UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE NEZAHUALCÓYOTL

DIVISIÓN TECNOLOGÍA AMBIENTAL

Química Área Tecnología Ambiental

Asignatura: Metodología de la Investigación

Título: “HUERTOS ESCOLARES”

PRÓTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

Integrantes:
Martínez Rivera Carmen Vianney

Rodríguez González Frida E.

Docente: Rodríguez Pimentel Reyna I.

Grupo: QA22M.

Fecha: 25 julio 2022

pág. 1
ÍNDICE
Resumen............................................................................................................................................3
Antecedentes.....................................................................................................................................3
¿Qué podemos plantar?.................................................................................................................3
Marco Teórico....................................................................................................................................4
Agua...............................................................................................................................................4
Tierra:.............................................................................................................................................5
Semillas:.........................................................................................................................................5
Hortalizas.......................................................................................................................................5
Frutas.............................................................................................................................................5
Plantas aromáticas.........................................................................................................................6
Mejor germinación de semillas en cada época del año..................................................................6
Mezcla para germinación:..............................................................................................................6
Una fuente de luz...........................................................................................................................6
Una fuente de calor........................................................................................................................6
Terreno:.........................................................................................................................................7
Abono:............................................................................................................................................8
Orgánicos:..................................................................................................................................8
Químicos:...................................................................................................................................8
Definición...........................................................................................................................................8
Justificación.......................................................................................................................................9
Hipótesis............................................................................................................................................9
Objetivo.............................................................................................................................................9
Objetivo general.............................................................................................................................9
Objetivos específicos....................................................................................................................10
Metodología....................................................................................................................................10
a) ¿Qué se va a investigar?...........................................................................................................11
Desarrollo del Huerto:.....................................................................................................................11
Tierra profesional......................................................................................................................16
Beneficios de la tierra profesional:......................................................................................17
Tierra negra................................................................................................................................17
Beneficios de la tierra negra:...............................................................................................17
Tierra de hoja.............................................................................................................................17
Agua............................................................................................................................................17

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Cronogramas mayo a agosto...........................................................................................................19
Estimación de costos.......................................................................................................................20
Referencias......................................................................................................................................21

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Resumen
Los huertos escolares son importantes ya que son una manera de concientizar a
la comunidad estudiantil porque abordamos el tema de buena alimentación y
cuidado del medio ambiente para disminuir desechos inorgánicos y reutilizar
desechos orgánicos; la hipótesis a examinar es la de investigación y para esto
requerimos un espacio dentro de la universidad donde podamos desarrollar el
proyecto mediante el método descriptivo para poder observar cómo se irá
desarrollando el crecimiento de nuestro huerto mediante la clasificación de las
variables: sol, agua, composta y tierra.
Al finalizar con nuestro proyecto se llegará a la conclusión del nivel de alcance que
tuvo este, concientizando a la comunidad estudiantil y sobre todo el apoyo al
medio ambiente con la disminución de desechos.

Antecedentes
Armienta Moreno , Keck , Ferguson, & Saldivar Moreno (2019) mencionan que:
Un huerto escolar es un espacio de proceso que requiere de la colaboración y
vinculación de otros actores dentro y fuera de la escuela, es un espacio donde la
elaboración entre alumnos docentes por el hecho de que interactúan en las
diferentes para eventos y establecimiento del huerto. En los huertos escolares se
trabajan históricamente temas que incluyen alimentación y nutrición, ciencias,
ecología, el cuidado del ambiente y agroecología, de ahí su importancia en el
ámbito educativo.
Educo (2022) menciona que: Un huerto puede tener distintas superficies en el que
los niños cultivan y recolectan hortalizas verduras y plantas aromáticas se sigue
una serie de pasos para crear un huerto escolar como:
● Un terreno o recipiente en los que plantar.
● Limpiar el terreno hacer profundidad y removerla.
● Labrar el terreno.
● Fertilizar.
● Instrucciones sobre que sembrar según la época del año.
● Hacer surcos e introducir las semillas y elegir las que mejor se adapten al
terreno
● Regar por la tarde o noche para evitar que se evapore
● Proteger y utilizar algún tipo de material para crear un vallado
● Utilizar abono natural aceptar turcos e introducir semillas

¿Qué podemos plantar?

 Agrofy (2021) menciona que: Mautone explicó que existe una gran cantidad
de especies que se podrán sembrar en la temporada otoño-invierno.
Entre ellas se encuentran: acelga, achicoria, ajo, alcaucil, apio, arveja,
cebolla, cebolla de verdeo, cilantro, espinaca, habas, hinojo, lechuga,
perejil, puerro, rabanito, remolacha, rúcula y zanahoria.

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 ● Los huertos escolares son una forma de beneficio ya que va a mejorar la
alimentación consumiendo alimentos sanos que vienen de la tierra y cuyo
proceso está libre de cultivos químicos fertilizantes dañinos para el
organismo esto ayuda a valorar los abundantes de la tierra y aprovechar los
recursos para su sana nutrición
habrá un aprendizaje no sólo es saber que el huerto escolar, sino que en la
tierra de realización creada el propio conocimiento ya que los alumnos
experimentarán con los elementos que les permiten conocer más sobre la
naturaleza la agricultura nutrición y la salud. Educo (2022) menciona que:
Son una forma de que los niños aprendan las vitaminas que tiene cada fruta
o verdura, qué alimentos son más sanos, o cómo elaborar comidas
nutritivas con los productos que se cultivan.
● Tendrán una recreación porque no sólo se observará la evolución de las
plantas y los alimentos ya que proviene de la tierra a través de la luz la
calidad de la tierra la temperatura y cualquier factor físico químico o
biológico, sino que lo saludaran habilidades pueden utilizar para ésta y
derecho forma de garantizar la alimentación
● Ayuda en accion (2019) menciona que: Los huertos escolares nos enseñan
a comer de una forma equilibrada ayudan a fomentar una alimentación
variada con un porcentaje de fruta y verdura se desarrollan habilidades ya
de usar las manos para mover la tierra así como utilizando desde pal
rastrillos a regaderas o tablas de sujeción se promueve el trabajo en equipo
planificar las actividades necesarias para alcanzar el objetivo los huertos
ayudan a repasar matemáticas ya que seca la superficie del huerto el
número de total unidades cultivadas las hojas de trabajo de que se inculca
el valor del esfuerzo porque para obtener resultados requiere dedicación y
esfuerzo para lograr el objetivo sirven para aprovechar residuos ya en
abono.
● (Ramon Osorio, s.f.) menciona que: El huerto escolar presenta oportunidades
para desarrollar el trabajo en equipo permitiendo a los estudiantes la parte
conceptual de sociabilidad cooperación y responsabilidad el valor del vector
depende de la habilidad en que se maneje y empiece un fin determinado

Marco Teórico

Agua
O´Meara (2018) menciona que: El agua es esencial para la vida vegetal. Para
sobrevivir, las plantas necesitan agua, así como nutrientes, que son absorbidos
por las raíces del suelo. Las plantas son un 90 por ciento agua. El agua es
transportada por toda la planta de manera casi continua para mantener sus
procesos vitales funcionando. El agua en su funcionamiento, nos daremos cuenta
de que participa en muchos procesos tales como la nutrición de las plantas, el
asentamiento de las raíces, la conformación de los horizontes del suelo, el
mantenimiento de las comunidades de hongos y bacterias que viven en el
subsuelo, los procesos de compostaje de la materia orgánica, y la supervivencia

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de aves y otros animales que visitan nuestro huerto, entre otros. Womack (2017)
menciona que: La germinación empieza cuando la semilla absorbe el agua. Se
necesita de un continuo y adecuado riego para asegurar una germinación exitosa.
Una vez que la germinación ha empezado trate de evitar periodos de sequedad o
riego excesivo que pueden causar que las pequeñas plantas de semillero se
sequen.

Tierra:
La siembra es el punto principal por ello, hay que explicar cómo hacerlo
correctamente. Dependiendo del tipo de lugar escogido hay que tener en cuenta
diferentes cuestiones. Si el huerto va a estar en suelo, habrá que haber preparado
previamente la zona eliminando piedras y malas hierbas, rastrillando y, después,
crear los surcos donde va a ir las semillas. A la hora de cultivar, una buena idea es
realizar asociaciones de cultivo, consistentes en juntar varias especies vegetales
entre sí para que ambas se aporten beneficios mutuamente. 

Semillas:
Noticias del ayuntamiento (2019) menciona que: Las semillas son el comienzo del
sistema de producción agrícola: desde la antigüedad el ser humano, consciente de
su gran importancia, las seleccionaba y guardaba para utilizarlas posteriormente.
Las diferentes sociedades humanas fueron consiguiendo semillas con una mayor
resistencia a posibles plagas y una mejor adaptación al clima local, transmitiendo
la información sobre su cultivo de generación en generación. Pero con la evolución
de los sistemas agrarios, sobre todo a partir de la Revolución Verde, los
agricultores/as han ido dejando de realizar estas prácticas de selección y
conservación. 

Hortalizas
ajo, cebolla, puerro, col, coliflor, lombarda, brócoli, tomate, pimiento, berenjena,
patata, calabacín, calabaza, pepino, alcachofa, endivia, lechuga, escarola, habas,
judías verdes, garbanzos, guisantes, acelgas, espinacas, zanahorias o remolacha,
entre otras.

Frutas
Naranjas, melocotones, albaricoques, ciruelas, melón, limones, aguacates, fresas,
frambuesas, arándanos, piña, pera, manzana, mango, uvas, cerezas, moras o
mandarinas, entre otras.

Plantas aromáticas

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 Cilantro, tomillo, laurel, albahaca, perejil, estragón, cebollino, orégano, menta,
hierbabuena o romero.

Mejor germinación de semillas en cada época del año.

• . Primavera:
Berenjena, calabacín, calabaza, pepinos, sandia
• Verano:
Espinaca, judías verdes, (alubia o frijol), rabanitos, lechuga, remolacha o
beterrada rúcula, zanahorias.
• Otoño:
Ajo, avena grano, ajonjolí, arroz palay, brócoli, calabacita, cebada grano,
cebolla, chile verde, fresa, frijol, garbanzo grano, maíz grano, lechuga,
melón, pepino, sorgo grano, soya, jitomate, tomate, trigo grano, zanahoria.
• Invierno:
Acelga, achicoria, ajo, alcaucil, apio, arveja, cebolla, cebolla de verdeo,
cilantro, espinaca, habas, hinojo, lechuga, perejil, puerro, rabanito,
remolacha, rúcula y zanahoria.

Mezcla para germinación:

Womack (2017) menciona que: Para empezar bien sus plantas de semillero no
use tierra para jardín o mezcla para maceta. La tierra para macetas o jardín es
muy pesada, no es estéril y no drena bien. Se recomienda usar la mezcla para
germinación que consiste en una combinación de una tercera parte de arena
esterilizada, una tercera parte de vermiculita y otra tercera parte de turba lo cual
permite que el aire circule manteniendo la humedad, pero drena bien.  

Una fuente de luz

Womack (2017) mencina que: Las plantas de semillero comestibles necesitan,
generalmente, una fuente de luz intensa para convertirse en plantas saludables.
Las germinaciones de semillas requieren de bastante luz. Cuando requiera más
luz, cuelgue luces fluorescentes donde se encuentren las semillas a una distancia
de seis a doce pulgadas durante aproximadamente 16 horas por día. Después de
que las semillas han germinado, mueva las semillas a un lugar frío, ubicada hacia
el sur con suficiente luz natural.

Una fuente de calor

Womack (2017) menciona que: La mayoría de las semillas tienen un mínimo y
máximo de temperatura óptima para germinar, revise los paquetes o catálogos de
semillas para las temperaturas de germinación. La temperatura es
extremadamente importante para obtener el mayor éxito en la germinación. La
mayoría de las plantas comestibles germinan más rápido en suelo cálido (75° a
85° F), para proveer una fuente de calor constante se puede usar una almohadilla
caliente. Una vez que las semillas han brotado el lugar de las semillas prefieren
temperaturas un poco más frías así que la almohadilla caliente ya no se necesita.  

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 Tabla 1. Tiempo de germinación de las semillas

Terreno:
En la selección del terreno, es recomendable escoger una tierra fértil, de
cultivo, con una capa vegetal profunda, donde se sabe que las yerbas
crecen y se desarrollan con facilidad, mostrando así la feracidad del
terreno. Después de tener el terreno apropiado para el fin que perseguimos
empezaremos su preparación. Si el terreno está cubierto de yerbas, es
preciso, antes que nada, dejarlo libre de ellas, y para esta operación
utilizaremos el machete. Después de cortada la yerba la depositaremos en
un lugar apartado haciendo en esta forma una abonera, es decir, donde la
yerba se pudrirá y convertirá más tarde en abono que utilizaremos para
mejorar nuestros cultivos.
• Semillas para cada época del año:
Cada cultivo cuenta con sus propias características, por ejemplo, hay
quienes necesitan mayor cantidad de luz solar, otros son más sensibles a
bajas temperaturas y sequías, además de que se requiere un mínimo de
condiciones para un crecimiento favorable: energía solar, CO2, entre otros;
dependiendo de lo anterior es como se determina su época de siembra y de
cosecha.
• Herramientas para sembrar y recolectar:
Rastrillos, palas, azadas, plantadores, horquillas, serruchos, tijeras,
cuchillos, regaderas, mangueras, estacas, carretillas, media sombra,
martillo, guantes.

Abono:
Para una planta el abono es siempre sinónimo de comida. Cumple las
funciones de mantener al vegetal con la vitalidad suficiente como para que

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 pueda realizar con éxito los procesos de fotosíntesis, crecimiento, floración,
etc. Modifica de manera positiva las propiedades del suelo, físicas,
biológicas y químicas. Es el encargado de proporcionar fertilidad a un suelo
empobrecido, elevando en gran medida la presencia de micro y
macronutrientes, minerales y oligoelementos.
• Existe dos tipos de abonos: orgánicos y químicos.

Orgánicos:
Abono verde. Es un compuesto que contiene un aporte extra de nitrógeno.
Compost. Se obtiene mediante materia orgánica previamente fermentada
Estiércol. Se consigue a partir de animales herbívoros como la oveja, cabra,
caballo, conejos, etc. 
Guano. Puede que lo conozcas con el nombre de gallinaza. 
Turba. Este compuesto de color pardo oscuro o más claro aparece en áreas
pantanosas debido a la gran descomposición de restos vegetales.
Químicos:
Convencionales. Estos son el nitrógeno, fósforo y potasio.
De liberación lenta. A diferencia de los convencionales que la planta puede
absorber al momento, los de liberación lenta se van disolviendo lentamente
con los riegos.
Específicos para cada especie de planta. Los puedes conseguir en formato
granulado o líquido.
Órgano-minerales. Son una interesante combinación de minerales con
materia orgánica.
Foliares. Se aplican mediante pulverización sobre las hojas. 

Definición.
Hoy en día existe en el planeta una degradación ambiental acelerada, aumento
en la cantidad de gases de efecto invernadero en la atmosfera, extinción de
especies de flora y fauna, problemas de salud y condiciones precarias de vida
de las comunidades vulnerables, entre otros problemas.
Los problemas ambientales están en aumento, y cada vez degradan más el
planeta de manera irreversible. Nuestro proyecto de huerto escolar busca
concientizar a la sociedad sobre el impacto que tenemos en el medio ambiente
y la sobre explotación de él, evitando los gastos excesivos que muchas veces
se presentan en tianguis y supermercados, y, a su vez el aprendizaje de
cosechar y cultivar nuestros propios alimentos de una manera más saludable
para el ser humano y sobre todo para el medio ambiente.

Justificación.
Se formarán individuos ambientalmente conscientes y sensibilizados en los
problemas actuales para comenzar a mejorar las condiciones presentes y futuras.

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Para esta formación es necesario comenzar a educar ambientalmente con
aprendizajes que se basen en un cambio de hábitos y comportamientos favorables
para el medio ambiente. Dentro de este proceso existen distintas herramientas
que podemos utilizar, y un huerto escolar es una estrategia adecuada para toda la
sociedad, ya que sus distintas etapas de creación permiten el acercamiento
directo con el medio ambiente, con el objetivo final de que las y los estudiantes y
la sociedad en general comprenda y reconozca la importancia del medio ambiente
y el impacto que los seres humanos tenemos sobre él.

Hipótesis.
¿Es el huerto escolar un instrumento ambientalmente educativo?
El huerto escolar es sin duda, un recurso educativo y transversal. Es importante el
papel de los centros educativos para acercar al alumnado a experiencias
relacionadas con el entorno natural. Además del desarrollo de actitudes y hábitos
de cuidados teniendo en cuenta la responsabilidad del medio ambiente.
Nos permite tomar conciencia sobre los desechos orgánicos y cómo podemos
aprovecharlos para elaborar abono natural. Otra idea de enseñarles a los alumnos
sobre la sostenibilidad de cultivar plantas pequeñas que sirvan de abono a otras.
Los huertos escolares son, por tanto, una gran herramienta de aprendizaje y un
recurso para los docentes. Permiten fomentar y trabajar diferentes habilidades. Y,
sobre todo, inculcar grandes valores mientras disfrutan.

Objetivo.

Objetivo general
Elaborar un huerto escolar, para fomentar a la Universidad Tecnológica de
Nezahualcóyotl la importancia de cuidar el medio ambiente, la disminución
de residuos orgánicos e inorgánicos y concientizar a la comunidad sobre el
impacto ambiental que hoy en día es una realidad.

Objetivos específicos
• Buscar la tierra adecuada para cada temporada ocuparemos semillas de
hortalizas, semillas de hierbas, semillas de frutas, semillas hibridas y
semillas de árboles.
• Elegir entre cilantro, ajo, cebolla, tomate, pepino, calabaza, lechuga,
espinaca, zanahoria lechuga, tomate, calabacines, patatas, fresas,
berenjenas, naranjo, manzano, entre otras.

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 • Resolver problemas socio ambientales generados por la actividad humana,
se va a general un razonamiento y actitud positiva hacia el cuidado del
ambiente.
• Aprender a cuidar y respetar el medio ambiente, pero principalmente a la
comunidad universitaria enseñar a contribuir a la disminución del CO2 de las
ciudades, pues el dióxido de carbono es asimilado por las plantas, para
realizar la fotosíntesis.
• Ocupar palas, rastrillos, guantes, cubetas, tijeras, regaderas, mangueras.
• Conocer los grandes beneficios que conlleva tener una buena alimentación
y las ventajas de hacer un cambio nuestras vidas.
• Respetar la naturaleza de manera que pasa por menos procesos al ser
empaquetado, transportado e incluso al solo comprarlo, ya que utilizas
bolsas para llevarlo a casa.
• Plantar con moderación.
• Poseer un terreno de calidad.
• Tener a la mano las herramientas adecuadas.
• Plantar acorde al clima de la zona.
• Dar espacios a los cultivos.
• Regar cuando sea necesario.
Tener cuidado con plaga o enfermedades.

Metodología.
Cada uno de los integrantes del equipo sembró sus semillas
correspondientes, dos las colocaron en algodón y uno directamente en
maceta con tierra y sustrato, de esta manera observamos los diferentes
resultados en cuanto a su proceso de germinación y así escogimos la
manera más viable para cultivar el huerto escolar.

La metodología aplicada en este trabajo es experimental, ya que mediante

nuestras variables llevamos a cabo diversas muestras que responderán
nuestras siguientes preguntas:

a) ¿Qué se va a investigar?
Se hará una investigación exhaustiva sobre las semillas que puedan
germinar de una manera más rápida y fácil considerando el clima que se
presenta en el Edo. De México. Durante cada estación del año.

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• . Primavera:
Berenjena, calabacín, calabaza, pepinos, sandia
• Verano:
Espinaca, (alubia o frijol), rábanos, lechuga, zanahorias.
• Otoño:
• Ajo, ajonjolí, brócoli, calabacita, cebolla, chile verde, fresa, frijol, garbanzo
grano, maíz grano, lechuga, melón, pepino, soya, jitomate, tomate, trigo grano,
zanahoria.
• Invierno:

Acelga, ajo, apio, cebolla, cebolla de verdeo, cilantro, espinaca, habas, lechuga,
perejil, rábanos, remolacha y zanahoria.

Y también incluirá algunas semillas de plantas aromáticas, las cuales en México

se utilizan mucho para complementar nuestros alimentas y de la misma manera,
se utilizan para infusiones, que es bien sabido, también colaboran con nuestra
salud, como son:
cilantro, tomillo, laurel, lavanda, albahaca, perejil, eucalipto, cebollino, orégano,
menta, hierbabuena o romero.

Desarrollo del Huerto:

Semillas espinaca y zanahoria.
La semilla de espinaca puede tardar en germinar hasta 21 días dependiendo de la
variedad y las condiciones ambientales, se recomiendan temperaturas de entre 4-
6 grados centígrados, la espinaca es una semilla que crece mejor en climas
frescos o fríos, también es un antioxidante natural que previene el envejecimiento
prematuro y mantiene nuestras células jóvenes.
La semilla de zanahoria requiere de dos semanas y pueden no emerger
uniformemente, es una verdura dura, bi-anual y de clima frio que crece por la raíz
gruesa que produce en la primera estación de crecimiento, las zanahorias
germinan mejor en suelo caliente y húmedo, son débiles y crecen lentamente.

Las primeras semillas fueron colocadas en botellas de plástico recicladas y

cortadas por la mitad, de esta manera podremos ver qué semillas crecen en
este hábitat, se colocó algodón en la parte inferior de la botella, esparciendo
algunas de las semillas y regando los días necesarios.

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 Figura 1. Semillas de Espinacas el día 1. Figura 2. Semillas de Zanahoria el día 1.
Aquí podemos observar que, si empezaron a germinar las semillas, pero fue a un
crecimiento muy lento, aunque eran sacadas al sol y regadas con agua, no crecían
como esperábamos, pasaron tres semanas y no había mucho avance.

Figura 3. Semillas de zanahoria, comenzó Figura 4. Semillas de espinaca, comenzó

la germinación. la germinación.

Debido a que no veíamos muchos avances y las semillas anteriores empezaron a

morir, pasamos las semillas de espinaca y zanahoria a una maceta más amplia para
un mejor crecimiento, en este recipiente colocamos ambas semillas, a las orillas las
zanahorias y en el centro la espinaca.
Observamos un crecimiento más rápido y mejores resultados.

Figura 5. Semillas de zanahoria y

espinaca en su 2da semana. Figura 6. Semillas de zanahoria y
espinaca en la semana 3, el
crecimiento fue mayor.

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Semillas de Rábano, perejil y cilantro.
Las semillas de rábano pueden germinar en tres o cuatro días siempre y cuando
reciban luz solar durante al menos seis u ocho horas por día, incluso demoran
hasta 10 días si se planta más profundo o se expone a temperaturas más frías,
estas semillas pueden mantener su viabilidad durante seis años siempre y cuando
estén conservadas en buenas condiciones.
Las semillas de perejil pueden tardar en germinar entre 3 o 4 semanas y se podrá
disfrutar los beneficios del perejil en dos o tres meses tiende a crecer hasta 70 cm
de altura, es una planta rustica y crece en zonas de clima templado a pleno sol
preferiblemente a media sombra, su temperatura optima es de 16-20 grados
centígrados, el perejil debe de ser regado a menudo casi todos los días de tal
modo que se mantenga constantemente húmedo.
Las semillas del cilantro necesitan luz solar para germinar, no se deben de
enterrar a una profundidad mayor a 2 cm, las primeras semillas comenzarán a
germinar en unos 7 o 10 días desde que se siembran, es un cultivo de temporada
fría que se da mejor en temperaturas de 50 y 85 grados Fahrenheit, una vez bien
establecidas, no suelen necesitar de mucha agua para su crecimiento.

Las siguientes semillas fueron plantadas directamente en maceta con tierra

vitaminada, una prueba más realizada en la cual se pudo ver un mejor crecimiento,

Figura 8. Semillas de Rábano,

Figura 7. Semillas de Rábano día 1. comenzó la germinación en la 2da
semana.

Hicimos el mismo procedimiento con todas las semillas, esto para asegurar un
crecimiento más saludable y eficaz.
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Figura 9. Semillas de Perejil el día 1. Figura 10. Semillas de Cilantro el día
1.

Figura 11. Semillas de rábano, cilantro

y perejil en maceta.

Las siguientes imágenes muestran los resultados de crecimiento en las

semillas un mes después de haber sido sembradas.
Obtuvimos mejores resultados, pues el crecimiento era el adecuado para
cada semilla.

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Figura 12. Semilla de cilantro después de la Figura 13. Semilla de rábano después
germinación. de un mes de la germinación.

Figura 14. Semilla de perejil después de

un mes de la germinación

Al haber hecho una investigación de cada tipo de semilla, también es necesario

saber qué tipos de tierra para plantas existen, debido a que esto es indispensable
para que crezcan sanas y fuertes, por lo tanto, en nuestra investigación, también
nos basamos en los tipos de tierra que pueden apoyarnos en la germinación de
las semillas, las cuales son:

Tierra preparada

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La tierra preparada es uno de los tipos de tierra para plantas más populares, ya
que es perfecta para cultivar plantas ornamentales, jardines y huertos.
La tierra preparada es el sustrato ideal para macetas, porque cuenta con el mejor
drenaje de agua, lo que evita que tus plantas se enfermen. Por otro lado, su
fórmula equilibrada de musgo, tierra vegetal, tierra de chacra y fertilizantes
sintéticos le proporcionan todos los nutrientes necesarios para un buen desarrollo.

Tierra profesional

La tierra profesional es el tipo de tierra para plantas de interior y exterior, ya que

se trata de un sustrato rico en nitrógeno, que contiene una mezcla de turba
negra, musgo de turba, granulado y perlita. Estos componentes ayudan a mejorar
la retención de humedad y a activar los sistemas naturales de protección.
Beneficios de la tierra profesional:
 La planta crecerá más saludable y fuerte frente a las enfermedades.

 Es ideal para el desarrollo radicular de las plantas.

 Contribuye a un crecimiento más uniforme.

 Mejor metabolismo.

Tierra negra

La tierra negra es un tipo de tierra que está conformada por la descomposición de

materia orgánica, la cual está compuesta de restos de hojas secas y desechos
orgánicos provenientes de animales que la tierra absorbe como nutrientes. 

Es uno de los principales tipos de tierra para sembrar plantas ornamentales

y plantas que sirven para nuestra alimentación. Además, es conocida como los
tipos de tierra para jardín, jardines, jardineras y macetas. 
Conserva los nutrientes necesarios que impulsan el crecimiento de flores y frutos,
por lo que tiene un papel elemental en estos cultivos.

Beneficios de la tierra negra:

 La capacidad natural para retener suficiente agua para el desarrollo de
las plantas.

 Sus componentes ideales para la circulación de las raíces.

 Un suelo rico en nutrientes.

Tierra de hoja

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La tierra de hoja ayuda a mejorar la textura del suelo y permite un mejor paso de
aire interno. Entre los diferentes tipos de tierra para plantas, la tierra de hoja
es considerada como el “oro negro”, ya que tiene la capacidad de aportar una
gran cantidad de micronutrientes y macronutrientes.

Agua

La entrada de agua a las semillas es un proceso físico que se produce por

capilaridad a través de las cubiertas seminales. Para ello el agua debe
encontrarse disponible en el suelo, siendo poco relevante la cantidad de agua que
la semilla pueda captar de la atmósfera circundante. La existencia de agua en
exceso o déficit de agua impide, por regla general, la germinación de las semillas,
o por lo menos afecta negativamente a los porcentajes finales de germinación. La
situación de estrés hídrico es superada, en algunas especies, mediante el
desarrollo de mecanismos adaptativos que les permiten establecerse en esas
condiciones adversas. Entre estos mecanismos destaca la producción de semillas
con abundantes reservas que posibilitan la germinación en zonas profundas del
suelo donde la humedad es mayor, ésta es una característica adaptativa que
presentan las semillas de numerosas especies consideradas como "malas
hierbas". Las semillas que se han hidratado, si el suelo se seca, se deshidratan,
pudiendo repetirse este ciclo varias veces; lo cual, generalmente, no afecta
negativamente a las semillas que serán capaces de germinar cuando las
condiciones sean favorables.

Nuestras técnicas de investigación se van a basar en informes, libros, paginas

certificadas e incluso personal conocedor y capacitado en el tema, para poder
llegar a nuestro objetivo esperado de una manera correcta. Utilizando los
materiales y variables como se debe y no cometer o cometer los menos errores
posibles.

Cronogramas mayo a agosto.

Mayo Junio Julio Agosto
Actividades Semana Semana Semana Semana
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Selección de semillas x                               
Preparar la tierra   x                            
Sembrar   x        x  x                   
Regar según
  x      x  x  x  x  x  x  x           
necesidades
Analizar el crecimiento     x  x   x x  x x x x  x  x         
Cosecha                 x  x  x           
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 CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES DE
Semana1 Semana2 Semana3
INVESTIGACIÓN
FASES Y PROPUESTA a
P   del al     del     del al  
ACTIVIDADE DE PARA… l
No.
INVESTIGACIÓ REALIZADA
R L M M J V S L M M J V S L M M J V S
N POR…
Recolección y P                                      
1 caracterización
R                                    
de FORSU   
Configuración P                                      
reactor RHALE
2
Configuración R                                    
reactor UASB  
Puesta en P                                      
3 marcha de los
R                                    
reactores  
Recolección de P                                      
4
datos R                                      
P                                      
5 Análisis de datos
R                                      
Evaluación del P                                      
6
sistema R                                      
P                                      
7
Conclusiones R                                      

Estimación de costos

Costo Unitario
No. de Cotización/ Costo
Concepto**  (Pesos Cantidad
Empresa* (Pesos mexicanos)
mexicanos)

Tierra Tianguis $100 2 costales $200

Abono o Tianguis $150 1 costal $150

pág. 19
composta
Herramienta de
Mercado de Jamaica $600 3 piezas $600
jardín

Vitaminas Tianguis $10 2 piezas $20

Fertilizantes Tianguis $10 2 piezas $20

Agua Purificadora $15 2 piezas $30

Semillas Tianguis $10 8 piezas $80

Total  $1100.00

Referencias.
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%20escolares%20son%20una,los%20productos%20que%20se
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