
B) Ingeniero
B) Profesor
C) Médico
C) Arquitecto D) Abogado
D) Garzón E) Constructor
E) Policía
17. “Toda nuestra estrategia estuvo basada en que aparecieran 18. “La principal idea era hacer un plano para que quedara claro el
constantemente pop-up de la marca en la página de los usuarios.” proyecto de las viviendas.”
A) Abogado A) Juez
B) Experto en Marketing B) Médico
C) Profesor C) Arquitecto
D) Vendedor D) Director de orquesta
E) Ingeniero E) Abogado
19. “La comisión de profesores vio mi caso para que no repitiera el 20. “Haremos cambios y tomaremos todas las medidas posibles para
ramo” que el país cambie.”
A) Sala Cuna A) Ministerio
B) Jardín infantil B) Colegio
C) Colegio C) Sindicato
D) Universidad D) Gobierno
E) After School E) Leyes

VI. RESPUESTA ABIERTA: De acuerdo con el texto anterior, sólo nombra 10 conceptos que se relacionan directamente con
los contenidos de Lenguaje y Sociedad, deben ser 5 asociados a Jergas, 3 asociados a Metodología de la investigación y 2 a las
variables lingüísticas. (10 puntos)

a. ..............................................................................................................................................................

b. ..............................................................................................................................................................

c. ..............................................................................................................................................................

d. ..............................................................................................................................................................

e. ..............................................................................................................................................................

f. ..............................................................................................................................................................

g. ..............................................................................................................................................................

h. ..............................................................................................................................................................

i. ..............................................................................................................................................................

j. ..............................................................................................................................................................