UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FRANCISCO MORAZÁN
Centro Universitario Regional Santa Rosa de Copán
PRÁCTICA PROFESIONAL II

PLAN DE UNIDAD
Centro Educativo: Instituto Oficial “Juventud del Futuro” Ubicación: La Jigua, Copán
Curso: Décimo Unidad: I Dinámica de la partícula
Espacio Formativo o módulo: Física II Bloque: Matemáticas
Período de duración: 09 de julio al 14 de agosto
Profesora Tutora: Licda. Sonia Ruth Mejía Profesora en Práctica Profesional II: Keidy Joselin Paredes
Posadas

Expectativas de
Estándar Competencia Contenidos Procesos y actividades Evaluación
logro
 Describir el  Describir el  Concepto de dinámica y  Enunciar el  Los estudiantes conocen acerca de la Diagnóstica
movimiento comportamiento de fuerza concepto relación existente entre el fenómeno de
la fuerza de “fuerza” en interacción y la fuerza, redactando un  Participación del
traslacional
fricción por términos de estudiante.
de los concepto físico de este término.
rozamiento cuando interacción.  Preguntas
cuerpos  Los estudiantes con ayuda del profesor
actúa sobre un dirigidas a los
mediante la definen el concepto fuerza en términos estudiantes.
objeto que se operacionales.
aplicación de Formativa
encuentra en
las leyes de  El profesor presenta a los estudiantes
reposo o
Newton, las ejemplos de los diferentes tipos de 
Trabajo en
moviéndose con o
ecuaciones fuerza. equipo.
sin aceleración.
de la  Responsabilidad
cinemática y  Leyes del movimiento  El profesor realiza exploración de Sumativa
el principio de Newton conocimientos previos sobre las leyes
 Valores y
de  Resolver - Primera Ley de de Newton. actitudes v
conservación problemas teóricos Newton(Ley de inercia)  Establecen las  Los estudiantes relacionan la primera  Participación en
de energía. y experimentales, características ley de Newton con el fenómeno de la actividades
cualitativos y fundamentales inercia. artísticas. 5%
cuantitativos hasta del fenómeno  Los estudiantes analizan el mecanismo
el nivel de de inercia. de activación para el cinturón de
reproducción con seguridad de un automóvil ante una

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variantes y parada repentina.

aplicación, usando  Los estudiantes identifican dentro de su
las leyes de entorno un marco de referencia inercial
Newton en (con ejemplos de la vida cotidiana).
combinación con  Los estudiantes realizan actividades
las ecuaciones de experimentales en las cuales es posible
la cinemática
asignar valores de fuerzas, utilizando el
principio de Equilibrio Traslacional
particularmente en casos estáticos.

- Segunda Ley de  Relacionar la  Los estudiantes con ayuda del profesor

fuerza neta explican físicamente el papel que juega
Newton (Ley de fuerza)
ejercida sobre la masa de un objeto cuando éste ha de
un cuerpo acelerarse bajo la influencia de una
utilizando la fuerza.
segunda ley de  El profesor explica físicamente el papel
Newton. que juega la masa de un objeto cuando
éste ha de acelerarse bajo la influencia
de una fuerza.

- Tercera Ley de Newton  Establecen los  Los estudiantes con ayuda del profesor
elementos identifican la dirección de la fuerza que
(Acción y reacción )
fundamentales se ejerce sobre un cuerpo por medio de  Guía práctica
de la tercera ley una cuerda o cadena. sobre leyes de
de Newton.  Los estudiantes desarrollan guía Newton. 5%
práctica sobre las tres leyes de Newton.  Ejercicios
 Los estudiantes desarrollan ejercicios prácticos sobre las
en su cuaderno sobre las leyes de leyes de Newton.
5%

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Newton.  Práctica
experimental
 Los estudiantes desarrollan práctica sobre las leyes de
experimental sobre las leyes de Newton. 5%
Newton.

 Tipos de fuerza  Clasificar

 Aplicaciones de las
leyes de Newton
fuerzas de
acuerdo a la  Los estudiantes realizan actividades
naturaleza de su experimentales para establecer la
origen. relación existente entre la fuerza de  Trabajo en clase
fricción y la fuerza normal tanto en el 5%
estado estático como cinético.
 Los estudiantes desarrollan en su
cuaderno ejercicios referentes a los
 Aplican las tipos de fuerza.
leyes de
Newton en la  Los estudiantes conocen las
solución de aplicaciones de las tres leyes del
problemas.
Newton.
 Práctica
 Los estudiantes conocen el uso del
experimental sobre
plano inclinado, péndulo simple y las las aplicaciones de
poleas en la vida cotidiana. las leyes de
 Los estudiantes realizan práctica de Newton. 5%
laboratorio sobre las aplicaciones de  Prueba de leyes de
las leyes de Newton. Newton. 25%
 Los estudiantes desarrollan prueba
escrita sobre las leyes de Newton.

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Licda. Sonia Ruth Mejía M.Sc. Eliú Leonardo Mejía

Profesora Tutora Profesor de Práctica Profesional II

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